2019春六年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《葵花之最》（分段學(xué)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

《2019春六年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《葵花之最》（分段學(xué)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《葵花之最》（分段學(xué)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《葵花之最》教學(xué)設(shè)計(jì)（分段學(xué)習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，理解“五湖四海、迢迢、一往情深、不可思議”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。感受昆侖山自然環(huán)境的惡劣，體會(huì)高原葵花頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士在艱苦惡劣的環(huán)境中熱愛祖國。熱愛生命、頑強(qiáng)勇敢、樂觀向上的精神。 3、了解課文的敘述順序，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受昆侖山自然環(huán)境的惡劣，體會(huì)高原葵花頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士在艱苦惡劣的環(huán)境中熱愛祖國。熱愛生命、頑強(qiáng)勇敢、樂觀向上的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文的敘述順序，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引入課題。 巍巍昆侖，在青藏高原西北部，主體山脊平均海拔六千米。這里冰崖壁立，山勢(shì)險(xiǎn)峻，地形復(fù)雜多變。這里不僅地形險(xiǎn)惡，氣候也十分惡劣。每年五月到九月，西南季風(fēng)送來暖濕的氣候，化雨而降，是本地區(qū)的雨季；九月中旬以后到第二年的四月中旬，強(qiáng)勁的西風(fēng)凜冽而至，帶來嚴(yán)酷的寒冬。峰頂最低氣溫可達(dá)零下五十?dāng)z氏度，最大風(fēng)速可達(dá)每秒五米以上，一年有八十到一百天大風(fēng)，這里幾乎沒有任何植物生長。迄今為止，昆侖山還人跡罕至，但是兵站的戰(zhàn)士卻長年駐守在這里。這篇課文的作者畢淑敏就曾在這里當(dāng)兵十一年，我們一起跟隨作者到她生活的地方去看一看吧。 二、學(xué)習(xí)生字詞。 1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)畫出不理解的新詞。 2、教學(xué)生字。 3、利用形近字記住生字。 三、初學(xué)課文。 1、指名讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 守衛(wèi)在昆侖山的解放軍女戰(zhàn)士，在極端惡劣的自然環(huán)境中，親手種活了一棵向日葵。雖然它是那樣小，而且最終被昆侖山的冰雪凝固了，但是在戰(zhàn)士們心中，它是最高的。 2、根據(jù)課文內(nèi)容，可以把課文分成幾部分？ 第一部分：交代了昆侖山的自然環(huán)境； 第二部分：寫葵花子在在她們的精心呵護(hù)下，終于沖破生命的極限成長起來了； 第三部分寫葵花終于被昆侖山的冰雪凝固了。 四、作業(yè)。 1、熟讀課文。 2、完成習(xí)字冊(cè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入。 二、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出描寫昆侖山自然環(huán)境惡劣的詞句。 2、交流。 抓住“昆侖山其實(shí)只有一個(gè)季節(jié)——冬天”，而“春節(jié)過后那段漫長而寒冷的日子被稱為春天”。直到“五一”，那里冰封的道路才漸漸開通。我們眼前儼然看到了冰雪漫天、人跡罕至的蒼涼景象。 3、找出描寫駐軍戰(zhàn)士生活艱苦的詞句。 “整整一個(gè)冬天，除了脫水菜和軍用罐頭，沒有見過綠色?！? 4、面對(duì)著孩子們寄來的精心挑選的葵花種子，她們已給孩子們寫好信說葵花無法在這里存活，為什么卻遲遲沒有發(fā)出呢？ 三、學(xué)習(xí)課文第二部分。 1、過渡：自然環(huán)境的惡劣，生活的艱苦，沒有遏止住邊防戰(zhàn)士對(duì)美好生活的追求和向往。她們明知道昆侖山常年積雪、寸草不生，不能長葵花，卻還是懷著對(duì)綠色的渴望，種下了葵花子。 2、“人們都說活不了，卻天天跑來看，松土施肥?！蹦敲纯ㄗ邮欠裾娴娜缛藗兯f的那樣沒有成活呢？葵花子出人意料“居然發(fā)芽了”，“先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合，生機(jī)盎然地長大起來”。 葵花的幼苗在她們的眼里，就像一個(gè)個(gè)嬌弱白嫩、活潑頑皮的嬰兒那樣天真可愛，它們給邊防戰(zhàn)士帶來了無限希望，給昆侖山帶來了勃勃生機(jī)。 3、接著寫了昆侖山并沒有像認(rèn)可我們那樣認(rèn)可葵花，一股冷風(fēng)凍死了絕大部分葵花，只奇跡般地保存下來一顆。這唯一的葵花更成了她們的“珍愛”、她們的“寶貝”，她們每天都趴著石頭圍墻看葵花。雖然葵花在內(nèi)地只是一種極普通的植物，但在守衛(wèi)著昆侖山高原的邊防戰(zhàn)士看來，卻似一個(gè)活蹦亂跳的小生靈那樣惹人牽掛和憐愛。 4、而那棵葵花，在這雪域高原，沒有向嚴(yán)寒屈服，也沒有向狂風(fēng)低頭，更沒有忘記其對(duì)太陽的摯愛的本性，“一往情深地看著太陽，勇敢地展開桃形的葉子”。它不正是敬愛的邊防戰(zhàn)士的象征嗎？為了祖國的和平，為了人民的安寧，他們拋開個(gè)人的安逸生活，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，來到這荒蕪人煙的高原深山，守衛(wèi)著祖國的千里防線，他們默默承受著惡劣環(huán)境對(duì)身體和精神的雙重折磨。 5、無論遇到什么困難，他們也不畏縮、不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)勇往直前、樂觀向上。在他們的心中，祖國的安寧、人民的利益永遠(yuǎn)高于一切。他們的心永遠(yuǎn)向著祖國。 四、學(xué)習(xí)第三部分。 1、葵花是不是這樣長大了呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。 2、“那一年沒有秋天，寒凝一切的風(fēng)雪毫無先兆地驟然降臨。”這句話中的“寒凝一切”點(diǎn)出了昆侖山風(fēng)雪的嚴(yán)酷，“毫無先兆”和“驟然降臨”寫這風(fēng)雪來勢(shì)迅猛。戰(zhàn)士們“跌跌撞撞”地“撲”向魂系夢(mèng)牽的葵花，因?yàn)榭ㄒ殉蔀樗齻兊摹盎锇椤?，她們的“?zhàn)友”。雖然石圍墻已被颶風(fēng)吹得四散飄去，但“向日葵卻毅然不動(dòng)地站立在那里”。它生命已去，精神不毀，在最后一刻，還向人們獻(xiàn)出了自己的美麗，“居然綻開一朵明艷的花”。雖然花盤很小，卻具有那樣的稀世之美——葵花“像絲絲柳絮一樣優(yōu)雅地彎曲著，沁出極輕淡的紫色”，黃色的花瓣“箭頭一般怒放著，像一棵永不泯滅的星”。在邊防戰(zhàn)士心中，它是一朵永不凋零的花。漸漸地葵花被凝固成了“一方柱形的冰晶”，它成了昆侖山上的一座冰雕、一座玉碑。 3、這棵葵花雖小，但它所處的海拔是最高的。它那不屈不撓、熱愛生活的精神永遠(yuǎn)鼓舞著戰(zhàn)士們。它是邊防戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、心系祖國、樂觀向上精神的化身。 五、總結(jié)。 1、“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花”這句話是什么意思？ 2、文章借葵花來謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士們?yōu)樽鎳?、為人民，在極端惡劣的自然環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強(qiáng)的精神面貌。 六、作業(yè)。 1、完成同步練習(xí)。 2、了解邊防戰(zhàn)士們的動(dòng)人事跡。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁