九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第22課《論語(yǔ)十則》教案 語(yǔ)文版.doc

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22 《論語(yǔ)》十則 教學(xué)目標(biāo) 1、了解文言文的常識(shí)和方法 2、學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 3、理解十則語(yǔ)錄中包含的道理，樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)為人處世。 教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感。 教學(xué)難點(diǎn) 樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)為人處世。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 師：中國(guó)是一個(gè)具有五千多年悠久歷史的泱泱大國(guó)，僅有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長(zhǎng)河中，不知誕生過(guò)多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。但在這如滿天繁星、數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個(gè)人和這么一本書(shū)，總是如浩月當(dāng)空，長(zhǎng)明不熄，照耀著一代又一代人，引領(lǐng)著一代又一代人。大家知道這個(gè)人和這本書(shū)的名字嗎？ 生齊答：孔子和《論語(yǔ)》。 師：孔子是我國(guó)歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。記錄孔子和弟子們言行的《論語(yǔ)》，也一直是我國(guó)思想文化史上影響最大的典籍，他既是我國(guó)歷史上做課本時(shí)間最長(zhǎng)的一本書(shū)，也是我國(guó)歷史上貢獻(xiàn)成語(yǔ)最多的一本書(shū)。大家有興趣來(lái)了解這本書(shū)嗎？ 生齊答：有興趣。 （以講故事的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性） 二、介紹孔子及其《論語(yǔ)》： 1、孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家，教育家。儒家學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者。 其父叔梁紇，其母顏征在是叔梁紇的第三個(gè)夫人?？鬃佑啄陠矢?，其母被迫離家。少年孔子是在貧困的家境中度過(guò)的。但由于他的勤奮好學(xué)，虛心求教，終于成為中國(guó)古代偉大的思想家、教育家?？鬃拥乃枷牒诵氖恰叭省?，他編訂整理了我國(guó)古代第一部的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，重要的文獻(xiàn)《尚書(shū)》，并把魯國(guó)史官記錄的《春秋》加以刪修，成為我國(guó)歷史上第一部編年體史書(shū)?！墩撜Z(yǔ)》則是記錄他及其弟子言行的一部書(shū)，其中有許多的話今天仍然有廣泛的影響。所以有宋代的趙普“半部《論語(yǔ)》治天下”的美談。到了漢代，漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家思想做為中國(guó)思想的正統(tǒng)，從此，儒家思想整整影響中國(guó)兩千多年，成為我們民族性格的一個(gè)重要思想來(lái)源。 后世對(duì)孔子有非常崇高的贊譽(yù)，唐代的韓愈曾經(jīng)有詩(shī)：“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜?！焙蟠慕y(tǒng)治者為了鞏固政權(quán)的需要，也一再的追封孔子，封其為“至圣先師，大成文宣王”?！拔男劬钡?。中國(guó)各地都有孔廟對(duì)其祭祀。山東的曲阜的孔府是我過(guò)北方除北京外另一重要的宮殿建筑。也是著名的旅游名勝。 補(bǔ)充： 孔子所處的社會(huì)，是動(dòng)蕩的社會(huì)；所處的時(shí)代，是變革的時(shí)代。春秋時(shí)期（公元前七七零年至公元前四七六年）周王室日益衰微，大諸侯之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷。給勞動(dòng)人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難，但在客觀上也促進(jìn)了民族融合，加快了統(tǒng)一的步伐。此時(shí)因鐵器和牛耕的使用，生產(chǎn)力得到發(fā)展，私田增多，井田制瓦解，奴隸社會(huì)走向崩潰。 2、《論語(yǔ)》是錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共二十篇，內(nèi)容有孔子談話，弟子問(wèn)及弟子間的互相討論，體例主要是語(yǔ)錄體、對(duì)話體、敘事體，內(nèi)容以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。 三、朗讀課文： 教讀、自讀、齊讀 四、自讀翻譯 學(xué)生結(jié)合注釋和參考書(shū)，理解并翻譯課文。 五、理解分析： 課文十則分為三部分，講述的是做人的道理。 第一至三則，講個(gè)人的道德修養(yǎng)。 一日三省、見(jiàn)賢思齊、寬容 第四至八則，講個(gè)人的抱負(fù)追求。 遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，講求仁義道德 第九至十則，講要有藝術(shù)修養(yǎng)，要親近自然，鍛煉身體。 六、討論質(zhì)疑： 根據(jù)課文注釋，理解課文，互相提問(wèn)，互相解答。 七、布置作業(yè)： 熟讀并背誦課文。 第二課時(shí) 一、美讀吟誦 1、指名朗讀 2、齊讀全文。 二、試譯檢測(cè) 抽十位同學(xué)翻譯課文，其他同學(xué)糾錯(cuò) 三、分析理解： 品讀賞析，探究?jī)?nèi)涵——學(xué)生散讀、背誦、討論、賞析。 四、拓展創(chuàng)新： 1、學(xué)生朗讀，分齊讀、個(gè)人朗讀 ①找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。 ②課文中有些話己凝固為成語(yǔ)，試著把它找出來(lái)。 2、在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你在哪些方面做得還不夠，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，并闡明今后的打算。 （補(bǔ)充）傳說(shuō)孔子曾向郯子、萇弘、師襄、老聃等人學(xué)習(xí)，他就是一個(gè)虛心求教善于學(xué)習(xí)的人，所以才成為古今聞名的大教育家。 五、品讀賞析： 1、《論語(yǔ)》主要記言，是語(yǔ)錄體散文。所選十則中，每則字?jǐn)?shù)不多，僅三言五語(yǔ)，所記述的言論，直起直落，僅提出觀點(diǎn)或提出結(jié)論，并沒(méi)有論據(jù)或論證。 2、語(yǔ)言凝煉，思想內(nèi)容極其深刻，所以一些語(yǔ)句已成為千百年來(lái)廣為傳誦的成語(yǔ)，至今仍活躍在人民的語(yǔ)言中。 六、合作探究，自主實(shí)踐 師：有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人。1988年初75位諾貝爾獲得主在巴黎集會(huì)，發(fā)表了宣言，其中說(shuō)：“人類要在二十一世紀(jì)生存下去，就要從中國(guó)的孔子那里去尋找智慧?！睆闹袊?guó)的孔子這里找智慧，就要從《論語(yǔ)》里面去找智慧。 我在讀《論語(yǔ)》時(shí)，我的思緒就常常穿越時(shí)空走進(jìn)孔子的那個(gè)時(shí)代，也許正因?yàn)樗摹爸洳豢啥鵀橹钡娜沃氐肋h(yuǎn)精神，才與眾弟子無(wú)間隔地坐而論道，使那些學(xué)說(shuō)成為中國(guó)數(shù)千年綿綿不絕的浩然正氣。我想，孔子這樣做時(shí)，一定沒(méi)有認(rèn)為自己是什么圣人先師。他不過(guò)是一個(gè)童心未泯又熱愛(ài)藝術(shù)且善于思想的真誠(chéng)人罷了。與其說(shuō)喜歡孔子的學(xué)說(shuō)，不如說(shuō)更喜歡孔子這個(gè)人?？鬃拥恼嬲\(chéng)坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。那么你心中的孔子又是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)課后廣泛地搜集資料，了解他的身世、他的故事、他的主張、他的性格、他的為人等等方面，充分掌握材料后,以《我心目中的孔子》為題,寫(xiě)一份讀書(shū)報(bào)告。 古詩(shī)文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它、熟讀它、背誦它。讓它植根于我們的心靈，伴我們成長(zhǎng)。 七、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)