議論文“起承轉合”(考場作文法寶).ppt

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“起承轉合”出佳構,——議論文構思技巧,常見的方法有：1、開門見山，亮出中心論點。2、簡敘一個故事或引用典故，由事到理，引出中心論點。3、簡短、形象化描寫后“秀”出中心論點，由形象思維過渡到邏輯思維。4、提出一個問題，在自問自答中“逼”出中心論點。,所謂“起”，就是開門見山端出論點；,一、什么是“起”？,二、什么是“承”？,所謂“承”，就是分析論點，即“承接”開篇的論點進入分析論證。它既由上文引出，又是進入“轉”之前的必要一步?！俺小钡煤茫拍芪拿}順暢，流轉自如。常見方法：1、舉出典型事例，進入事例論證；2、引用名人名言，或是闡發(fā)觀點，進入道理論證；3、從正面或反面說起，為對比論證做好準備；4、先論淺表一層或是揭出若干表象，造成深追待發(fā)之勢。,三、什么是“轉”？,所謂“轉”，就是轉而說開去。是議論文充分展開論證、體現(xiàn)思想深刻性、新穎性的重要部分?！稗D”很大程度上受制于“承”，上文是“正承”，下文則“反轉”；如果只有“承”而缺少必要的“轉”，文章勢必顯得單薄，缺乏深度。采用的方式大致有：1、由正面論證轉入反面論證，或是由反面論證轉入正面論證，構成正反對比結構。2、由古及今，由自然現(xiàn)象及社會現(xiàn)象，由故事傳說及現(xiàn)實社會，體現(xiàn)思維的多維和深刻。3、由現(xiàn)象到本質，由淺表到深層，構成遞進結構。4、由問題的分析到問題的解決，構成遞進結構。,“舉世混濁唯我獨清，眾人皆醉唯我獨醒?！眰ゴ蟮奈膶W家屈原懷著一顆赤誠之心，希望能夠在官場上有作為，使楚國能在諸侯中稱雄。但天不如人愿，當時的楚國內憂外患，屈原處處受到排擠，屢次遭到陷害，心灰意冷的他不愿與世俗同流合污，只能含恨投汩羅江葬身魚腹之中?！捌湫挠兄鳌睘楹笕怂蚪驑返?。（正承）明末抗清將領洪成疇，在兵敗被俘之后，雖一度保持寧死不屈，不畏嚴刑的硬漢形象。但在孝莊的溫情跟前，他那看似堅不可摧的愛國之心是那么的不堪一擊，最終，他對清朝俯首稱臣，成了“亡國賤俘”一般的叛徒，最后，身敗名裂，為后人所恥笑。這難道不是“其心無主”所致嗎？（反轉）,四、什么是“合”？,“合”是補充、歸納、總結、回應、深化。是全文結尾，與開頭部分遙相呼應，再次肯定論點。具體的寫法有：1、總結照應，點題歸納2、以精警雋永或是富有哲理的語句作結，啟人深思，讓人回味；,用心靈焐暖人生佛曰：心有多大，世界就有多大。我說：心靈有多溫暖，人生就有多溫暖?！}記每個人的心靈都有一定的溫度，這或高或低的心靈溫度決定著我們人生的溫度。（起：提出觀點）三字經曰：“人之初，性本善?！鄙屏嫉娜诵撵`是溫暖的，他們待人熱誠，毫不吝惜自己的熱情；他們待己真誠，愿意一生保持對夢想執(zhí)著的熱情。因為這份溫暖的心，他們的人生可以充滿溫情與快樂。俞敏洪上大學時懵懵懂懂，但擁有一顆火熱的心。冬天里同學們冷得啰嗦卻不愿挑水，他總是一馬當先拎著熱水瓶，三年的挑水生活讓同學們印象深刻。后來為他工作的老同學笑稱就因為他為自己挑了三年水而答應工作的。憑借著一,顆為他人著想的溫暖的心，收獲的不僅有成功，更有友誼。周恩來總理待人的熱誠與時刻把他人放在心上的溫暖的心，為他贏來海內外人們的贊譽；劉德華對歌迷朋友無微不至的關心，為他的事業(yè)添上一筆濃重的色彩。他們都曾經是普通眾人中的一員，但是，由于他人心靈的溫暖，不僅溫暖了身邊的人，更溫暖了自己的人生。孟子曰：“愛人者，人恒愛之。”每個人都會有需要幫助甚至孤苦無援的時候，用一顆溫暖的心施以援手，也能讓自己的人生在灰暗之時重獲溫暖。（承：舉出和分析論據）然而，在這飛速發(fā)展、物欲橫流的社會里，人學會了隱藏，學會了冷漠。心靈的溫度被冰封，降至零度。是誰，眼睜睜地看著小悅悅被兩輛車的車輪碾過而冷眼旁觀？是誰，面對著流浪漢的可憐目光嗤之以鼻？是誰，把電視媒體中的種種求助嘲笑得體無完膚？是人們，是,心靈溫度為0℃的人們。因為害怕受傷，所以把心靈封閉，讓心靈不再擁有溫度。這樣的人生，沒有溫情，沒有熱誠，又談何快樂！只有尸體才能無溫度地存在，一個活生生的人，心靈若沒有了溫度，他只會如同行尸走肉般地度過每一天，他的人生，擁有再多的物質，冷若冰霜的心靈依舊讓他的人生黯淡無光。不可否認地，有人利用溫度的人心來傷害我們，但是有更多溫暖的故事值得我們銘記。只有溫暖的心靈，才能與溫暖的心靈相交換，溫暖與溫暖相碰撞的同時，迸發(fā)出感動、友誼，擁有這些的人生才是溫暖的人生。（轉：聯(lián)系生活）心靈的溫度是我們人生的反映。那么，你的心靈溫度是多少？你愿意用心靈焐暖你的人生嗎？（結：強調論點）,18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。,“起承轉合”的結構,（起）一、觀點：（約100字）開宗明義,（承）二、論證：運用論據——用名言或事例分析說理（約300字）,（轉）三、聯(lián)系現(xiàn)實：（約300字）1、舉現(xiàn)象—概述2、析原因—分析3、說影響—揭示4、談辦法—解決,（合）四、結論：總結愿望（約100字）,