(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第一單元測(cè)試卷題 號(hào)一二三四總分得 分一、 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用。（10分）1. 下列字形和加粗字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A醞釀 （ling） 抖擻 （su） 禱告 候嚨 B攲斜 （j） 分歧 （zh） 一剎那 靜謐 C. 粗獷 （kung） 吝嗇 （lng） 拙拙逼人 發(fā)髻 D貯蓄 （zh） 澄清(chng) 蒞臨 憔悴2. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A狂風(fēng)席來(lái)，電線桿子立馬被攔腰截?cái)?，烏云卷?lái)，大雨像瀑布一樣淅淅瀝瀝下起來(lái)了。B 臨近春節(jié)的時(shí)候，我們縣里的麻將館、賭博廳如雨后春筍一般出現(xiàn)在大街小巷。C此刻，他咄咄逼人的話語(yǔ)氣得她一句話也說(shuō)不出來(lái)了。D 大火剛著起來(lái)，敵人就銳不可當(dāng)?shù)膹拿姘朔降膰鹆诉@間小破屋，有人推倒了老人，有人把小孩子舉過(guò)頭頂就要扔到崖下。3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。B 寫文章語(yǔ)言要精練,一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。C經(jīng)過(guò)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng),會(huì)昌縣城的空氣更加清新。 D秋天的會(huì)昌是人們避暑納涼的好季節(jié)。4給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）這部小說(shuō)采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。在意大利，愛(ài)的教育一直是孩子們的必讀書。小說(shuō)還記錄了老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子們的教育和啟示。在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng)，可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。愛(ài)的教育原名心，是意大利作家德亞米契斯為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。A. B. C. D.5.七（16）班小明同學(xué)上語(yǔ)文課不認(rèn)真聽(tīng)講，還影響同學(xué)學(xué)習(xí)，李老師用最和緩的語(yǔ)氣批評(píng)了他，讓他改正錯(cuò)誤。你認(rèn)為下面哪一位應(yīng)該是李老師批評(píng)的話語(yǔ)（ ）（2分）A.上課講閑話做小動(dòng)作，難道你這樣的行為是對(duì)的嗎？B.上課講閑話做小動(dòng)作，你這樣的行為是錯(cuò)誤的。C.上課講閑話做小動(dòng)作，你這樣的行為不能不說(shuō)是錯(cuò)誤的。D.上課講閑話做小動(dòng)作，你這樣的行為是不對(duì)的。 二、古詩(shī)文閱讀與積累（20 分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第67題。（4分）題大庾嶺【1】北驛 宋之問(wèn)陽(yáng)月【2】南飛雁，傳聞至此回。我行殊【3】未已，何日復(fù)歸來(lái)。 江靜潮初落， 林昏瘴【4】不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處【5】，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。 注釋【1】大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。北驛：大庾嶺北面的驛站?！?】陽(yáng)月：陰歷十月?！?】殊：還?！拔倚小本湟庵^自己要去的貶謫之地還遠(yuǎn)，所以自己還不能停下?！?】瘴：舊指南方濕熱氣候下山林間對(duì)人有害的毒氣?！?】望鄉(xiāng)處：遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)的地方，指站在大庾嶺處。6.下列關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.首聯(lián)中寫到 “南飛雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回了。B.頷聯(lián)寫到詩(shī)人卻還要流放到更荒遠(yuǎn)的南方。C.頸聯(lián)虛寫，寫詩(shī)人貶謫途中所想象見(jiàn)到的景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞D.尾聯(lián)虛寫，寫詩(shī)人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見(jiàn)故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見(jiàn)到的。7.下列關(guān)于詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.前兩聯(lián)主要運(yùn)用了對(duì)比手法（或?qū)φ帐址ǎ笱阒癸w不進(jìn)，北歸有期，而我卻行程未止，難以重返故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚。B.后兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，深化主旨，表達(dá)了作者對(duì)朋友的思念和被流放到荒遠(yuǎn)地方的悲哀心。C.頸聯(lián)這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情。同時(shí)又為下文進(jìn)一步的抒情而蓄勢(shì)。D.尾聯(lián)中寫到明晨踏上梅嶺，遙望故鄉(xiāng)，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來(lái)安慰家鄉(xiāng)的親人，運(yùn)用這一典故再次表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。（二）閱讀下面文言文，完成第812題。（12分）齊人有好獵者 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞其家室，出則愧對(duì)其知友州里。（唯）其所以不得之故，則狗惡也。欲得良狗，則家貧無(wú)從。人曰：“君宜致力于耕作?！鲍C者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)（逾）人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然?！咀⑨尅繒缛眨嚎召M(fèi)時(shí)日。 州里：鄰里。 唯：語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)意。 惡：不好。無(wú)從：沒(méi)有辦法。 疾耕：努力耕田。8. 下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A .齊人有好獵者 B.入則羞其家室C. 家富則市得良犬 D.百事也盡然9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）愧 （ ）（2） 對(duì)（ ）（3）市 （ ） （4） 然 （ ）10.翻譯下面的句子。（ 4 分）(1）疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)（逾）人矣。(2）非獨(dú)獵也，百事也盡然。 11.讀完這篇文章你有什么感悟？ ( 2分) （三）古詩(shī)文積累（8分）12. 填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1） ，志在千里。 （2）烈士暮年， 。 （3）冰霜正慘凄， 。（4） ，松柏有本性。 （5）八方各異氣， 。（6） ，無(wú)為忽去茲。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）(一)閱讀下文，完成第1316題。（15分） 風(fēng)雨荷塘 厲彥林（1）凡到過(guò)濟(jì)南的人，稍微留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這座垂柳含煙的北方古城，處處留有荷花的印記。唐宋時(shí)，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當(dāng)年城北十里荷塘的自然風(fēng)貌。每當(dāng)看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會(huì)情不自禁地想起清代詩(shī)人劉風(fēng)誥贊譽(yù)濟(jì)南的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！庇纱?，我的眼前也就會(huì)慢慢浮現(xiàn)出那一方彌漫著荷香的池塘。（2）那是一個(gè)夏季的黎明。雨絲很密，很細(xì)，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉、我的手，脆生生、甜潤(rùn)潤(rùn)、涼爽爽的（3）我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺(jué)來(lái)到雨幕籠罩的荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠柳叢中躲藏著一幢新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風(fēng)景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬組合得格外協(xié)調(diào)、自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍(lán)或草綠或嫩黃的傘蓋，細(xì)雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭每一柄荷葉都像一把神奇的樂(lè)器，彈奏悠遠(yuǎn)清脆而讓人沉醉的音響。（4）滴翠的荷葉，落上雨絲，若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯(cuò)錯(cuò)落落地遮住了整個(gè)荷塘。一滴滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會(huì)兒凝成晶瑩的大水珠，滾動(dòng)著，磨蹭著，嬉鬧著。調(diào)皮的風(fēng)把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個(gè)跟頭跌進(jìn)荷塘里。（5）荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或停或動(dòng)，或尖或圓，或半開(kāi)或怒放有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。（6）雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語(yǔ)恰如一幅幅巧奪天工的水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩(shī)。（7）我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥(niǎo)，幾滴水珠濺在我的衣衫上。樹(shù)叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥(niǎo)蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在尋找食物？（8）一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求，或是期許。我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。（9）不知不覺(jué)，我敬仰起荷花來(lái)啦，雨中的荷花你遮我、我護(hù)你，你攙我、我撫你，抓住季節(jié)吐葉展蕾，忙活自己的事；雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛(ài)，交臂挽手，盤根結(jié)節(jié)，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，展露同一家族令人銷魂的形體。我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己（10）雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢(mèng)。（11）黎明的荷塘氣象萬(wàn)千，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，奇奇幻幻 （12）在我的眼里，這就是濟(jì)南因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風(fēng)雨 13. 從修辭手法的角度賞析下面兩個(gè)句子。（6分）（1）荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?dòng)，或尖或圓，或半開(kāi)或怒放有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。（3分） （2）荷花在雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語(yǔ) （3分）14根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分） 文章由遠(yuǎn)及近，多感官描繪了風(fēng)雨中的荷塘：（1）視覺(jué)：遠(yuǎn)望綠柳新房， ；（1分）（2）聽(tīng)覺(jué)：近聽(tīng)雨落荷葉， ；（1分）（3）嗅覺(jué)：輕嗅縷縷荷香，飄逸空靈。雨與風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，表達(dá)了作者 的感情。（2分）15.結(jié)合全文， 說(shuō)一說(shuō)“我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己”，你覺(jué)著“我”要把自己重塑成怎樣？（3分）16. 仔細(xì)品讀文章開(kāi)頭與結(jié)尾，本文除了表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)和精神的贊美，還表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分） (二)閱讀下文，完成第1721題。（15分） 父親的畫面 劉墉（1）生的旅途上，父親只陪我度過(guò)最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫面，清晰到即使在32年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。我甚至覺(jué)得父親成為我童年的代名詞，從他逝去，我就失去了天真的童年。（2）記得最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯，每天下班才進(jìn)門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒(méi)有一條西裝褲不被磨得起毛。 父親的懷抱也是可愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮襖寬大的兩襟之間，我記得很清楚，那里面有著銀白色的長(zhǎng)毛，很軟，也很暖，尤其是他抱著我來(lái)回走動(dòng)的時(shí)候，使我有一種居高臨下的優(yōu)越感。我一生中真正有“獨(dú)子”的感覺(jué)，就是在那個(gè)時(shí)候。 父親寵我，甚至有些溺愛(ài)。他總專程到衡陽(yáng)路為我買純絲的汗衫，說(shuō)這樣才不致傷到我幼嫩的肌膚。在我四五歲的時(shí)候，突然不再生產(chǎn)這種絲制的內(nèi)衣。當(dāng)父親看看我初次穿上棉質(zhì)的汗衫時(shí)，流露出一片心疼的目光，直問(wèn)我扎不扎?當(dāng)時(shí)我明明覺(jué)得非常舒服，卻因?yàn)樗难凵?，故意裝作有些不對(duì)勁的樣子。 母親一直到今天，還常說(shuō)我小時(shí)候會(huì)裝，她只要輕輕打我一下，我就抽搐個(gè)不停，且裝作上不來(lái)氣的樣子，害得父親跟她大吵。 我愛(ài)夜晚的角鈴，在淡淡姜花的香氣中，隨著沁涼的晚風(fēng)，輕輕叩響。那時(shí)風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的釣絲，加上粼粼水波震動(dòng)所發(fā)出的吟唱；似乎很近，又像是從遙遠(yuǎn)的水面?zhèn)鱽?lái)。尤其當(dāng)我躲在父親懷里將睡未睡之際，那幽幽的魚鈴，是催眠的歌聲。 (7)當(dāng)然父親也是我枕邊故事的述說(shuō)者，只是我從來(lái)不曾聽(tīng)過(guò)完整的故事。一方面因?yàn)槲铱偸呛芸斓厝雺?mèng)，一方面由于他的故事都是從隨手看過(guò)的武俠小說(shuō)里摘出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無(wú)痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。 (8)真正的白雪公主，是從父親買的兒童樂(lè)園里讀到的，那時(shí)候還不易買這種香港出版的圖畫書，但父親總會(huì)千方百計(jì)地弄到。尤其是當(dāng)我獲得小學(xué)一年級(jí)演講比賽冠軍時(shí)，他高興地從海外買回一大箱立體書，每頁(yè)翻開(kāi)都有許多小人和小動(dòng)物站起來(lái)。雖然這些書隨著我13歲時(shí)的一場(chǎng)火災(zāi)燒了，我卻始終記得其中的畫面。甚至那涂色的方法，也影響了我學(xué)生時(shí)期的繪畫作品。 (9)父親不擅畫，但是很會(huì)寫字，他常說(shuō)些“指實(shí)掌虛”、“眼觀鼻、鼻觀心”這類的話，還買了成疊的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)我練毛筆字，都覺(jué)得有個(gè)父親的人影，站在我的身后（10）父親有我時(shí)已經(jīng)是40多歲，但是一直到他51歲過(guò)世，頭上連一根白發(fā)都沒(méi)有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。82歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說(shuō)：“怎么愈看愈不對(duì)勁兒!那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了!”然后她總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子!” (11)是的，在我記憶中，不曾聽(tīng)過(guò)父親的半句叱責(zé)，也從未見(jiàn)過(guò)他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。母親說(shuō)：“看到了還不打?哪兒有這樣的人?”“等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到?！备赣H笑著說(shuō)：“打到了它才不會(huì)再去叮我兒子!”32年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我那慈祥的父親，聽(tīng)到啪的一聲，也清清晰晰地看見(jiàn)他左臂上被打死的蚊子，和殷紅的血跡17.文章描繪了多幅“父親的畫面”，請(qǐng)選出給你印象最深的四幅加以概括。（4分）18.從第十段劃線句寫的都是母親的話，你認(rèn)為有必要嗎，請(qǐng)說(shuō)出理由。( 3分)19.第四段中“當(dāng)父親看看我初次穿上棉質(zhì)的汗衫時(shí)，流露出一片心疼的目光，直問(wèn)我扎不扎?當(dāng)時(shí)我明明覺(jué)得非常舒服，卻因?yàn)樗难凵?，故意裝作有些不得勁的樣子?！睂儆谑裁疵鑼?？從這句話中可以看出我是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）20. 在第十段中，母親對(duì)“我”說(shuō)：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！”你同不同意母親的話？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）21. 讀完本文后，你認(rèn)為作者想表達(dá)一種怎樣的思想感情？(2分)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）22.綜合性學(xué)習(xí)（6分） 你們班級(jí)要舉行一次讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備發(fā)言。(1)給同學(xué)們介紹一下讀書的好處和注意事項(xiàng)（注意事項(xiàng)至少說(shuō)一處）。（50字內(nèi)）( 3分 )（2）你給同學(xué)們推薦一本你所喜歡的書或者文章，要說(shuō)出推薦的理由。 （3分）24寫作（50分）題目：我最 的人。要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。（如尊敬、 愛(ài)、 難忘、 討厭 等）文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名。xx年秋八年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷參考答案1. D2. C3.C4.B5.D6. C（.頸聯(lián)是實(shí)寫，寫詩(shī)人貶謫途中所見(jiàn)到的景色）7. B（表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)思念和被流放到荒遠(yuǎn)地方的悲哀心，沒(méi)有對(duì)朋友的思念）8. A9愧：愧對(duì) 對(duì)：回答 市：買 然：這樣（共4分）10.（1）辛勤勞作家里就有錢，家里富有了就買到好的狗，打獵收貨的就多，每次都超過(guò)別人。（2分）（2）并不只是打獵，其他事情也是這樣。（2分）11.言之有理即可。如：解決一個(gè)難題可以從其他方面攻克；遇到困難可以換一個(gè)角度解決。（2分）12.略。13.（1）運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形像地寫出了荷花開(kāi)放時(shí)的形態(tài)和鮮艷，表達(dá)出作者對(duì)荷花的喜愛(ài)。（3分）（2）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將荷花賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無(wú)比喜愛(ài)之情。(3分)14 .自然柔和;悠遠(yuǎn)清脆；表達(dá)了作者對(duì)荷的喜愛(ài)、贊美、敬仰之情。（前 面兩個(gè)空各1分，最后一個(gè)空2分）。15.希望像荷花那樣，不懼風(fēng)雨，在坎坷磨難中與人互相扶持，像相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié) 。（3分）（意思差不多即可）16.對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念（或?qū)?jì)南的懷念）。 從文章開(kāi)頭和結(jié)尾可以看出來(lái)。（2分）17 .父親是我的溜滑梯父親的懷抱是我的游樂(lè)場(chǎng)父親專程到衡陽(yáng)路為我買純絲汗衫 父親常帶我狂街，為我買玩具 父親常用自行車帶我去釣魚 父親為我講故事 父親為我買圖書（8）父親手把手教我寫字父親教我唱戲 父親為我“打蚊子（任選四件就可）4分18.寫母親，也是為了突出“我”與父親關(guān)系的親密無(wú)間。側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)我的愛(ài)（言之有理即可）3分19.細(xì)節(jié)描寫，善解人意又淘氣（或神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫，表達(dá)聰明又淘氣）能理解父親對(duì)“我”的心疼、關(guān)愛(ài)。3分20.不同意。因?yàn)閺奈闹衼?lái)看，爸爸雖然非常寵“我”，但他并不只是在物質(zhì)上滿足“我”，更不是縱容“我”的壞習(xí)慣，他陪“我”玩，帶“我”垂釣，給“我”講故事、買書等，讓“我”享受到童年的幸福、閱讀的快樂(lè)，對(duì)“我”以后的人生產(chǎn)生了積極的影響。（意思對(duì)即可）3分21.對(duì)父親的懷念（或?qū)Π职值某缇春蛻涯睿?分