蘇教版數(shù)學三年級下冊第九單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》教案.doc

《蘇教版數(shù)學三年級下冊第九單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版數(shù)學三年級下冊第九單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》教案.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

蘇教版數(shù)學三年級下冊第九單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》教案 第 12 頁 共 12 頁 教 學 內(nèi) 容 本單元是在學生已經(jīng)學習了簡單的數(shù)據(jù)的收集與整理的基礎上，繼續(xù)學習根據(jù)不同的標準來進行數(shù)據(jù)的收集和整理的知識，并根據(jù)整理的結(jié)果，解決一些實際問題，主要包括根據(jù)不同的標準收集和整理數(shù)據(jù)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)來解決問題。在單元的最后，還安排了實踐活動《上學時間》。 教 材 的 編 寫 特 點 1.加強學生的體驗，讓學生在小組合作中感悟知識。教材充分聯(lián)系了學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的素材來進行教學。如，收集和整理數(shù)據(jù)時，先在小組調(diào)查并記錄，然后再和其他組交流，最后匯總出全班的數(shù)據(jù)。再根據(jù)不同的標準來匯總數(shù)據(jù)，讓學生知道要統(tǒng)計的數(shù)比較多時，可以先分組統(tǒng)計，再匯總。把數(shù)據(jù)按不同標準分類，可以得到不同的信息。調(diào)查的對象不同，得到的結(jié)果不一定相同。 2.注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教材在編寫時，沒有僅僅局限于簡單的收集和整理，而更多地要求學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)解決一些實際問題。讓學生在練習中提高解決實際問題的能力。 3.注意拓展學生的視野。教材從更為廣闊的天地里，讓學生了解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，學會查找資料，學會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。 教 學 目 標 1.經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識分類整理的用處，并 能按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)。 2.到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生收集和整理的意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。 3. 體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，學會查找資料，學會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。 教學重點 1. 根據(jù)一種標準分類整理。 2. 掌握根據(jù)不同標準進行分類。 3. 讓學生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。 教學難點 1.掌握根據(jù)不同標準進行分類。 2.讓學生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。 教具準備 多媒體課件 課時安排 共4課時： 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）（1） 1課時 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）（2） 1課時 練習十二 1課時 上學時間 1課時 第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）（第1課時） 課題 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）(1) 課型 新授課 教學內(nèi)容 教科書第96～97頁例題及第97～98頁“想想做做”。 教學目標 1. 經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識分類整理的用處，并能按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)。 2.到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生收集和整理的意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。 教學重點 根據(jù)一種標準分類整理。 教具準備：多媒體課件 教學難點 掌握根據(jù)不同標準進行分類。 學具準備 教 學 過 程 教學創(chuàng)新 一、導入新課，板題示標。 1. 情景導入： 提問：同學們，在課外活動中，你最喜歡參加什么活動？學生交流。 我們經(jīng)常組織的活動有跳繩、踢毽子、投籃。同學們最喜歡哪一項活動？你有辦法幫老師快速了解到結(jié)果嗎？ 學生如果能舉手回答，就聽聽他們的方法；如果沒有人舉手，就告訴學生；通過今天的學習，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。 今天我們就學習數(shù)據(jù)的收集和整理。 2. 出示學習目標： 1. 經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識分類整理的用處，并能按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。 2.到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生收集和整理的意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。 二、探究新知，巡回指導。 1.出示例題1情景圖。 （1）提問：同學們你的生日在哪個月？ 生：……… 提問：我想知道全班同學中哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？學生思考交流。 怎樣才能解決這些問題呢？ 引導：每人先寫出自己出生的月份，再分類整理，可以先在小組里調(diào)查，再和其他組交流。 （2）分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里。 小組討論后匯報調(diào)查結(jié)果。 提問：想一想，可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)？ 生:先把各組1月出生的人數(shù)相加，再…… 提問：把全班匯總的結(jié)果填入表中，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：要統(tǒng)計的數(shù)比較多時，可以先分組統(tǒng)計，再匯總。 （3）提問：如果要把上面的數(shù)據(jù)按季度分類，看看哪個季度出生的人數(shù)最多？學生分小組討論后匯報結(jié)果。 生：第一季度……，第二季度……,第三季度……,第四季度……。 師：通過按季度分類，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生討論后總結(jié)：把數(shù)據(jù)按不同標準分類，可以得到不同的信息。 提問：如果在全校同學中調(diào)查，又該怎樣做？得到的結(jié)果和你們班一定相同嗎？ 生：不同。 師生總結(jié)：調(diào)查的對象不同，得到的結(jié)果不一定相同。 通過這次統(tǒng)計活動，你有什么收獲？ 師生總結(jié)收獲： a. 要統(tǒng)計的數(shù)比較多時，可以先分組統(tǒng)計，再匯總。 b. 把數(shù)據(jù)按不同標準分類，可以得到不同的信息。 c. 調(diào)查的對象不同，得到的結(jié)果不一定相同。 三、互評互議，小結(jié)提升。 想想做做的第1題. 分小組做游戲，并記錄結(jié)果。 再按不同的標準分類。 四、精當練習，適度拓展。 1．“想想做做”第2題。 先在小組里調(diào)查，再全班匯總。 五、暢談收獲，全課總結(jié)。 今天你收獲了什么？ 板書設計 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）（1） a. 要統(tǒng)計的數(shù)比較多時，可以先分組統(tǒng)計，再匯總。 b. 把數(shù)據(jù)按不同標準分類，可以得到不同的信息。 c. 調(diào)查的對象不同，得到的結(jié)果不一定相同。 課后反思 第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（第2課時 課題 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）（2） 課型 新授課 教學內(nèi)容 教科書第98～99頁的內(nèi)容及“想想做做”。 教學目標 1.認識分類整理數(shù)據(jù)，并能按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。 2.培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力，同時進行思想品德教育。 教學重點 讓學生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。 教具準備：多媒體課件 教學難點 讓學生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。 學具準備 教 學 過 程 教學創(chuàng)新 一、導入新課，板題示標。 1. 談話：昨天我們學習了數(shù)據(jù)的收集與整理，那么你能根據(jù)整理的數(shù)據(jù)來解決問題么？ 今天先整理數(shù)據(jù)再根據(jù)整理的數(shù)據(jù)解決一些問題。（板書課題） 2. 明確學習目標。 二、探究新知，巡回指導。 1. 出示98頁例題情境圖。 （1）思考：從題中你知道了什么？ （2）提問：同學們，你的身高在正常范圍嗎？怎樣才能了解全班同學的身高情況？ 生：把自己的身高與身高標準進行對照。 生：了解全班同學最高的是多少，最矮的是多少。 生：現(xiàn)在小組了解每人的身高，再在全班交流。 （3）按男、女分成幾個小組，調(diào)查小組里每個同學的身高，并把結(jié)果記錄在表里。 學生分小組調(diào)查并記錄。 （4）根據(jù)學生的調(diào)查結(jié)果，回答以下幾個問題。 ①按從矮到高的順序，把小組同學的身高排一排。 ②你們小組的同學中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ ③把你們小組同學的身高與我國正常兒童的身高標準比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （5）我們還可以討論幾個問題。 ①⑵全班同學最高的多少厘米？最矮呢？ ②全班男生身高在正常范圍的有多少人？女生呢？ （6）通過以上幾個問題的回答，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？ ①可以把每組最高的比一比，再把每組…… ②先數(shù)出每個男生小組里有多少人身高在正常范圍，把數(shù)出來的結(jié)果相加；再…… 三、互評互議，小結(jié)提升。 完成“想想做做”的第1題， 學生獨立根據(jù)整理后的數(shù)據(jù)，回答問題。 四、精當練習，適度拓展。 1. “想想做做”第2題。 小組合作整理數(shù)據(jù)，并回答問題。 五、暢談收獲，全課總結(jié)。 今天你收獲了什么？ 板書設計 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）（2） 課后反思 第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（第3課時） 課題 練習十二 課型 習題課 教學內(nèi)容 教科書第100～101頁第1～3題及“你知道嗎？” 教學目標 1.會分類整理數(shù)據(jù)，并能按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。 2.提高學會分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力，同時進行思想品德教育。 教學重點 提高學會分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力。 教具準備 多媒體課件 教學難點 提高學會分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力。 學具準備 教 學 過 程 教學創(chuàng)新 1、 談話導入，板題示標。 談話：同學們，在現(xiàn)實生活中很多地方都存在著數(shù)學，數(shù)學與生活息息相關，我們在課堂上學到的很多知識都可以服務于生活，不信大家就來看看吧！（板書課題，口述目標） 二、應用知識，解決問題。 1. 練習十二第1題 （1）引導學生獲取表中信息。 （2）學生獨立思考，解決問題。 （3）全班討論交流，集體訂正。 2. 練習二十第2題 （1）引導學生明確題意，獲取圖中信息。 （2）獨立思考后組內(nèi)交流。 （3）班級匯報討論，集體訂正。 3. 練習二十第3題 獨立完成第1個問題后反饋交流。 三、智力沖浪，拓展提高。 1. 課本第101頁你知道么？。 五、暢談收獲，全課總結(jié)。 這節(jié)課學習了什么？ 板書設計 練習十二 習題講解 課后反思 第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（第4課時） 課題 上學時間 課型 新授課 教學內(nèi)容 教科書第102～103頁。 教學目標 1.會用學過的數(shù)據(jù)的收集和整理，來整理自己上學時間數(shù)據(jù)，再根據(jù)這些數(shù)據(jù)解決一些問題。 2. 到生活中去調(diào)查收集自己身上的數(shù)據(jù)，加強學生收集和整理的意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。 教學重點 會用自己收集整理的數(shù)據(jù)，解決老師提出的問題。 教具準備： 多媒體課件 教學難點 會用自己收集整理的數(shù)據(jù)，解決老師提出的問題。 學具準備 教 學 過 程 教學創(chuàng)新 一、提出問題： 你每天上學途中大約要用多長時間？和同學相比，你用的時間是比較長，還是比較短？ 學生獨立思考： 1.先估計自己每天從家到學校的時間，再和同學比一比。 2.每天上學用的時間可能不一樣，怎樣估計才比較合理？ 引導：可以連續(xù)記錄幾天上學途中用的時間，再進行估計。 二、收集數(shù)據(jù) 1. 記錄每天早晨上學的出發(fā)時間和到校時間，并算出從家到學校要用的時間。連續(xù)記錄5天，再和同學交流。 學生通過5天的記錄估計出每天上學途中要用的時間大約是（ ）分鐘。 三、匯總討論 把小組里每個同學上學途中用的時間填在下表中，并按要求整理。 根據(jù)小組記錄和整理結(jié)果討論： （1）有多少人上學途中用的時間比你多？上學時間和你差不多的有多少人？ （2）上學途中用的時間少于20分鐘的有多少人？多于40分鐘的有多少人？在20-40分鐘的有多少人？ （3）怎樣才能知道全班同學中有多少人上學途中用的時間和你差不多？ 五、回顧反思 通過這次實踐活動，你有什么收獲？ 1. 收集數(shù)據(jù)是解決問題的重要方法； 2. 估計上學時間時，可以把記錄的幾個數(shù)據(jù)排一排； 3. 數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后，可以獲得更多有用的信息。 板書設計 上學時間 課后反思