七年級語文下冊 現(xiàn)代文閱讀 第二單元 家國情懷 第5課《黃河頌》專項(xiàng)訓(xùn)練 新人教版.doc

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又臨黃河岸(高纓)閱讀字?jǐn)?shù)：約1 500字建議用時(shí)：15分鐘分值：16分考查題型：第3題閱讀提示：黃河，母親河，不同時(shí)間臨近，會有不同的感受。作者寫了自己三次臨近黃河時(shí)的不同感受，展現(xiàn)了自己不同時(shí)期因臨近黃河而產(chǎn)生的不同情感。黃河，以她沉著有力的步伐，帶領(lǐng)我們中華兒女，不斷地向著美好的未來前行。不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。大約是少年時(shí)候的記憶老盤旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿火車頂?shù)碾y民我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！”直到新中國成立后，我才第二次看見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當(dāng)列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河！你是中華民族的搖籃！”大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰(zhàn)爭時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說：“看，黃河！”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。誰都知道，四川省屬于長江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。我來到若爾蓋的轄曼牧場，一下車，就央告牧場的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來?？此奶?，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手：“快，快來看！”啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰是這樣的嗎？黃河！此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！(選自改革開放30年散文選，有刪改)1文中寫了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。(4分)地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里 悲憤痛苦第二次火車上想到祖國獲得新生 第三次黃河岸 2.第段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的_，引起了下文所寫的_。(4分)3試從修辭的角度品味下列句子的妙處。(4分)(1)(黃河)像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。_(2)啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！答題技法詳見P83考點(diǎn)解讀_4這篇文章浸透著作者真摯的情感，感人至深。請結(jié)合第段或第段說說作者是如何做到這一點(diǎn)的。(4分)_考點(diǎn)解讀與答案詳析1解析 依據(jù)表格中提示的地點(diǎn)，先確定區(qū)域，然后尋找關(guān)鍵詞句概括回答。如第一次流淚是在第段，抓住當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境國土被日寇踐踏思考。其他兩次流淚分別是在第段和第段，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答即可。答案 示例：想到國土遭到日寇踐踏(人民顛沛流離)興奮激動想到歷經(jīng)磨難的祖國正走向美好未來昂奮自豪2草原建設(shè)取得的可喜成果看到黃河的情景3解析 能夠結(jié)合具體語句，從修辭的角度入手，品讀出作者蘊(yùn)含在語句中的情感即可。答案 (1)運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃河比作“不見首尾的絲帶”，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形；又用“纏”和“引”將黃河“云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)”之態(tài)與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結(jié)合，表達(dá)出作者的無限感慨。(2)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，兩個(gè)“偉大堅(jiān)強(qiáng)”連用，熱情贊頌了黃河的品質(zhì)，表達(dá)了對中華兒女的贊頌和對祖國日新月異的變化的欣喜之情。考點(diǎn)解讀考點(diǎn)反復(fù)及其表達(dá)效果【考點(diǎn)解讀】反復(fù)是有意重復(fù)同一個(gè)詞語或句子，以達(dá)到突出某種感情、強(qiáng)調(diào)某種意思或加深讀者印象的目的的一種修辭手法。在中考現(xiàn)代文閱讀中，對反復(fù)這種修辭手法的考查也是常見考點(diǎn)之一?！炯记牲c(diǎn)撥】反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。連續(xù)反復(fù)一般起強(qiáng)調(diào)某種意思或情感的作用。反可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。連續(xù)反復(fù)一般起強(qiáng)調(diào)某種意思或情感的作用。用于寫事，則強(qiáng)調(diào)事件的結(jié)果或意義；用于抒情，起強(qiáng)調(diào)作者的思想感情的作用；用于議論，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)和看法。間隔反復(fù)除能表達(dá)強(qiáng)烈的情感外，還起到分清層次脈絡(luò)、增添旋律美、加強(qiáng)節(jié)奏感的作用。用在抒情文字中，還能達(dá)到反復(fù)詠嘆、回環(huán)起伏的抒情效果。另外，反復(fù)在文章線索結(jié)構(gòu)和突出中心方面也起著重要的作用。答題模式：反復(fù)運(yùn)用某詞語強(qiáng)調(diào)什么抒發(fā)人物內(nèi)心情感(結(jié)構(gòu)上的作用內(nèi)容上的作用)。4示例一：第段運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫火車行駛時(shí)的“歡騰”；描寫“我”看黃河時(shí)“急切”的樣子，間接地寫出了祖國脫離戰(zhàn)爭之苦，獲得新生，表現(xiàn)了“我”的興奮、激動之情。最后一句引用黃河頌中的句子，將黃河比作“中華民族的搖籃”，直接、強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對獲得新生后的中華民族的贊美之情。示例二：第段通過議論，寫“我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣、黑暗和光明、失敗和勝利”，揭示了中華民族的曲折經(jīng)歷，表達(dá)了作者對未來祖國會更美好的信心。