初中七年級上冊《散文詩兩首》.ppt

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,母愛,散文詩兩首,金色花荷葉母親,散文詩:兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。,文學常識,泰戈爾,泰戈爾（18611941）:印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集:新月集、園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學獎。,匿（n）笑：偷偷地笑。禱告：向神祈求保佑。衍（yn):繁衍,讀出感情讀出重音停頓恰當讀準字音,朗讀,一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？,初讀知情,這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。,看一看,“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？媽媽我做禱告時讀書時拿燈去牛棚時,散發(fā)香氣,變回孩子求媽媽講故事,將影子投在書頁上,合作探究,1、我為什么想像自己變成一朵金色花？2、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?3、我和媽媽各是什么性格?,議一議,1、我為什么想像自己變成一朵金色花？,因為我想變成一朵金色花來表達對母親的愛。,議一議,、我變成金色花,為什么不愿讓媽媽知道?,議一議,、我和媽媽各是什么性格?,我是一個活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關心母親的孩子！媽媽是一個慈愛的母親！,我也敢想：,媽媽，假如我變成了_,仿寫延情,這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。,仿寫延情,請用“假如我變成了”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！,假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路,作業(yè)、有感情背誦課文。、你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽的愛呢？寫一段話。,荷葉母親,冰心,冰心：原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家。主要作品:冰心小說散文集、冰心散文集、寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈，詩集繁星、春水等。她的詩文筆雋意，藝術精巧，獨成一派，被稱為“冰心體”。,學法指要：,1、美讀把握作者的思想感情。2、感悟作者三寫紅蓮，請感知內容和情感變化，完成下表。,作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。,3、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。如：母親??！您是_,我是_，_，_。,填一填,繁雜的雨聲濃陰的天,開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）,煩悶,雷聲作了雨愈下愈大,左右攲斜,仍不適意,雨勢并不減退勇敢慈憐荷葉上聚了些水珠,不搖動,不寧心緒散盡,作者寫“荷花”是為了寫誰？寫“荷葉”又是為了寫誰？這樣寫有何作用？寫“荷花”是為了寫我，寫“荷葉”是為了寫母親，達到“我”是風打雨擺的荷花，而母親是替荷花擋風雨的荷葉的境界。,寫“荷花”是為了寫我，寫“荷葉”是為了寫母親，達到“我”是風打雨擺的荷花，而母親是替荷花擋風雨的荷葉的境界。,作者寫“荷花”是為了寫誰？寫“荷葉”又是為了寫誰？這樣寫有何作用？,文章為什么寫白蓮，字里行間流露出對白蓮怎樣的情緒？,寫白蓮是為了和紅蓮形成對比，突出有母親蔭蔽的“我”是多么幸運；在描寫中透露出對白蓮的憐惜哀嘆之情。,母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,中心句,這句話在文章中有何作用？,明確：（1）在結構上，照應標題；（2）在內容上，點明主旨，深化中心（母愛的偉大、無私、勇敢。）心中的雨點：象征著人生路上的風雨、坎坷、磨難。,本文主題：這里由風雨中勇敢、慈憐的荷葉對蓮花的遮蔽來比喻偉大的母親對兒女無私的愛護；表達了作者對母親的依戀和贊美。,一小小的花也想抬起頭來感謝春光的愛然而那深厚的恩慈反使他終于沉默母親啊你是那春光嗎？,二母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了。我躲到你的懷里。,三母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。,四造物者-倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！?春水繁星節(jié)選冰心,冰心繁星春水三大主題:母愛、童真、自然,作業(yè)：1、探究兩首詩的異同點。2、搜集積累表達母愛歌頌母親的詩歌、名言等。3、選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動。,母愛如詩感恩永恒！,謝,謝,觀,看,