2020年一年級語文上冊 21 稱象教學設計 新人教版.doc

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2020年一年級語文上冊 21 稱象教學設計 新人教版 教學目標： 1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。 4、能用“一邊一邊”說話。 教學時間：3課時 教學流程： 一、導入揭題。 1、板書課題，讀課題，學習生字“稱、象” 2、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象？這是頭怎樣的象？ 為什么要稱象？怎么稱象的？結(jié)果如何？ 二、初讀感知。 1、自由讀課文，標一標自然段、圈出生字，讀準字音。 課文主要寫了一件什么事？用一句話說說。 2、小組合作學習（各組選兩個自然段嘗試自學） （1）讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。 （2）劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。 （3）再把這段話連起來讀得正確、流利。 3、小組匯報交流，教師點撥指導：*讀準字音“柱、秤、艘、沉、止” *幫助學生把每一段都讀正確 *指導學生評價 *小組合作學習其他三段 4、組內(nèi)交流讀懂的問題。 5、你還想知道什么？ 三、再讀感悟。 1、學習1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。 （1）看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。 （2}看到這么一頭大象，大家心里會想什么？ （3）語句訓練：一邊一邊 （4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論） 隨機理解“直搖頭” （5）、朗讀指導。 2、學習4、5段，感受曹沖的聰慧。 （1）學生自讀4、5自然段，你知道了什么？ （2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實驗。 （3）交流研究結(jié)果。（教師演示或推選學生上臺演示） （4）結(jié)果如何？理解“果然” 四、課本劇表演。 五、指導書寫。 六、拓展練習 想一想，有沒有更好的辦法？ 七、板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　 21、稱象 　　　　　　　　　　　直搖頭　　　　　　　　微笑點頭 　　　　　　　　　　　官員們　　　　　　　　曹沖 　　　　　　　　　　　砍樹造秤　　　　　　　趕象上船 　　　　　　　　　　　宰象　　　　　　　　　畫線裝石 稱石頭 　　　　　 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁