2019年高考生物熱點題型和提分秘籍 專題35 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性題型專練.doc

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專題35 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性1在碳循環(huán)中，連通無機環(huán)境和生物群落的生物類群和生理作用分別是 ()生產(chǎn)者消費者分解者光合作用呼吸作用蒸騰作用化能合成作用A； B；C； D；答案B解析碳循環(huán)中，生產(chǎn)者通過光合作用或化能合成作用將CO2轉(zhuǎn)化為有機物進入生物群落，分解者則通過分解作用把有機物變成CO2返回無機環(huán)境。2如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是 ()A過程代表綠色植物的光合作用，過程代表化能合成作用B圖中甲、乙、丙分別代表消費者、生產(chǎn)者和分解者C物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式傳遞D圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落答案D3如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是 ()Ad過程代表光合作用，b過程代表呼吸作用B甲所示的營養(yǎng)級在食物鏈中占有的碳元素最多C碳元素在甲、乙、丙之間以有機物的形式進行傳遞D碳元素可在無機環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用答案A解析甲、乙、丙分別表示生產(chǎn)者、消費者、分解者，丁表示大氣中CO2庫，b、d分別表示光合作用、呼吸作用。4如圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項敘述不正確的是 ()A碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物Ba途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的C碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行D如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為abce答案D5據(jù)了解，野生揚子鱷種群的雌、雄比例一般穩(wěn)定在51左右，這樣的性別比是由孵化時的溫度所決定的。繁殖季節(jié)雄性揚子鱷發(fā)出“轟轟”的聲音，雌性揚子鱷則根據(jù)聲音大小選擇巢穴位置。當聲音大時，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則產(chǎn)生較多的雌鱷。以上事實說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞 ()A能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定C維持生物體正常生命活動，調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)D對生物進行自然選擇，促進生物進化答案B解析根據(jù)題干信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞能夠影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定。6下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則圖甲、乙、丙可依次表示 ()A能量流動、碳的循環(huán)、信息傳遞B能量流動、信息傳遞、碳的循環(huán)C碳的循環(huán)、能量流動、信息傳遞D信息傳遞、能量流動、碳的循環(huán)答案C解析圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，圖丙體現(xiàn)雙向性，因此為信息傳遞。7分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是 ()A物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動B能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返C能量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量D碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的答案C解析生產(chǎn)者所固定的太陽能總量是指生產(chǎn)者總的同化量，的總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量。8下圖為生態(tài)系統(tǒng)成分的模式圖，下列敘述不正確的是 ()A圖中的各成分之間均可以傳遞信息B生產(chǎn)者和消費者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系C無機環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息D生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能答案C解析從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的每種成分均能發(fā)出信息，也能接受信息，所以說生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的各種成分間均能進行。信息傳遞的主要功能之一就是調(diào)整種間關(guān)系。無機環(huán)境發(fā)出的信息可以是物理信息，也可以是一些營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)出的化學(xué)信息，所以C錯誤。9如圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性(抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之和)，圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍，當受到外界干擾時就偏離正常范圍，偏離值為T時，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復(fù)到正常范圍所需的時間為S。TS表示曲線與正常范圍之間圍成的面積，可作為總穩(wěn)定性的定量指標。依圖判斷下列說法錯誤的是 ()A生態(tài)系統(tǒng)受到相同干擾時，T值越大，表示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越小BS值越大，表示一個生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越大C在一定干擾范圍內(nèi)，TS值越大，表示一個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低D熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)如果有同樣的T值，則所受干擾程度一定不同答案B10如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解，對此理解不正確的是 ()Aa為抵抗力穩(wěn)定性，b為恢復(fù)力穩(wěn)定性Ba為恢復(fù)力穩(wěn)定性，b為抵抗力穩(wěn)定性C恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈負相關(guān)D抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負相關(guān)答案B解析生物種類越多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越強，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱。因此，一般情況下，恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈負相關(guān)，且一般情況下，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性也呈負相關(guān)。11.物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返C.植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)D.生物之間的捕食離不開信息傳遞答案 A解析 在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途不完全相同。12.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性,穩(wěn)定性的變化受系統(tǒng)內(nèi)外許多因素的影響。下列敘述正確的是()A.苔原生態(tài)系統(tǒng)生物種類稀少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,被破壞后恢復(fù)力穩(wěn)定性高B.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,被破壞后恢復(fù)力穩(wěn)定性高C.河流生態(tài)系統(tǒng)受輕度的生活污水污染,通過自凈作用能保持相對穩(wěn)定不被破壞D.生態(tài)系統(tǒng)中,生物和無機環(huán)境間無信息傳遞發(fā)生,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不受它們的調(diào)節(jié)答案 C13.下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題。甲乙(1)圖甲中過程主要表示,圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分?(用字母表示)。(2)圖甲過程中碳的傳遞形式分別是、。(3)圖乙中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于調(diào)節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力。(4)若草固定的總能量為6.8109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3108 kJ,則人最多能獲得能量kJ。(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg,人獲得的能量比原來多增重 kg(能量傳遞效率按20%計算)。答案：(1)光合作用D、B(2)有機物CO2(3)負反饋(反饋)自我調(diào)節(jié)(4)2.46108(5)214.閱讀下列材料,請回答問題。材料1“稻魚共生系統(tǒng)”中,鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時使清晨水稻葉片上的露水墜入水中,減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長;鯉魚的游動,又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長;水稻在給鯉魚提供食物(水稻葉片)的同時,還能夠抵擋烈日照射,降低表層水溫;水稻能夠利用氮素,降低水中銨鹽濃度,為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境。材料2科研人員對稻魚系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進行了調(diào)查,結(jié)果如下表所示。調(diào)查農(nóng)藥使用稻魚系統(tǒng)1237.363.16 364.51438.34水稻單種系統(tǒng)11110.496.56 458.66(1)在該“稻魚共生系統(tǒng)”中,水稻、雜草的功能是。鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為。(2)請在相應(yīng)位置用箭頭表示該“稻魚共生系統(tǒng)”中圖示成分之間的碳元素流動途徑。 (3)與水稻單種系統(tǒng)相比,稻魚系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟效益,主要表現(xiàn)在。(4)下圖為能量流經(jīng)稻田中鯉魚種群的示意圖,若圖中C表示鯉魚自身呼吸消耗量,則D中能量的去向是。(5)某生物興趣小組在對該“稻魚共生系統(tǒng)”進行了調(diào)查后,提出了在稻田中適當增加肉食性魚數(shù)量,減少植食性魚數(shù)量的建議。請分析,他們提出此建議的依據(jù)是。答案：(1)固定太陽能,固定二氧化碳,為生物群落提供物質(zhì)和能量捕食和競爭(2)如圖:(3)減少農(nóng)藥使用,降低環(huán)境污染;降低生產(chǎn)成本,增加魚的產(chǎn)量(4)流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用(5)肉食性魚類可以捕食植食性昆蟲等,有利于水稻的生長;植食性魚類會食用稻葉,不利于水稻生長15某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。請回答下列問題。 （1）上述現(xiàn)象中，X分別在_之間進行傳遞。（2）影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源，分別是_和_。影響乙昆蟲活動的信息種類是_。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是_。（3）若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是_。答案（1）植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲（2）無機環(huán)境生物化學(xué)信息和物理信息(其他合理答案也可)物理信息(其他合理答案也可)（3）甲昆蟲天敵數(shù)量增加，乙昆蟲天敵數(shù)量減少16同學(xué)們在課外活動中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計了實驗進行驗證。（1）實驗設(shè)計首先要遵循的是_原則和_原則。（2）以帶有同種落葉的土壤為實驗材料，均分為A和B。實驗時A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60的恒溫箱中滅菌1小時。B處理的目的是_ _。（3）第（2）問中實驗的自變量是_，因變量是_ _，無關(guān)變量是_(至少寫出兩點)。（4）如果同學(xué)們的猜測是正確的，若干天后（2）中B組的落葉_ _。（5）如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實驗材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境條件進行C組和D組的實驗，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預(yù)期結(jié)果在如圖中繪出相應(yīng)的曲線。答案（1）單一變量對照（2）殺死土壤微生物，同時避免土壤理化性質(zhì)的改變（3）土壤微生物(作用)的有無落葉的腐爛程度土壤溫度、含水量、pH、落葉的種類和大小等(寫出兩點即可) （4）腐爛程度小于A組(5)如圖