《表達方式》PPT課件.ppt

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武松走了一程，酒力發(fā)作，踉蹌奔過亂樹林來。見一塊光華的大青石，便躺下來想睡一覺。忽然起了一陣狂風。那一陣風過了，有一只吊睛白額大蟲從亂樹背后跳出來。武松見了，便跟那只大蟲搏斗，最后他把那只大蟲打死了。,武松走了一程，酒力發(fā)作，熱起來了，一只手提著哨棒，一只手把胸膛敞開，踉踉蹌蹌，奔過亂樹林來。見一塊光華的大青石，武松把哨棒靠在一邊，躺下來想睡一覺。忽然起了一陣狂風。那一陣風過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪…最后，那只大蟲被武松打死了！瞧！武松多勇敢喲！,表達方式,屏風依舊水長流20170321,教學(xué)目標,能正確區(qū)分并學(xué)會運用各種表達方式,表達方式的含義文章的表達方式是指作者在反映客觀事物和表達感情或觀點時所使用的語言組合樣式。,表達方式種類有哪幾種？主要有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明怎樣快速記住？表達方式“順口溜”：表達方式有五種，記敘描寫和抒情，以上三種最常見，再加議論與說明。,記敘文的主要表達方式是敘述和描寫，議論文的主要表達方式是議論，說明文的主要表達方式是說明，因此可以說，文體的區(qū)別，主要在于表達方式的運用。,表達方式——記敘（敘述）,記敘：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。作用：（1）介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后果等。（2）在議論文中，提供事實論據(jù)，以用來證明論點。如：今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。,例：1、我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。2、又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。,敘述是記敘文中使用最多的表達方式。敘述的順序有順敘、倒敘、插敘和補敘等。（1）順敘，按時間的先后次序來敘述事件，跟事件的實際情況相一致，作者容易把握，讀者容易理解，是最常見的敘述方法。運用順敘的方法應(yīng)避免平鋪直敘，記流水賬。,（2）倒敘，是把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘介紹，然后回過來敘述發(fā)生在先的情節(jié)的敘述方法。倒敘的主要作用是造成懸念，吸引讀者，增強感染力。,（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)，刻畫人物性格，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。,（4）補敘，是在敘述過程中，用少量文字人物或事件作簡短的補充說明的敘述方法?！冻啾谥畱?zhàn)》中“子瑜者，亮兄瑾也。避亂江東，為孫權(quán)長史”幾句就是補敘。這個補敘雖然只有短短的幾句，但卻大有作用，既說明子瑜是什么人，又顯示了魯肅的外交才能。補敘不一定用過渡文字，但應(yīng)注意盡量簡短，若刪去補敘部分，上下文仍然銜接。,表達方式——描寫,描寫，就是用生動形象的語言，把人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。描寫也是記敘文的主要表達方式。,作用：（1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風光，抒發(fā)感情。（2）描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象。（3）描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人物性格，襯托人物的思想感情。（4）增強文章的形象性、生動性和真實感。,如：1.這似乎能辦到。我小心翼翼的伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它。2.暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。,3、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。4、我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。,根據(jù)描寫對象把描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。1、人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。語言描寫：描寫人物的語言（包括人物對話）。動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世界。,2、環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。社會環(huán)境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)等。,景物描寫,景物描寫是指對景色和周圍陳設(shè)的描寫。景物描寫應(yīng)根據(jù)主題的要求來決定詳略。景物描寫應(yīng)抓住景物的特征，如《林教頭風雪山神廟》對風雪的描寫抓住了一個“緊”字。寫景應(yīng)動靜結(jié)合，而且應(yīng)善于把靜的寫動，把動的寫靜，有聲有色地進描寫。,自然環(huán)境的作用,交代故事發(fā)生的時間、地點、空間、場景渲染故事氣氛烘托人物心情、形象為做鋪墊推動情節(jié)發(fā)展深化作品主題,場面描寫,場面描寫是指對于在一定場合內(nèi)，眾多人物共同活動的情景的描述。場面描寫主要作用在于渲染氣氛，表現(xiàn)主題，有時在場面描寫中也能突現(xiàn)主人公的性格。,場面描寫精彩片段,所謂“山中無老虎，猴子稱大王”。此時，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，但美中不足的是沒設(shè)備，一切都顯得簡陋。任君杰拿著掃帚當吉它，一只熒光筆當麥克風，開始表演了，他清了清嗓子，預(yù)示著為他伴奏的鐵哥們準備。你看那老韓像鬼魂一樣悠然飄來飄去。“在你的心上，自由的飛翔……?！?呵，還真是神氣十足，老韓的個子比較矮，在人群中像個跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過凱旋門一樣?！爸x謝大家……”，自戀使他的聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個酷酷的造型。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。,3、從表現(xiàn)手法上分類：正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫）側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。（也叫間接描寫）,白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法。魯迅先生《藤野先生》：“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴九郎的……。’”白描實際上是用敘述的方式進行描寫。作用：讓被描寫的對象主體突出，簡潔明了，準確傳神；給讀者留下豐富的想象和再創(chuàng)造空間；烘托氣氛，表現(xiàn)力強，增強文章的感染力。,細描，使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂沫。如阿累的《一面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體‘一字’?！弊饔镁唧w生動地表現(xiàn)人物或事物形象，更好地表現(xiàn)主旨；感染力強，使人能身臨其境，給讀者留下深刻印象。,表達方式——抒情,用飽含情感的語言文字抒發(fā)對人或?qū)κ碌母鞣N感情。如：1、哦！那是蟬生命的意義！2、冬天，我喜歡你純凈的身軀，喜歡你嚴厲的性格，我要在你的懷抱中鍛煉，奮斗……你可以和春天的鮮花、夏天的麥浪和秋天的果實媲美！,抒情分直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情常通過議論感嘆的方式來表達，間接抒情常通過描寫和敘述的方式來表達，不管采用何種方式，作者抒發(fā)的感情，應(yīng)當健康、真切、強烈，以激起讀者的共鳴。,間接抒情：寓情于事、寓情于景、寓情于理寓情于事：我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿?！段业睦蠋煛?寓情于景：時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。寓情于理：“對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。”,通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩.是議論文的主要表達方式。,表達方式——議論,如：1、近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。,2、吸煙是一種既害人又害己的行為。抽煙會影響抽煙人的健康，很多肺癌患者的病因就是香煙。此外，抽煙還會傷害你周圍的人的健康，“抽二手煙”對身體的壞處甚至更大，也許你的家人不自覺地就被你傷害了。所以我認為吸煙危害健康，我們應(yīng)該鼓勵吸煙者戒煙。,表達方式——說明,說明即用簡潔的文字把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚；把人物的經(jīng)歷特點表述明白，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。說明的語言一般要求準確、淺顯易懂。,如：1、小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。2、卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。,3、這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。4、我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。,（1）說明的方法主要有：,①舉例子②列數(shù)字③打比方④下定義⑤作詮釋⑥作比較⑦畫圖表⑧引資料⑨摹狀貌,五種表達方式的區(qū)分“順口溜”記敘重過程，議論重觀點，描寫重印象，說明重介紹，抒情重情感。,牛刀小試—----,一、說說下列各句使用的表達方式:,1、我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。2、我們11(4)班的教室位置是第三棟教學(xué)樓第五層?xùn)|邊數(shù)過來的第一間。,,（記敘）,（說明）,3、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,（議論）,4、我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。,（描寫）,5、11(4)班的同學(xué)，你們在語文課堂上跟我配合得很默契，我很喜歡你們！6、我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。,（抒情）,（記敘、抒情）,7、時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。8、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。,（描寫、抒情）,（議論、抒情）,,1．當柏林墻將拆除時，世界上許多博物館都派人跑到德國，去購那些涂滿圖畫與文字的墻體碎塊。出價之高驚駭一時。他們幾乎在同一時間覺悟到，這座被時代淘汰的墻恰恰是一種過往不復(fù)的珍貴的歷史象征。德國政府被驚動了，于是決定那一段尚未拆除的柏林墻不拆了，保護起來，永世珍存?！拔幕酃獠恢皇潜憩F(xiàn)為一種文化素養(yǎng)，一種文化意識，更是一種文化遠見和歷史遠見”。,,1．當柏林墻將拆除時，世界上許多博物館都派人跑到德國，去購那些涂滿圖畫與文字的墻體碎塊。出價之高驚駭一時。他們幾乎在同一時間覺悟到，這座被時代淘汰的墻恰恰是一種過往不復(fù)的珍貴的歷史象征。德國政府被驚動了，于是決定那一段尚未拆除的柏林墻不拆了，保護起來，永世珍存。（敘述）“文化眼光不只是表現(xiàn)為一種文化素養(yǎng)，一種文化意識，更是一種文化遠見和歷史遠見”。（議論）（本文的論點）,2.“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！?2.“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。”（描寫：這句話通過孩子的動作、斑蝥發(fā)出的聲音、噴出的煙霧的描寫，表現(xiàn)出斑蝥給孩子帶來的無限樂趣。）,,3.光導(dǎo)纖維的材料必須非常純潔，各種金屬雜質(zhì)要做到小于十億分之一，尺寸必須非常正確，只能容許1~2微米的誤差。”,,3.光導(dǎo)纖維的材料必須非常純潔，各種金屬雜質(zhì)要做到小于十億分之一，尺寸必須非常正確，只能容許1~2微米的誤差?！保ㄕf明）,4.“一個作家——應(yīng)該說是生活中的每個人——需要來自母親的力量，愛的力量，它是靈感和創(chuàng)作的源泉，但僅有這點是不全面的，可能會把人引向歧途。它還需要有警告的力量相平衡……”,4.“一個作家——應(yīng)該說是生活中的每個人——需要來自母親的力量，愛的力量，它是靈感和創(chuàng)作的源泉，但僅有這點是不全面的，可能會把人引向歧途。它還需要有警告的力量相平衡……”（議論，言簡意賅，揭示了作者要表達的意旨。）,,5.“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?,5.“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！保ㄟ@一段寫景文字屬于自然環(huán)境描寫，既表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的凋敝衰敗的現(xiàn)實，同時又襯托出我當時的悲涼心情）,,6.“永遠不要放棄你對‘已知’的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中?！?,6.“永遠不要放棄你對‘已知’的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中。”（議論揭示了文章的思想意義）。,,7.“我?guī)缀跏窍乱庾R地鞠躬，向一個生命，一個頑強的生命鞠躬?！?,7.“我?guī)缀跏窍乱庾R地鞠躬，向一個生命，一個頑強的生命鞠躬?！保ㄖ笔阈匾埽磉_對頑強生命的崇敬之情）,,8.“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！薄办`感只青睞那些思考的頭腦。”“上帝給誰都不會太多?！保骸扒遑?，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！保骸拔蚁耄合Ｍ臼菬o所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”,,8.“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！薄办`感只青睞那些思考的頭腦?！薄吧系劢o誰都不會太多?！保骸扒遑殻瑵嵃讟闼氐纳?，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。”：“我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！保ㄗh論）,,9.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈?！?,9.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈。”（直接抒發(fā)作者對長媽媽深厚的情感）,,10.有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。(陶行知《創(chuàng)造宣言》),,10.有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。(陶行知《創(chuàng)造宣言》)（議論）,11.“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，而最后一次是“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住?！?11.“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，而最后一次是“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。”（描寫）,1.傳說古希臘音樂家佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。（）2.在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過天空，這就是“銀河”。（）3.“天孫”私自下凡，和一個放牛郎結(jié)為夫妻，他們兩個恩恩愛愛，男耕女織，日子過得很幸福。（）4.織女星以每秒14千米的速度移近太陽.（）5.織女星距離地球26光年。（）,請判斷下列句子的表達方式：,1.傳說古希臘音樂家佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。（記敘）2.在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過天空，這就是“銀河”。（描寫）3.“天孫”私自下凡，和一個放牛郎結(jié)為夫妻，他們兩個恩恩愛愛，男耕女織，日子過得很幸福。（記敘）4.織女星以每秒14千米的速度移近太陽.（說明）5.織女星距離地球26光年。（說明）,6、我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)習(xí)法語了?。ǎ?、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林里宛轉(zhuǎn)地唱歌。（）8、起初，我只是個有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步。（）9、我將永遠不能再見他一面了，這個哀痛是無法補救的。（）10、依稀有幾片早落的黃葉，在風中或上或下或左或右，低低地打著旋。（）,6、我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)習(xí)法語了！（抒情）7、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林里宛轉(zhuǎn)地唱歌。（描寫）8、起初，我只是個有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步。（議論）9、我將永遠不能再見他一面了，這個哀痛是無法補救的。（抒情）10、依稀有幾片早落的黃葉，在風中或上或下或左或右，低低地打著旋。（描寫）,11.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中。（）12.但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。（）13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。（）14.現(xiàn)在只有四個人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。（）15.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。（）,11.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中。（描寫）12.但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。（議論）13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。（記敘）14.現(xiàn)在只有四個人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。（記敘）15.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。（議論）,例1：指出下列句子采用的表達方式。1.我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看到了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。2.我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。3.我在我母親的教訓(xùn)下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。4.我聽了羞愧得面紅耳赤，覺得大失了“先生”的身份。,參考答案：1.記敘（敘述）2.議論3.議論4.描寫,貝殼席慕容,在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點。如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做錢幣！在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上倉給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細，多么地一絲不茍啊!,（敘述）,描寫,議論,（敘述）,議論,比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？請讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”,——議論,請你任意選擇一個事物，采用多種表達方式寫一段話?？蓞⒖枷铝惺挛?，也可另外選擇。一盞燈、一片云、一棵樹、一支粉筆、一只小鳥等。,示例：一朵花記敘：懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒有一個伴。描寫：清風吹來，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷的哭泣。抒情：小花啊，你為什么哭泣，為什么流淚？有我與你做伴的，我喜歡你！,議論：不要哭泣，不要流淚。你雖沒有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒有夜來香濃郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你雖沒有栽插在鑲金邊的花盆中，生長在溫暖的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬物的靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的頑強的生命力。說明：這是一朵樸實無華的孤獨小花。,（二）方法歸納,1考點梳理1)辨析文段運用了怎樣的表達方式。2)結(jié)合語境分析各類表達方式的作用。3)通過表達方式理解文章中心。,2解題方法與技巧,10)記敘文中的議論。記敘文在對所敘事件發(fā)表意見、主張和看法時，就要用要用到議論的表達方式。,4)記敘：交待代背景，為寫下文作鋪墊。5)說明：詳細清楚地交代了……，科學(xué)準確地介紹了……。6)抒情：直抒胸臆，抒發(fā)了……的情感，表達了……的觀點,7)描寫：a人物描寫：形象生動地刻畫了……的形象，表現(xiàn)了人物……的性格。8)b環(huán)境描寫：推動了情節(jié)的發(fā)展，借景抒情，情景交融，寓情于景，烘托……的氣氛，襯托了人物……的性格。9)c心理描寫：細致地表現(xiàn)了人物的思想變化。,記敘中議論的位置和作用有：,①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。,主要作用是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義,②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。如《走一步，再走一步》。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。,③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴謹。,總之，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收束全文、深化中心、畫龍點睛。,記敘文中的議論句一般就是記敘內(nèi)容的中心，就是揭示具體事物所具有的思想意義的話。所以，在概括歸納記敘文中心思想的時候，要注意抓住這些議論句，通過議論句來看作者對所寫事物的評價，這是了解文章中心思想的重要途徑。,,,