七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做最好的自己教案 新人教版.doc

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做最好的自己教學(xué)設(shè)計1、 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識自己，能夠接納自己的優(yōu)點同時悅納自己的缺點與不足2、 能夠針對自己的不足完善自己。3、 學(xué)會發(fā)揮潛能，主動改正缺點，成就最好的自己。2、 教學(xué)重點：如何做最好的自己探究3、 教學(xué)難點：如何悅納自己，正確發(fā)展全面的看待自己四、教學(xué)過程（一）課前熱身活動過渡語：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，為了大家這么棒的表現(xiàn)，老師要送給大家一個禮物。誰愿意代表全班的同學(xué)到講臺上拆禮物？（二）導(dǎo)入新課【課前準(zhǔn)備】：一個禮品袋子里面放一個鏡子師：請你帶著這份禮物在班級走一周，給大家看看老師的禮物。師：你們喜歡老師的禮物嗎？你們知道老師送給你們的禮物是什么嗎？【預(yù)設(shè)】估計學(xué)生會異口同聲的說:“鏡子”，或者直接說出答案。師：是的，從禮品袋子里拿出來的是一面鏡子，但是老師的禮物并不是鏡子，而是鏡子里的你們自己。老師再問一次，你們喜歡這個禮物嗎？【預(yù)設(shè)：有的說喜歡，有的說不喜歡。應(yīng)對：帶著你們的態(tài)度，我們走進新課】讓我們一起來認(rèn)識自己，完善自己，做最好的自己。 認(rèn)識自己獨一無二的我 1、 下面我們來猜一猜，這是誰？你是通過什么來判斷的？師引導(dǎo)：是的，我們常常會聽到三個非常深奧的人生命題：“我是誰？”“我從哪里來？”“要到哪里去？”下面，我們來探究一下“WHO AM I ?”2、 PPT1：師組織：現(xiàn)在，在老師下發(fā)的彩色花朵和樹葉上，用2句能夠突出自己的特征的話，說明“WHO AM I ?”3、 PPT2：10人為一組，把花朵和樹葉小組內(nèi)打亂交換.給學(xué)生30秒的時間，要嚴(yán)格控制操作時間，倒計時10秒可以用。4、 PPT3：分享，讓大家猜猜“是誰”？教師總結(jié)：著名的哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，同樣的，世界上也沒有與我們完全相同的另一個人，所以我們每個人都是獨特的。但是這個獨一無二的我們并不是完美的，我們也要不斷的完善自己。 三、完善自己他人眼里的我 1、PPT1：在你手中的葉子和花朵的另一面，寫出花朵或葉子主人的閃光點12條，需要改進完善的地方1點。并對需要改進的地方給出一條金點子。 3、 PPT2：交還葉子和花朵給主人。4、 分享閃光點，談?wù)劯惺堋！臼斋@鼓勵、自信、友誼】5、PPT3：針對需要改進的一點，葉子和花朵的主人自己再寫出一條自我改進的方法。6、PPT4：分享交流改進的方法 7、教師小結(jié)：通過這個環(huán)節(jié)我們知道，我們每個人都既有閃光點，又有需要改進的地方，欣賞自己的優(yōu)點很重要，悅納、接受自己的不足更為重要，所以我們要不斷加油做最好的自己。 （四）加油做最好的自己1、話題討論：做最好的自己，你有很么好辦法嗎？2、出示案例： 陳景潤教師設(shè)問：如果陳景潤一直在中學(xué)教書請同學(xué)們大膽想象，陳景潤的前途 結(jié)論：做最好的自己，要揚長避短3、師：拿著你手中的花朵和葉子，想一想“如果我們不去改進我們的不足，會怎樣？” 補充引導(dǎo)：那樣的話還會成為“最好的自己嗎？”教師小結(jié)：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。結(jié)論：做最好的自己，要主動改正缺點和不足 4、小游戲：拍手。操作步驟：（1）教師設(shè)問：同學(xué)們，你們猜猜一分鐘能拍手多少下？看誰猜的準(zhǔn)，引導(dǎo)1分鐘60秒（2） 【預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說的比較少（3） 一分鐘計時拍手（4） 總結(jié)：我們要相信自己，并且相信我們有潛力出示案例： 美國心理學(xué)家人的大腦具有無窮的潛能,而一般人在他的一生當(dāng)中,也僅僅只是開發(fā)了大腦的2%5%,連世界著名的科學(xué)家愛因斯坦也只是開發(fā)了10%左右。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人,但卻從來沒有意識到,其實我們自己的大腦經(jīng)過開發(fā)也可以達到那個程度。 開發(fā)潛能的途徑： 通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域； 通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要； 通過積極合作，與他人共同完成任務(wù) 師： 孫臏腿上有殘疾，但是他是中國古代杰出的軍事家。愛因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上的成就卻是有目共睹。丘吉爾有溝通障礙，但他在國際政壇上號令群雄，叱咤風(fēng)云。貝多芬失聰，但是他是樂壇上的巨人。延伸設(shè)問：他們?yōu)槭裁磿晒?？學(xué)生回答：總結(jié)：他們勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷，在悅納自己的同時，不斷激發(fā)了自己的潛能。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們每個人都是那么的精彩、那么的具有青春的活力，那么的獨一無二，老師期待你們每個人通過努力成就最好的自己。在這節(jié)課的最后，我們一起來欣賞一首歌，歌的名字叫做最好的自己，我們一起大聲、充滿激情的朗讀這首歌詞好嗎？