2019版七年級語文下冊 蒲公英學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級語文下冊 蒲公英學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、朗讀課文，體會作者的思想感情。 2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用托物言志的寫作方法。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 體會作者控訴戰(zhàn)爭罪惡、祈望和平幸福的思想感情，珍愛今天的幸福生活。 課型：新授課 資料鏈接 1、作者簡介： 壺井榮(1900～1967)：日本女小說家、兒童文學(xué)家。生于香川縣小豆島，父親是箍桶匠。小學(xué)畢業(yè)后，在村郵電局、村公所工作。在哥哥影響下，開始喜愛文學(xué)。1925年到東京，同作家壺井繁治結(jié)婚，開始接觸日本無產(chǎn)階級文學(xué)運(yùn)動(dòng)。1930年起，先后在文學(xué)刊物《戰(zhàn)旗》、日本無產(chǎn)階級文化聯(lián)盟刊物《文化聯(lián)盟》和《勞動(dòng)?jì)D女》雜志等編輯部工作。1938年發(fā)表取材于她的故鄉(xiāng)小豆島生活的短篇小說《蘿卜纓》。1940年發(fā)表中篇自傳體小說《日歷》，獲得好評。小說寫一個(gè)勞動(dòng)者一家三代人的命運(yùn)，反映了勞動(dòng)人民在明治、大正、昭和年間經(jīng)歷的重重苦難。戰(zhàn)后發(fā)表的小說《妻子的地位》(1949)暴露殘留在家庭生活中的封建意識。長篇小說《二十四只眼睛》(1951)以細(xì)膩的筆觸描寫一個(gè)小學(xué)教師教過的12個(gè)學(xué)生在戰(zhàn)爭中遭遇的不幸，控訴了侵略戰(zhàn)爭，表現(xiàn)了對人民的熱愛，獲得好評，并被改編為電影。1952年發(fā)表小說《坡道》、《沒有母親的孩子和沒有孩子的母親》，分別獲藝術(shù)選獎(jiǎng)、文部大臣獎(jiǎng)。她的作品富有勞動(dòng)人民的思想感情，格調(diào)樸素、輕快，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息?！抖闹谎劬Α返纫延兄凶g本。 2、創(chuàng)作背景： 眾所周知，日本在1937年發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難，同時(shí)他們本國人民也深受其害：妻離子散、家破人亡，許多孩子成為孤兒，無家可歸，四處流浪。所以她的作品常常以控訴戰(zhàn)爭為主題。 一、預(yù)習(xí)感知 1、給下列加點(diǎn)字注音。 茸毛（ ） 彌漫（ ） 蹂躪（ ） 尋覓（ ） 雞虱（ ） 籬笆（ ） 噗哧（ ） 聘請（ ） 如法炮制（ ） 2、解釋下列詞語并選擇一個(gè)詞語造句。 蹂躪： 爭先恐后： 如法炮制： 二、合作探究 請同學(xué)們朗讀課文，思考以下問題： 1、作者圍繞蒲公英寫了哪幾件事？每件事體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 2、作者為什么把“孫子一般的小兒子”稱為“蒲公英兒子”？二者之間有什么相似點(diǎn)？ 3、找出直接表現(xiàn)作者思想感情的語句，并說說作者所表達(dá)的感情。。 三、鞏固運(yùn)用 1、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） 蹂躪 彌漫 遷移 如法炮制 A. ru m qiān po B. ru n qiān po C. ru m xiān po D. ru n xiān po 2、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 籬笆 童謠 嫩葉 如法炮制 B. 蹂躪 踐踏 沮喪 春光彌漫 C. 繁殖 箱籠 遷移 堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí) D. 忍耐 悲滲 欣賞 毛茸茸 3、賞析加點(diǎn)的字。 （1）我們亂切一些現(xiàn)在連名兒都記不起來的野菜，摻在一起煮成難吃得碗都懶得端的稀糊來。 （2）據(jù)新聞雜志的報(bào)道，把蒲公英在開水里燙過，去了苦味就好吃了。 四、作業(yè)： 根據(jù)自己喜歡的一種植物作為對象，運(yùn)用托物言志的寫法寫一篇小短文。（不少于300字） 寫給蒲公英 夕陽，徐風(fēng)，飄。 飄蕩在夕陽下，徐風(fēng)中，不知多久，也不知多遠(yuǎn)。身背白色行囊的你，隨風(fēng)飄逝，浪跡天涯。你已不知家在何方，更不知路在何方，只知道遠(yuǎn)方有你的理想。 飄啊，朝著理想的方向，踏著心的腳步，追逐你向往的目標(biāo)。你相信夢就在前方，就在太陽升起的地方。 呵，那小小的，潔白的翎羽在風(fēng)中舒展。這是你飛翔的翅膀，上面承載了多少希望。大地的回憶和眷戀，童年的純真和夢想，還有遠(yuǎn)方朦朦朧朧的向往……飄飄然，你醉了。 醒來的時(shí)候，你依然飄在風(fēng)中，在漫無邊際的天地之間。似乎依然無憂無慮，無牽無掛。然而你又茫然了，前方真的有夢嗎？征途漫漫，何處才是你夢中的天堂？你又有些徘徊了，夢還遙遠(yuǎn)，家又在何方？ 命運(yùn)告訴你，路在腳下。可你不禁問自己路在何方？你曾堅(jiān)信太陽升起的地方是你的生命的地平線。然而你分明看見，希望離自己那么遙遠(yuǎn)。你想把自己托付給這片廣袤與深邃的天空，就這樣無憂無慮地飄蕩，但你不能，你無法放棄自己的夢想。 風(fēng)啊，停停吧，給我些時(shí)間理清思緒；風(fēng)啊，不要停，別把我丟在這兒，送我去夢想的天堂。 蒲公英，你好矛盾。你的信念去哪兒啦？你的勇氣去哪里了？什么時(shí)候你把它們都收進(jìn)了你的背囊？噢，你聽我說，哭過，笑過，彷徨過，人才會才大。你看，遠(yuǎn)方太陽升起的地方，霞曦依舊，你的夢就在那里。飛吧，快去吧，快去尋找你的夢。 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。