2020版高考語文一輪復習 練出高分18 語用+默寫+詩歌語言+文言斷句+圖文轉換（含解析）.doc

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練出高分18語用默寫詩歌語言文言斷句圖文轉換一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成13題。獵鷹作為猛禽被崇拜為神鳥，在隋唐文獻里，隋唐文學家筆下出現(xiàn)了大量吟誦鷹鷂的詩歌。唐代懿德太子李重潤墓留存了胡人架鷹擎雕壁畫，金鄉(xiāng)縣主墓里胡人騎馬狩獵俑中也有手持鷂隼者，都地描繪了當時的皇家貴族的野獵生活。草原上胡人自古便有馴鷹、養(yǎng)鷹的傳統(tǒng)，飼養(yǎng)獵鷹在當?shù)厥菣嗤拓敻坏南笳?，具有濃厚的地域文化色彩?)，所以被認為是神鳥圣禽。獵鷹、馴鷹藝術在中國文化中有著重要影響，從漢唐至明清。貴族王室對獵鷹，常常將獵鷹當作重要的家庭成員，對獵鷹有著非同尋常的愛護之情。唐人對鷹的喜愛超出其他朝代，所以唐詩中有關獵鷹的描述也頗多。在獵鷹身上凝聚著唐代貴族的激情風采和原始野性，唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的標志，這些了不起的藝術創(chuàng)造我們值得一睹其風采。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)A. 俯拾即是有板有眼歷久彌堅情有獨鐘B. 目不暇接有板有眼經久不衰刮目相看C. 目不暇接惟妙惟肖歷久彌堅刮目相看D. 俯拾即是惟妙惟肖經久不衰情有獨鐘解析：此題考查學生正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及成語的意思綜合考慮分析。俯拾即是：形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。不合語境。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：形容言語、行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。不合語境。經久不衰：經過很長的時間不衰退。歷久彌堅：經歷的時間長久，更加堅定不移。不合語境。情有獨鐘：因對某人或某事物特別喜愛而感情專注。刮目相看：用新的眼光看待，指對同一事物有了新的認識，不合語境。答案：D2下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A在宗教文化里，獵鷹可以與天神溝通，翱翔天空B獵鷹翱翔天空，在宗教文化里，可以與天神溝通C在宗教文化里，獵鷹翱翔天空，可以與天神溝通D獵鷹與天神溝通，可以翱翔天空，在宗教文化里解析：此題考查學生語言表達連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。B.“宗教文化”與上句末尾“文化色彩”銜接緊密，“天神”與下句“神鳥圣禽”銜接緊密。故選B。答案：C3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術創(chuàng)造我們值得一睹其風采。B唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術創(chuàng)造值得我們一睹其風采。C唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術創(chuàng)造值得我們一睹其風采。D唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學家對貴族生活的再現(xiàn)，這些了不起的藝術創(chuàng)造我們值得一睹其風采。解析：此題考查學生辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。分析句子最常見的方法是結構分析法，壓縮主干后，看看句子成分是否有殘缺，句子成分之間是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之間是否有包含關系、交叉關系，先后順序是否合理等。A.語序不當，“值得”應移到“我們”前面；C.“反映了的再現(xiàn)”句式雜糅；D.“反映了的再現(xiàn)”句式雜糅。語序不當，“值得”應移到“我們”前面。故選B。答案：B4下面是某校一位同學在畢業(yè)典禮上致辭的片段，其中有五處不得體的地方，請找出來并作修改。尊敬的老師們、親愛的同學們，大家好！我非常榮幸地蒞臨2019屆高三畢業(yè)典禮。此時此刻，請允許我代表高二年級全體同仁，向忝列名師的園丁們致以崇高的敬意，向即將畢業(yè)的學長們送上美好的祝福。親愛的學長們，你們離開母校后有什么需要幫助的，我們定當不吝賜教。在你們即將迎接人生大考的時候，我想惠贈大家一句話：青春因奮斗而亮麗，人生因高考而輝煌，生命因你們而精彩！答：答案：示例：“蒞臨”改為“參加”；“同仁”改為“同學”；“忝列”改為“榮列”；“不吝賜教”改為“竭誠服務”；“惠贈”改為“敬贈”。二、名句名篇默寫5補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李煜相見歡無言獨上西樓中，詞人秋夜獨登樓，舉頭是“”，俯首是“”。(2)蘇軾在赤壁賦的結尾處寫道，經一番勸慰，客喜而笑，于是主客暢飲，將盤中之物一掃而光，緊接著寫道“。，”。答案：(1)月如鉤寂寞梧桐深院鎖清秋(2)杯盤狼籍相與枕藉乎舟中不知東方之既白6補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子的勸學中“，”三句運用比喻手法，從反面強調學習必須專一。(2)在白雪歌送武判官歸京中，岑參運用浪漫夸張的手法，以“，”描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。答案：(1)蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也(2)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝三、詩歌鑒賞(語言)7閱讀下面的清詩，回答問題。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。【注】幾度：幾年。翻：反而。共傳：一起舉杯。頸聯(lián)中的“寒”“暗”兩字有什么表達效果？請結合詩句進行賞析。答：解析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。詩歌頸聯(lián)是環(huán)境描寫。寒夜里，一束暗淡的燈火映照著蒙蒙的夜雨，竹林深處，似飄浮著片片煙云。詩人借環(huán)境描寫渲染傷別的氣氛，其中的“寒”“暗”兩字，既寫出了環(huán)境的寒冷黑暗，也渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心境。兩字既是描寫實景，又是虛寫人的心情；同時，兩人相逢已難，又要離別，這種環(huán)境的“寒”“暗”又象征著人事的浮游不定。答案：“寒”“暗”兩字客觀地描寫了朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞浮煙顯得更濃更暗；“寒”“暗”兩字真實地表達了詩人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍加凄暗；“寒”“暗”兩字使情景交融，營造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。知識拓展：解答古代詩歌煉字題的步驟(1)釋詞義，明手法。先看該字是什么詞性，結合詞性，解釋該字的含義，明確所運用的手法。(2)描景象，摹情態(tài)。結合該字所在具體詩句進行分析，寫出具有什么景物特點或者在描摹情景情態(tài)時有何效果。(3)點作用，表感情。結合詩歌分析該字在詩歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。四、文言斷句8閱讀下面的文言文，完成后面的問題。元行沖，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁杰甚重之。行沖性不阿順，多進規(guī)誡，嘗謂仁杰曰：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物?！比式苄Χ^人曰：“此吾藥籠中物，何可一日無也！”下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A下之事上亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積/則脯臘膜胰以供滋膳/參術芝桂以防疴疾/伏想門下賓客堪充旨味者/多愿以小人備一藥物/B下之事上亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積則/脯臘膜胰/以供滋膳/參術芝桂/以防疴疾/伏想門下賓客堪充旨味者/多愿以小人備一藥物/C下之事上/亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積/則脯臘膜胰以供滋膳/參術芝桂以防疴疾/伏想門下賓客/堪充旨味者多/愿以小人備一藥物/D下之事上/亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積則脯臘膜胰/以供滋膳參術芝桂/以防疴疾伏想/門下賓客堪充旨味者多/愿以小人備一藥物/解析：“亦猶”可表明另起文意，其前應斷開，據(jù)此可排除A、B項，“則”作連詞通常引出下文，其前也應斷開，據(jù)此可排除D項；“多”修飾前面的“者”，其后應斷開，據(jù)此可更加確定正確答案為C。答案：C【參考譯文】元行沖，是河南人。元行沖博學多識，尤其擅長音律及詁訓之學?？贾羞M士，幾次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行沖品性不阿諛奉承，多次進言勸誡，他曾經對狄仁杰說：“下人侍奉上人，(對上人來說)也就像積蓄物資以備自己使用。好比富貴人家儲備積蓄，用各種肉類以供佳肴，用各種藥物來防疾病。我私下想您的門下賓客，可以充當美味的已經很多了，希望您能把我備作一劑藥物?！钡胰式苄χ鴮θ苏f：“他就是我藥籠中的藥物，怎可一日沒有呢！”五、圖文轉換9閱讀下面的圖表，根據(jù)數(shù)據(jù)概括出兩點結論。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)答：(1) (2) 解析：本題是圖表題，要求考生根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)概括出兩點結論，且不得出現(xiàn)具體數(shù)字。圖中有兩條曲線，其一是交易規(guī)模，其二是增長率，這也和圖名相呼應。觀察兩條曲線的變化，找出其變化規(guī)律，再用文字表述出來即可。關鍵點撥：圖表題的解題思路及注意事項：認真閱讀圖表的標題及注釋；分析數(shù)據(jù)，觀察變化，尋找規(guī)律，合并同類；概括信息時，舍次留主；依據(jù)題目要求進行總結推斷，得出結論。特別提示：寫結論時一定要結合調查的目的來歸納總結。答案：(1)20102015年我國網絡零售交易規(guī)模增長率放緩。(2)交易規(guī)模整體呈不斷擴大的態(tài)勢。