七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)練習(xí) 新人教版.doc

《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第2框 節(jié)奏與旋律課時(shí)練習(xí) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

節(jié)奏與旋律一、選擇題1學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女要孝敬父母；同學(xué)之間要互助、互諒；社會(huì)的一員應(yīng)該維護(hù)正義等。這些常識(shí)告訴我們A. 要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累 B. 人們?cè)诎缪葜煌慕巧獵. 人們?cè)诔袚?dān)不同的任務(wù) D. 在社會(huì)生活中，人們扮演不同的角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任22015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布將xx年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦。屠呦呦通過(guò)央視正式發(fā)表獲獎(jiǎng)感言：獲諾獎(jiǎng)是一個(gè)很大的榮譽(yù)，青蒿素研究成功是多年研究集體攻關(guān)的成績(jī)，青蒿素獲獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)。關(guān)于個(gè)人和集體的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是A. 離開(kāi)集體，個(gè)人就不可能獲得成功B. 只要對(duì)個(gè)人有好處的就做C. 只有把個(gè)人事業(yè)與集體利益緊密連在一起，才更容易獲得成功D. 只要自我?jiàn)^斗，個(gè)人就能獲得成功3倪燦，北京盈科律師事務(wù)所執(zhí)業(yè)律師，他是互聯(lián)網(wǎng)金融法律部發(fā)起人，浙江法制報(bào)特邀評(píng)論員，網(wǎng)貸之家特邀投資人維權(quán)律師這告訴我們A. 角色相同，責(zé)任相同 B. 角色不同，責(zé)任不同C. 角色相同，責(zé)任不同 D. 角色不同，責(zé)任相同4有的學(xué)生小群體內(nèi)部成員之間重感情輕理智，如果有同學(xué)或老師損害自己或小圈子的利益，甚至?xí)缓宥?，群起而攻之；有的學(xué)生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂(lè)無(wú)節(jié)制。對(duì)這些學(xué)生小群體評(píng)價(jià)正確的是A. 他們能辨別是非 B. 他們能堅(jiān)持正確的行為C. 他們已形成小團(tuán)體主義 D. 他們能堅(jiān)持集體主義5集體榮譽(yù)感一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體，自覺(jué)地為集體盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)的道德情感。下列同學(xué)的行為表現(xiàn)出集體榮譽(yù)感的是小明所在的班級(jí)取得拔河比賽第一名，同學(xué)們歡呼雀躍小剛因?yàn)檫t到給班級(jí)扣了分，小剛覺(jué)得關(guān)系不大紅紅所在班級(jí)獲得了“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，同學(xué)們感到很自豪為在年級(jí)對(duì)抗賽中取得冠軍，玲玲和同學(xué)們鼓足了勁A. B. C. D. 6進(jìn)入中學(xué)后，每位同學(xué)都想在一個(gè)良好的班集體中學(xué)習(xí)、生活。下列同學(xué)的說(shuō)法有助于所在班級(jí)成為良好班集體的是各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng) 確立共同的目標(biāo)，并為之奮斗團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 只要每個(gè)人都能獨(dú)立處理好個(gè)人的事情就行A. B. C. D. 7當(dāng)我們身邊出現(xiàn)了沾染上江湖義氣的小團(tuán)體。我們應(yīng)該視而不見(jiàn)遠(yuǎn)離他們面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“或”明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。A. B. C. D. 8在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該A. 首先維護(hù)小群體成員的利益 B. 拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C. 明辨是非，堅(jiān)持集體主義 D. 將自身利益置于集體利益之上9如圖，初中生小王懷疑同學(xué)偷了自己的50元錢(qián)，但因找不到證據(jù)，他與自己所在的小群體的成員集體玩起“家法”，對(duì)被懷疑者施暴。對(duì)于這種小群體，下列看法正確的是在小群體中能體會(huì)到歸屬感和安全感會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突將小群體的利益凌駕于集體利益之上需要堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義A. B. C. D. 10俄羅斯版“王成”：xx年3月初，一名俄軍特種部隊(duì)士兵被大批IS分子包圍后，呼叫戰(zhàn)友并要求對(duì)自己所在位置發(fā)動(dòng)空襲，最終與敵人同歸于盡的消息，讓不少人動(dòng)容。29日，俄羅斯媒體公布了這名士兵的身份：25歲的陸軍中尉亞歷山大普羅霍連科。據(jù)悉，俄總統(tǒng)普京將會(huì)親自接見(jiàn)普羅霍連科的家人，并向普羅霍連科追授“俄羅斯英雄”勛章。閱讀材料，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的有公共利益與個(gè)人利益總是存在矛盾和沖突公共利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，要完全考慮公共利益，放棄個(gè)人利益維護(hù)公共利益有時(shí)還要付出代價(jià)，但也會(huì)得到回報(bào)維護(hù)公共利益，放棄個(gè)人利益是勇于擔(dān)責(zé)、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為A. B. C. D. 11曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她說(shuō)，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過(guò)訓(xùn)練時(shí)間表一看，大部分和自己練琴的時(shí)間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說(shuō)明在集體生活中會(huì)遇到角色沖突遇到角色沖突要學(xué)會(huì)綜合平衡遇到角色沖突時(shí)，要從整體利益出發(fā)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，要以自己所在的局部利益為重A. B. C. D. 12先秦時(shí)期就提出了“和而不同”、“和合中庸”、“政通人和”、“天人合一”、“協(xié)和萬(wàn)邦”等豐富多彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的重和諧理念。下面對(duì)于和諧觀點(diǎn)理解正確的是和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一和諧是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值觀念班級(jí)中干部能堅(jiān)持原則對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)提出批評(píng)反映出班級(jí)和諧的精神面貌有同學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)同學(xué)群，有的同學(xué)在里面發(fā)家庭作業(yè)答案讓同學(xué)“參考”,大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密”A. B. C. D. 二、簡(jiǎn)答題13在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，中國(guó)乒乓球隊(duì)的男女非參賽選手都可能擔(dān)任陪練。中國(guó)乒乓球隊(duì)能在比賽中囊括金牌的一個(gè)原因，就是有了這些甘當(dāng)“人梯”的陪練們。陪練們奉獻(xiàn)自己，正是集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)。為了國(guó)家、集體的需要，他們放棄了自己的利益，甚至大好前途，服從安排，默默地奉獻(xiàn)自己。一名陪練曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：能當(dāng)世界冠軍的只有幾個(gè)，能為有希望當(dāng)世界冠軍的人做一點(diǎn)奉獻(xiàn)也是難得的機(jī)會(huì)，我們很珍惜。這句樸實(shí)的話語(yǔ)正是他們各盡其能、奉獻(xiàn)集體的最好體現(xiàn)。結(jié)合課本有關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這段材料的認(rèn)識(shí)。14光明日?qǐng)?bào)社論：只有站在人民的立場(chǎng)上，才能徹底地為人民服務(wù)，才能正確處理個(gè)人與集體、為官與為民、局部與全局、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)等關(guān)系。如果站在個(gè)人或小團(tuán)體的立場(chǎng)上，私心雜念太重，熱衷于追求個(gè)人或小團(tuán)體的名利、地位，只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)不對(duì)人民負(fù)責(zé)，就可能出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤和問(wèn)題。(1)上述材料說(shuō)明了什么道理？(2)材料啟示我們應(yīng)當(dāng)怎樣克服小團(tuán)體主義？三、分析說(shuō)明題15“全國(guó)十佳最美孝心少年”向小康,就讀于湘西古丈縣第二完全小學(xué),是古丈縣青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)領(lǐng)唱隊(duì)員。這個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話、歌聲很動(dòng)聽(tīng)的苗族小女孩,被網(wǎng)友稱為“又一個(gè)未來(lái)的宋祖英”。生活當(dāng)中的向小康乖巧懂事,善良孝順。她的媽媽身體不太好,爸爸靠打零工維持家里生計(jì)。家中一切大小事務(wù)全部落在了小康稚嫩的肩上,同時(shí)她還需幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。向小康并沒(méi)有因?yàn)檎疹櫦彝ズ蛬寢尪⒄`學(xué)習(xí),她成績(jī)優(yōu)異,一直是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員。她最大的希望就是和媽媽一起聊天、一起唱歌、一起看電視、一起做作業(yè),牽著手一起走。她是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀而又富有孝心的少年。(1)從材料中找出向小康分別生活的不同集體、扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任。不同的集體角色責(zé)任女兒學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)展自己、積極參加學(xué)?；顒?dòng)學(xué)習(xí)委員領(lǐng)唱隊(duì)員起示范作用,引領(lǐng)眾人歌唱 (2)從排解不同集體中角色沖突的角度,談一談向小康的做法給你的啟示。參考答案1-12 DCBCA，ACCCC，AB13集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。14（1）我們要反對(duì)小團(tuán)體主義，維護(hù)集體利益（2）我們需要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。15(1)從材料中找出向小康分別生活的不同集體、扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任。不同的集體角色責(zé)任家庭女兒孝親敬長(zhǎng)( 或替父親分憂、照顧母親 )學(xué)校學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)展自己、積極參加學(xué)?；顒?dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、努力提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)領(lǐng)唱隊(duì)員起示范作用,引領(lǐng)眾人歌唱( 2 )我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。要排解角色沖突,我們通常要考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。我們只有在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏、排解角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活,才能融入集體,感受到集體生活帶來(lái)的快樂(lè)。