2019春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《捐贈(zèng)天堂》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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《捐贈(zèng)天堂》 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；理解并掌握“充溢、笨拙、炫耀、肅穆、妒忌、刻骨銘心”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，續(xù)編故事。 3、抓住“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”，體會(huì)童心的可貴。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，續(xù)編故事。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”，體會(huì)童心的可貴。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入。 我們常常把“天堂”比作美好事物的象征。童心的天堂里充滿的是童趣，全世界的孩子共同擁有一個(gè)天堂，當(dāng)一個(gè)孩子的天堂快要坍塌時(shí)，其他孩子可以用充滿友愛(ài)的童心為他捐贈(zèng)一個(gè)更純美的天堂，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢此麄兙栀?zèng)的天堂。 二、初讀文章。 1、提問(wèn)：看到題目你想到了什么？（此環(huán)節(jié)所提問(wèn)不讓學(xué)生回答，只讓他們凝思默想一會(huì)兒，在學(xué)生心有感觸或心有疑問(wèn)之時(shí)，教師范讀。讓學(xué)生整體感知這個(gè)故事。） 2、教師范讀。 3、學(xué)生自己讀課文。（學(xué)生結(jié)合問(wèn)題初步將“童心”和“天堂”聯(lián)系起來(lái)） 4、學(xué)生在讀文章時(shí)注意以下字的讀音。 “給予”讀音“jǐ yǔ” 三、生字教學(xué)。 本課一共有六個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)，“忌”上邊的“己”別寫(xiě)成“巳”或“已”；“穆”注意右下半部分是三個(gè)撇。 第二課時(shí) 一、整體感知。 學(xué)生讀課文。 二、提出中心話題，抓住重點(diǎn)句、段，談感受，悟童心的可貴。 在你讀課文時(shí)，文章什么地方給你感受最深？可以結(jié)合文章談?wù)勀愕母惺?，也可以通過(guò)朗讀表達(dá)你的感受。（教學(xué)這部分時(shí)應(yīng)多采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生從中感悟答案，對(duì)于本環(huán)節(jié)所設(shè)疑問(wèn)學(xué)生答案不要整齊化一，應(yīng)有各自的特色。） 預(yù)設(shè)： 1、第一自然中有這樣一句話：“是我求媽媽一定把它們送給你的。”這里為什么是說(shuō)“求”媽媽呢？ 從“求”字可以看出，并不是說(shuō)媽媽舍不得送，媽媽捐贈(zèng)了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？只是在大人眼里，那些玩具、發(fā)帶對(duì)災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有什么用處。而孩子的心是相通的，只有孩子懂得災(zāi)區(qū)的孩子不僅需要物質(zhì)的幫助，更需要心靈的安慰。童心的世界里需要有童趣。 2、“他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)第一頁(yè)，里面竟有兩張剪紙！他高興得歡呼起來(lái)?！边@句話中為什么用“竟”這個(gè)詞，透過(guò)這個(gè)詞能想到什么？ 從這個(gè)“竟”體現(xiàn)了災(zāi)區(qū)孩子對(duì)捐贈(zèng)物的出乎意料，孩子意外的驚喜。“他高興得歡呼起來(lái)”，在那個(gè)廢墟掩埋了一切的世界，兩張剪紙帶給孩子的絕對(duì)是一份奢侈的快樂(lè)，這樣的快樂(lè)是其他的物質(zhì)幫助所不能代替的，帶給孩子們的是“一個(gè)快樂(lè)至極的天堂”。 3、理解“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)什么才是“真正的天堂”。 這小小的毛毛熊和發(fā)帶代表的是一個(gè)小朋友的友愛(ài)和深情，帶給災(zāi)區(qū)小朋友的是歡樂(lè)和幸福。災(zāi)區(qū)的小朋友不光需要物質(zhì)上的幫助，更重要的也需要精神上的幫助。 4、“我”看到剪紙時(shí)嘲笑它的粗陋。那是兩張“四不像”的剪紙，是我所見(jiàn)到的“最糟糕”的剪紙…… 就是這樣的剪紙給丈夫帶來(lái)了巨大的歡樂(lè)，學(xué)生可以從我回憶部分體會(huì)“我”對(duì)“剪紙”態(tài)度的變化。 三、回歸整體，積累語(yǔ)言。 讀完全文，可以了解學(xué)生最想說(shuō)的一句話是什么，讓學(xué)生把想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，選擇喜歡的句子摘抄。 四、思維擴(kuò)展。 想象災(zāi)區(qū)的小朋友收到毛毛熊和發(fā)帶時(shí)的情景，續(xù)編故事。注意想象要合情合理，從童心的角度去思考。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)