2019版高考語文一輪復習 板塊二 專題一 第二講 “文言文斷句題”如何做得又快又準練習（含解析）新人教版.doc

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“文言文斷句題”如何做得又快又準規(guī)范練一、閱讀下面的文言文，完成14題。牽招字子經(jīng)，安平觀津人也。年十余歲，詣同縣樂隱受學。后隱為車騎將軍何苗長史，招隨卒業(yè)。值京都亂，苗、隱見害，招俱與隱門生史路等共殯斂隱尸，送喪還歸。道遇寇鈔，路等皆悉散走。賊欲斫棺取釘，招垂淚請赦。賊義之，乃釋而去。由此顯名。東詣太祖。太祖將討袁譚，而柳城烏丸欲出騎助譚。太祖遣詣柳城。到，值峭王嚴，以五千騎當遣詣譚。又遼東太守公孫康使韓忠赍單于印綬往假峭王。峭王大會群長，問招：“昔袁公言受天子之命假我為單于今曹公復言當更白天子假我真單于遼東復持印綬來如此誰當為正”招答曰：“昔袁公承制，得有所拜假；中間違錯天子命，曹公代之。遼東下郡，何得擅稱拜假也?！敝以唬骸拔疫|東在滄海之東，擁兵百萬，曹操獨何得為是也？”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，寧靜四海。汝君臣恃險遠，背違王命，欲擅拜假，方當屠戮，何敢慢易咎毀大人？”便捉忠頭頓筑，拔刀欲斬之。峭王驚怖，左右失色。招為峭王等說禍福所歸，皆下席跪伏。太祖滅譚，署招軍謀掾。文帝踐阼，出為雁門太守，寇鈔不斷。招既教民戰(zhàn)陳，又表復烏丸五百余家租調(diào)，使備鞍馬，遠遣偵候。虜每犯塞，勒兵逆擊，來輒摧破，吏民膽氣日銳，荒野無虞。又構間離散，使虜大結怨仇。招出，大破之?？苜\靜息。乃簡選有才識者，詣太學受業(yè)，還相授教，數(shù)年中庠序大興?？ぞ炭?，民遠汲流水，往返七里。招鑿原開渠，注水城內(nèi)，民賴其益。其治邊之稱，百姓追思之。(節(jié)選自三國志魏書)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A昔袁公言/受天子之命/假我為單于/今曹公復言/當更白天子/假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正B昔袁公言/受天子之命/假我為單于/今曹公復言/當更白/天子假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正C昔袁公言受天子之命/假我為單于/今曹公復言當更白/天子假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正D昔袁公言受天子之命/假我為單于/今曹公復言當更白天子/假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正解析：首先比較選項，然后結合文意排除。關鍵處的意思是：“從前，袁公說他受天子之命，任命我為單于；而今曹公又說會再次稟告天子，任我為真單于”。據(jù)此可以斷開。答案：D2下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A印綬，舊時稱印信(以作憑證)和系印的絲帶。古人印信上系絲帶，佩帶在身。B“公”是古代對人的一種敬稱，如“袁公”“明公”等。敬稱還有“陛下、太祖、單于、閣下、臺端”等。C席，古人專用的坐具，不用作臥具，用草或葦子編成。古人習慣在地上鋪席，坐在席上。D太學，古學校名，設在京城的全國最高教育機構。漢武帝時期始設太學，立五經(jīng)博士。解析：C項，席：供人坐臥鋪墊的用具。答案：C3下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A牽招有情有義，打動強盜。他的老師樂隱被害，牽招和樂隱另一門生史路收殮其尸首，歸途中遇強盜搶劫，史路等逃跑，牽招含淚請求得以幸免。B牽招膽氣過人，征服峭王。袁、曹、公孫三方均想爭取峭王，牽招對比分析了只有曹公為正宗，呵斥并要殺掉公孫康派來的韓忠，在場人極為震恐。C牽招有勇有謀，平息邊亂。他任雁門太守時，教百姓打仗列陣，派他們?nèi)ド钊雮刹?，打敗過敵人；又用離間計使敵人之間大結怨仇，然后主動出擊，消滅寇賊。D牽招為民謀利，治邊有方。牽招挑選有才識的人，送他們到太學讀書，還親自教他們，使學校大興；郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。解析：D項，“還親自教他們”錯，原文“還相授教”的意思是叫被送到太學讀書的人再回故里，傳授他人。答案：D4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)汝君臣恃險遠，背違王命，欲擅拜假，方當屠戮，何敢慢易咎毀大人？譯文： (2)虜每犯塞，勒兵逆擊，來輒摧破，吏民膽氣日銳，荒野無虞。譯文： 解析：這兩句話翻譯的重點是：“恃”，依靠；“擅拜假”，擅權封拜；“慢易”，輕慢，懈??；“咎毀”，怪罪詆毀；“勒”，率領；“逆”，迎擊；“銳”，勇猛；“虞”，憂患。答案：(1)你們君臣倚靠天險遠地，違抗王命，還想擅權封拜，正當殺戮，為什么竟敢輕慢詆毀大人？(2)敵人每次進犯邊塞，牽招就派兵迎擊敵人，敵人來了就被打敗，官吏百姓膽氣日漸銳猛，邊遠地區(qū)沒有憂患?！緟⒖甲g文】 牽招，字子經(jīng)，是安平觀津人。十多歲時跟隨同縣的樂隱求學。后來，樂隱任車騎將軍何苗的長史，牽招跟隨他結束學業(yè)。這時京城大亂，何苗、樂隱被害，牽招和樂隱的另一門生史路一起將樂隱的尸首收殮起來，送回家里安葬。路上遇有強盜搶劫，史路等人都逃跑了。強盜想砍棺拔釘，牽招含淚請求赦免。強盜認為他講義氣，就放走了他。牽招由此而知名。后來他向東投奔去曹操處。曹操想征討袁譚，但是柳城烏丸想派出騎兵協(xié)助袁譚。曹操派他到了柳城。牽招到了那里，正趕上峭王嚴備待戰(zhàn)，準備了五千騎兵援助袁譚。并且，遼東太守公孫康派韓忠?guī)е鴨斡诘挠【R來授以峭王。峭王召集各位酋長，他問牽招：“從前，袁公說他受天子之命，任命我為單于；而今曹公又說會再次稟告天子，任我為真單于；同時，遼東太守又拿著印綬來。這樣看來，誰該是正宗呢？”牽招回答說：“從前袁公承天子命令，得以有所拜封，但后來發(fā)生變故，天子命令曹公取代了他(正宗的位置)。遼東是下屬部，怎么能擅自稱說封拜呢？”韓忠說：“我們遼東在大海東邊，擁兵百萬，曹操怎能做這樣的事呢？”牽招呵斥韓忠說：“曹公公允恭敬圣明賢哲，他擁戴天子，讓四海安寧。你們君臣倚靠天險遠地，違抗王命，還想擅權封拜，正當殺戮，為什么竟敢輕慢詆毀大人？”便將韓忠頭往地上撞，拔刀要殺了他。峭王驚恐，身邊的人也都嚇得不知所措。牽招向峭王等人說以成敗之理。在場的人都離開座位，屈膝伏地聆聽。曹操消滅了袁譚，任牽招為軍謀掾。魏文帝曹丕即位，牽招出任雁門太守，此郡常有掠搶之事發(fā)生。牽招既教百姓打仗列陣，又上表請求恢復烏丸五百多家的賦稅，并讓他們備好鞍馬，派他們?nèi)ド钊雮刹椤橙嗣看芜M犯邊塞，牽招就派兵迎擊敵人，敵人來了就被打敗，官吏百姓膽氣日漸銳猛，邊遠地區(qū)沒有憂患。牽招又用離間計離間敵人，使敵人之間大結怨仇。牽招出兵攻打，大敗敵人。盜賊再也沒有出沒。牽招又挑選有才識的人，送他們到太學讀書，然后叫他們再回故里，傳授他人。幾年間，學校大興。郡里井水又咸又苦，當?shù)厝说胶苓h的地方汲取河水，往返七里。牽招在原野上開鑿河渠，引水入城，百姓深受其益。他治理邊郡，頗得百姓感念。二、閱讀下面的文言文，完成58題。翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年，擢進士第一，授修撰，累遷少詹事。三十八年十一月，日有食，正春極言闕失，不報。明年秋，萬壽節(jié)，正春獻八箴，曰：清君心，遵祖制，振國紀，信臣僚，寶賢才，謹財用，恤民命，重邊防。帝不省。王貴妃薨，久不卜葬，正春以為言。命偕中官往擇地，得吉。中官難以煩費，正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉乎？”奏上，報可。琉球中山王遣使入貢，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，貢物多倭器，絕之便；否亦宜詔福建撫臣量留土物，毋俾入朝?！钡凼侵Ｋ氖?，進士鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩教因劾正春徇私。正春求去，不許。頃之，言官發(fā)韓敬科場事。正春坐敬不謹，敬黨大恨。詩教復劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。天啟元年起禮部尚書，協(xié)理詹事府事。抗論忤魏忠賢，被旨譙責。明年，御史趙胤昌希指劾之，正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官，特加太子少保，賜敕馳傳，異數(shù)也。時正春年逾七十母百歲率子孫奉觴上壽鄉(xiāng)閭艷之正春風度峻整終日無狎語倦不傾倚暑不裸裎目無流視見者肅然。 (節(jié)選自明史卷二百十六)【注】 萬壽節(jié)：皇帝誕辰日。元良：太子的代稱。5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A時正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然B時正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然C時正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然D時正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然解析：難點有兩處：一處為“母百歲率子孫奉觴上壽”，此處易錯斷為“母百歲率子孫”(主語為母)，這不符合中國傳統(tǒng)孝禮的文化，“率子孫奉觴上壽”的主語應為翁正春；第二處為“正春風度峻整終日無狎語”，不能是“峻整終日”，而應該是“風度峻整，終日無狎語”，符合評價語言的整齊原則。答案：A6下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A箴，古代以告誡規(guī)勸為主的一種文體，如箴銘，是古代常刻在器物或碑石上用于規(guī)戒、褒贊的韻文。B薨就是死的意思，是諸侯以及王公大臣死時的專用字，也可以用于妃嬪和皇子、公主或者封王的貴族。C鄉(xiāng)試是古代科舉制度中的中央考試，考生以舉人身份參加，一般在春天舉行，又叫“春闈”或“禮闈”。D馳傳，指駕傳車急行；傳車，古代驛站專用車。文中因為翁正春曾做過皇祖講官，皇帝“賜敕馳傳”，禮遇有加。解析：C項，誤為會試內(nèi)容。鄉(xiāng)試是明、清時在各省省城和京城舉行的科舉考試。照例每三年舉行一次，凡獲秀才身份的府、州、縣學生員、監(jiān)生、貢生均可參加。通常在八月舉行，又叫“秋試”。答案：C7下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A翁正春忠誠正直，敢于諍諫。日食出現(xiàn)時他極力陳述朝廷的過失，萬壽節(jié)上向皇上提出八點勸告，這些直言均未被采納。B翁正春深明國體，建言得當。他認為應該詔令福建撫臣阻止已歸附倭人的琉球中山王來朝入貢，這個建議得到皇帝認同。C翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場事件中遭人彈劾而請求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔任官職。D翁正春為人正派，不媚權貴。他因為抵觸魏忠賢被朝廷降旨斥責，后又遭趙胤昌借機中傷彈劾，他就再次上疏乞請回鄉(xiāng)。解析：C項，錯在“皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔任官職”，對應原文“帝雖慰留，然自是不安其位”，應為 “皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”；從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并沒有“不想讓他再擔任官職”。答案：C8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)中官難以煩費，正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉乎？” 譯文： (2)頃之，言官發(fā)韓敬科場事。正春坐敬不謹，敬黨大恨。譯文： 解析：“難以煩費”，介詞結構后置句；“誕育”，生下，養(yǎng)育；“奈何”，疑問句；“頃之”，不久；“發(fā)”，檢舉；“坐”，治罪；“不謹”，不恭謹。答案：(1)宦官卻以此事繁雜費事而責難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢(用輕慢的方式)對待她？”(2)不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹?shù)淖锩?，韓敬的黨羽很惱恨?！緟⒖甲g文】翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年，考中進士第一名，授職為修撰，升任少詹事。萬歷三十八年十一月出現(xiàn)日蝕，翁正春極力陳述朝廷的過失，皇帝沒有答復。第二年秋天，萬壽節(jié)，翁正春提出八點勸告：即清凈君王的心緒，遵循祖制，振奮國家綱紀，信賴臣僚，珍重賢才，節(jié)儉開支，體恤百姓，重視邊防?；实鄄⒉皇∥颉Ｍ踬F妃去世，許久不占卜葬地事宜，翁正春因此諫言?；实勖罨鹿偃ミx擇墓地，選取到了好風水的墓地。宦官卻以此事繁雜費事而責難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對待她？”啟奏皇帝，答復可以。琉球中山王派遣使者朝貢，翁正春稱：“中山王已歸附倭寇，現(xiàn)在的使者多是倭人，貢物大都是倭國的器物，斷絕與其往來比較好；要不然，也可以下詔讓福建的地方官約略留下一些土物，不要讓他們到京都朝貢?！被实蹖Υ吮硎举澩?。萬歷四十年，進士鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對舉人童學賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。翁正春提議廢黜童學賢，貶斥鄒之麟，卻不涉及主考官。給事中趙興邦、亓詩教于是彈劾翁正春徇私。翁正春請求辭官，皇帝不同意。不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹?shù)淖锩n敬的黨羽很惱恨。亓詩教再次彈劾翁正春，翁正春上奏爭辯，更加懇求辭官?；实垭m然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位。不久，改派到吏部，負責詹事府，以侍養(yǎng)的名義回鄉(xiāng)。天啟元年，出任禮部尚書，協(xié)助掌管詹事府的事務。言論拂逆了魏忠賢，被皇帝下旨責備。第二年，御史趙胤昌迎合魏忠賢而彈劾他，翁正春再度上奏請求辭官回鄉(xiāng)?；实垡驗槲陶涸鴵位首娴闹v官，特意加封他為太子少保，賜予敕令乘驛車馳歸，這在當時可算例外。當時翁正春已經(jīng)年過七十，母親百歲，他率領子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。