（人教通用版）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí) 專題十五 寫作 第八講講義（含解析）.docx

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寫作 [引語]　精巧而新穎的構(gòu)思往往是贏取讀者青睞的最重要的途徑，也是作文創(chuàng)新的重要標(biāo)志。善于謀篇，長于布局，精于籌劃，巧于運(yùn)思，不但是一種技巧，更是一種藝術(shù)，它決定著一篇文章質(zhì)量的高低。尤其是供閱卷老師評等級賦分的考場作文，在構(gòu)思方面若能體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，做到獨(dú)特、新穎、匠心獨(dú)運(yùn)，那么文章升格獲得高分將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?！疤鞕C(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺?！鼻擅畹臉?gòu)思就像天上的云錦，不是刻意為之，而是出自心中。記敘類文章尤以精于布局，巧妙構(gòu)思取勝。那么，該如何精于布局，巧于構(gòu)思呢？本講將會(huì)給你答案。 滿分佳作 冬日的陽光和我有關(guān) 一考生 記憶里常常出現(xiàn)一幅畫，年輕的婦人坐在院中的藤椅上，一個(gè)小女孩趴在婦人的膝頭，冬日里珍貴的陽光使她昏昏欲睡。婦人時(shí)不時(shí)地停下手中的針線活，慈愛地望著膝頭的孩子。 那是年幼的我與母親。 大約是五六歲的光景，我總是很依賴母親，一天到晚纏著她，以至于母親常常半是抱怨半是自豪地對人說我太“黏人”了。 過去的冬天很冷，家中并無空調(diào)、取暖器一類的東西。于是每到午后，母親忙完家務(wù)，就搬張?zhí)僖巫谠褐?，一邊曬曬太陽，一邊給我織著毛衣。陪伴她的是我和一只黃色的花貓。 那些日子真的很溫暖，聽著毛線球在塑料袋中隨著母親的織針快樂的跳動(dòng)聲，逗著花貓從東跳到西，從西跳到東，我心中充滿了安寧與溫馨。 如今，我長大了，不再是當(dāng)年那個(gè)趴在母親膝頭酣睡的小孩。母親也日漸衰老，歲月在她原本光潔的額上刻上了深深的印記，曬曬太陽對于高二的我來說，近乎一種奢侈，何況家中有比太陽更暖和的空調(diào)。 而今天，我從房間走出來，伸伸懶腰，打算享受一下難得的假日里的午后陽光時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)母親坐在院中的藤椅上，睡著了。 她靠著椅背，像個(gè)孩子一樣蜷縮其中，頭斜歪向一側(cè)，隨著均勻的呼吸有起伏地微動(dòng)著。過去她引以為自豪的黑亮秀發(fā)里，竟爬上了不少銀絲，在溫暖的冬日陽光下，閃耀成金色。 望著母親酣睡的樣子，我心里一陣酸楚，這幾天因?yàn)槔咸^世十周年，母親實(shí)在太累了，不停地張羅這張羅那，連覺都睡得很少，以至困成這樣。 母親患有一些腰酸腿痛的小毛病，為此她煩惱不已?？伤齾s隨時(shí)準(zhǔn)備為我犧牲一切，且不要什么回報(bào)，只管無怨無悔地付出。 我不能不汗顏。 現(xiàn)在我能給父母幫上的忙實(shí)在有限。他們也不需要我?guī)褪裁疵Γ恍枰叶皿w諒，懂得理解；他們只期望我盡快成才。當(dāng)和母親頂嘴，或者與父親賭氣時(shí)，猛然看到他們那又白了許多的頭發(fā)，那深陷進(jìn)額角的絲絲褶痕，我就悔得直想扇自己的耳光。 理解父母的艱辛，或許比不上讀一部巨著悟出條條真理的意義重大。但是當(dāng)父母忙了一天后，我會(huì)為他們沖上一杯熱騰騰的清茶，會(huì)對他們輕輕地問候，會(huì)為他們捶捶背，會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，會(huì)干以前總覺得那么不起眼的小事情。每次點(diǎn)滴的付出后，看到他們微微舒展的眉角，我心中便有了一絲安慰，仿佛覺得自己突然長大了。 這時(shí)，起了一點(diǎn)風(fēng)，我走回屋去，捧出一張薄毯，躡手躡腳地披蓋在母親身上。然后我坐在小凳上，趴在母親膝上，靜靜守護(hù)我的并不年輕的母親，一如母親當(dāng)年守護(hù)我一樣。 冬日的陽光，格外溫暖；冬日的陽光，和我有關(guān)。 　　亮點(diǎn)點(diǎn)評　寒冷的季節(jié)里，只要陽光出現(xiàn)，大地便有了生機(jī)。冬季的陽光，暖暖地、斜斜地鋪下來，就如同一層暖暖的鴨絨被，輕輕地蓋在人們身上，讓你懶懶地享受它的溫暖。文章總體上采用了今昔對比的手法，通過對往昔生活的回憶，展現(xiàn)過去生活的艱辛，體會(huì)艱辛背后的溫暖，文末部分寫“這時(shí)，起了一點(diǎn)風(fēng)，我走回屋去，捧出一張薄毯，躡手躡腳地披蓋在母親身上”，這幾句深化了文章的主題，將“愛的傳遞”這一主旨展現(xiàn)得淋漓盡致?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，冬日的陽光之所以格外溫暖，是因?yàn)槟概樯?，親情如山，孝心如金。 高考記敘類作文要想脫穎而出，在構(gòu)思上就一定要有過人之處。沒有“太陽”，總得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！如果連“螢火蟲”都沒有，那就只能在“基礎(chǔ)等級”里徘徊了。下面介紹幾種精巧的構(gòu)思技法。 一、一線串珠法 “流水賬”是記敘類作文寫作的大忌，究其因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的發(fā)展脈絡(luò)”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”，就能逐層拓展開文章豐厚的內(nèi)涵，使文章迸射出強(qiáng)勁的縱向穿透力。 例如山東一考生的《今天去遠(yuǎn)行》，通過“行囊”中的各種物品勾起對生命歷程中各種“愛”的回憶，表現(xiàn)了作者對“人生行囊”的看法。作者在“行囊”這根紅線上，巧妙地綴上了“我”人生歷程中四顆“沐愛”事件的“珍珠”：一是織毛衣(媽媽的愛)，二是找弓箭上的小鐵釘(爸爸的愛)，三是撕書折紙飛機(jī)(姐姐的愛)，四是玩玻璃球(伙伴的愛)。請看第三、四顆“珍珠”： 遠(yuǎn)行第三站，走著走著便餓了，我好期待，接下來在行囊里我將找到什么呢？一塊石頭？一輛玩具車？竟然是架紙飛機(jī)——一架用課本折疊成的紙飛機(jī)。我恍然記起自己所犯下的過錯(cuò)。我仍然記得姐姐因焦急而流下的淚水。她埋怨母親隨意地放置她的學(xué)習(xí)用品，埋怨父親只顧著看電視而不幫她找一下課本，卻一點(diǎn)兒也不懷疑她的弟弟，她甚至害怕自己的聲音太大吵醒了他——那個(gè)將她的課本當(dāng)作紙飛機(jī)折來玩的人。我沉默了。姐姐的愛鼓舞我繼續(xù)前行。 遠(yuǎn)行第四站，走著走著便困了，我放下行囊，摸了一下自己的臉，忽然，一個(gè)亮晶晶的玻璃球從背包中滾了出來。我拾起來對著太陽看了一下，仿佛有一個(gè)聲音在耳邊響起：“看看吧，是不是很特別？”的確十分特別，幾種顏色交織在一起，好像一簇斑斕的花朵，但為什么我的心好像被針扎了一樣呢？我猛然回憶起和他玩耍時(shí)的情景，有時(shí)徜徉在河邊的小坎上，有時(shí)躲在桑樹林里，有時(shí)被鄰居追著從村東頭跑到村西頭，直到那天你父親將你帶走。這顆玻璃球承載了我們倆兒時(shí)的記憶。我低下了頭。伙伴的愛鼓舞我繼續(xù)前行。 四顆事件的“珍珠”恰似小品中的四個(gè)包袱，不僅搖曳著“事趣”，吊足了讀者的胃口；而且不斷用“愛鼓舞我繼續(xù)前行”助力自己的遠(yuǎn)行，帶給人“人生有愛不覺寒”的濃濃暖意。 二、對比襯托法 紅花放在綠葉叢中，如火燃燒；綠葉在紅花的襯托之下，亦是青翠欲滴：這就是對比的效果！寫作時(shí)制造兩種狀況、境遇或結(jié)果，亦可描寫對立對舉的兩個(gè)方面，利用對比的反襯作用彰顯主旨。 例如下文： 換了兩張車票，變了兩種命運(yùn) 有兩個(gè)鄉(xiāng)下朋友外出打工，一個(gè)打算去上海，一個(gè)打算去北京。臨上車時(shí)，兩人突然又都改變了主意，原因是他們在車站聽到了這樣的議論：上海人精明，外地人問個(gè)路都要收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還給舊衣服。打算去上海的人想：還是去北京好，即使掙不著錢，也餓不死。打算去北京的人想：還是去上海好，給人帶個(gè)路都能掙錢，上海掙錢也太容易了。結(jié)果，兩個(gè)人交換了車票。原打算去北京的去了上海，原打算去上海的去了北京。 去了北京的人發(fā)現(xiàn)：北京果然很好，不僅銀行大廳里的礦泉水可以白喝，而且商場里做廣告的點(diǎn)心也可以白吃。 去了上海的人發(fā)現(xiàn)：上海果然很好，帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉也可以賺錢，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，干什么都可以賺錢。憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認(rèn)識，他從郊外弄來一些含有腐殖質(zhì)的泥土，以“花土花肥”的名義出售，一天就賺了50元錢。經(jīng)過兩年的努力，他竟在大上海擁有了一間小門面。后來，他見一些商家的門面亮麗而招牌太臟，立即開辦了一個(gè)專門擦洗招牌的小型清洗公司。再后來，他的公司越辦越紅火，業(yè)務(wù)也由上海拓展到了杭州、南京等城市。 不久，他去北京考察清洗市場，來到北京站，一個(gè)撿破爛兒的人把頭伸進(jìn)了他的軟臥車廂，就在那人向他伸手要一只空飲料罐兒時(shí)，兩人都愣住了，因?yàn)?年前，他倆曾經(jīng)交換過火車票。 文章寫的是兩個(gè)人外出打工的故事，兩個(gè)人后來的命運(yùn)卻截然不同，形成強(qiáng)烈的對比。兩種心態(tài)造就兩種人生，對比反襯方顯巨大差距。 三、以小見大法 一滴水里看世界，半瓣花上說人情。用小人物、小畫面、小鏡頭、小故事等某些小變化來反映時(shí)代熱點(diǎn)、社會(huì)思潮、政治動(dòng)態(tài)等社會(huì)大變化，就是所謂的“以小見大”。許多社會(huì)大變化的敘寫都得用長篇小說，用幾十萬乃至幾百萬字來表現(xiàn)。一篇千字左右的文章幾乎不能做什么，但是以小見大的寫作模式卻能夠做到。它可以通過一件小事來表現(xiàn)一件大事的某個(gè)方面，然后“窺一斑識全豹”，而且效果同樣很好。 例如下面這篇美國小說家奧萊爾的文章： 在柏林 一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓切嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。 “一，二，三……”這個(gè)神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。 “小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊??！避噹镆黄澎o，靜得可怕！ 本文雖小，雖然只是寫一個(gè)神志不清的老婦人的事，雖然這個(gè)老婦人只是不停地在數(shù)“一，二，三”，卻深刻地反映了“二戰(zhàn)”給德國人民自身帶來的深重災(zāi)難?！靶　笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。唯其“小”，才能“深”。在寫作中，我們學(xué)習(xí)這種構(gòu)思技巧，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。 四、欲揚(yáng)先抑法 雖說日常生活信奉“平平淡淡才是真”，但記敘類作文寫作的法則絕不是平淡，而是“文似看山不喜平”。欲揚(yáng)先抑(或“欲抑先揚(yáng)”)的構(gòu)思方法能使平淡的寫作素材尺水興波，它通過情節(jié)的起伏、情感的波折，能夠激蕩起閱讀心理的落差，從而產(chǎn)生震撼人心的構(gòu)思效果。 例如江蘇一考生的《不想再沉默》就展示出了欲揚(yáng)先抑法的獨(dú)特效果。文章開篇著力刻畫了父親的表情之“冷”，表現(xiàn)了“我”與父親的關(guān)系之“僵”： 父親，十六年里，很少看見他那滿是溝壑的臉龐上泛起笑容。面對著他，能感覺到的僅有威嚴(yán)與沉默。久而久之，在父子之間便多了一層隔膜——沉默。無論是成功的喜悅，還是失敗的淚水，他那刻滿滄桑的臉龐上，從未顯露過一絲鼓勵(lì)與安慰。 此時(shí)，從情感傾向上來看，作者對父親的態(tài)度是“抑”。但“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”，在“我”就要離開故鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)，父親的表現(xiàn)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)： 忍著夜的孤寂，我獨(dú)自一人走出房間，卻發(fā)現(xiàn)淡淡的燈光灑滿了堂屋的角落。父親房間的燈怎么沒關(guān)？向前走去，敞著細(xì)縫的房門內(nèi)透著淡淡的光。目光隨著光望去，我愣住了。那蒼老的臉龐上，竟泛起陣陣銀光，兩道深深的淚漬嵌入其中。顫抖的雙手緊緊攥著一張我舊時(shí)的照片?；椟S的燈光照亮他斑駁的雙眸，微紅的雙眼里，溢滿的早已不是沉默，而是熱澄澄的愛……兩行熱淚落下，一個(gè)在門內(nèi)，一個(gè)在門外。 ……車站，父親默默地收拾行裝，我佇立在一旁。時(shí)間一分一秒地流逝，可我并未在意，父親的雙手顫得厲害。要發(fā)車了，轟鳴的車笛聲代我向小鎮(zhèn)告別。我拿起行李，走向車。回首間，目光再一次凝滯。父親早已淚眼婆娑，淚水涌出他的眼眶。我也忍不住了，沖上去一把抱住父親。父親那寬大的手掌緊緊地抱住我，掙扎著不放我離去，早已泣不成聲，眼里的沉默早已消失，只留慚愧、自責(zé)與不舍……朦朧的煙雨中縷縷情絲紛飛，灑落到海角天涯……最后，我們都沒有再沉默！ 從“表情之冷”到“內(nèi)心之熱”，從“壓抑下的沉默”到“不經(jīng)意、不矯情、不掩飾的宣泄”，“我”終于真切地感受到了父愛的硬度和溫度。欲揚(yáng)先抑法的成功運(yùn)用，淋漓盡致地展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生對親情由表及里、由淺入深的認(rèn)識和感受過程。 五、懸念解疑法 在文章的某一部分(可以在開頭，也可以在中間)設(shè)置一個(gè)懸念，可以使閱讀興趣不斷地向前延伸，產(chǎn)生欲知后事如何的迫切欲求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關(guān)切讀下去的藝術(shù)效果。在作品中設(shè)置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。 懸念解疑法的基本模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。懸念的設(shè)置一般有三種方式。第一種：一個(gè)懸念的提出、破譯、完成，往往是一個(gè)獨(dú)立事件的完滿收結(jié)，是對主題的一次較為完整的表現(xiàn)。此類懸念，不但是一種敘事方法，也是一種構(gòu)思方法。因此，這類懸念從設(shè)置到完成，要有一定的長度。就一篇作文來說，懸念不宜設(shè)置過多，一般有一兩個(gè)就行了。第二種：在敘事的過程中不斷地制造懸念，使敘事本身追求一種懸念迭出、一波三折的藝術(shù)效果。第三種：我們不妨把它稱作是懸而未決的懸念，它可以給讀者留下想象的余地，使文章意味無窮。這種手法在時(shí)下的一些小小說中最常見。 如高考優(yōu)秀作文《我終于哭了》片段： 夜闌人靜，我終于忍不住了，伏在燈下啜泣著…… 郵差送來的包裹里，靜靜地躺著兩件毛衣和一張紙條，紙條上寫著：“天氣涼了，小心穿衣?！币痪浜唵蔚脑拝s灼熱了我的心。 媽媽，我好想對您說出埋藏在我心靈深處的話語：“對不起，我誤解了您，我好想念您，好愛您??！” 記得那一次……(原文略) 這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對您說：“請?jiān)從呐畠喊?，對不起，媽媽，我誤解了您，我真想回家，真想撲到您溫暖的懷里……” 六、細(xì)節(jié)凸現(xiàn)法 人們常說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，而細(xì)節(jié)則是人物的血肉?？梢?，細(xì)節(jié)在記敘類作文中有著重要的作用。細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。細(xì)節(jié)不細(xì)，就使人物成了一個(gè)活動(dòng)的影子，事件成了一幅幅“骨感”的線路圖，主題也就成了沒有血色的標(biāo)簽。這就要求我們抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”(朱自清語)，把它們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)出人物的神韻和文章的旨趣。 例如江蘇一考生的《說不盡的嘮叨》正是以精彩的細(xì)節(jié)描寫來彰顯情感的熱力的： 走近些，看到外婆，搖著蒲扇，煮著中藥。外婆緩緩地?fù)u著蒲扇，揚(yáng)起四周些許的草木灰?；伊ｏh浮著飛往天際，不見任何痕跡，還能留下什么呢？我靜靜地站著，默默地注視著，一動(dòng)不動(dòng)地承受著。 外婆時(shí)不時(shí)打開壺蓋，看看里面灰黑的草藥，微微沸騰的湯藥，煮痛了外婆的眼與心。外婆從袋中掏出一塊手帕，擦干眼淚，狠狠地攥緊。半晌，才放下壺蓋，又拾起地上的蒲扇，一下一下，試圖扇走縷縷不絕的煙霧，似乎要扇走被煮沸升騰的苦澀。 …… 外婆輕輕地放下手中的東西，趕緊扶起外公，用孱弱的身子斜撐起外公的病體，將藥一勺一勺地吹涼，遞近，傾斜，送到外公的嘴邊。 外公費(fèi)力地含著藥，睜開了眼，深深地看了外婆一眼，嘴唇微微翕合，仿佛想說什么，手微微靠近外婆，想要去碰觸……一碗見底，煮熬了一個(gè)清晨的藥全灑在了外婆的前襟上。 那藥散發(fā)著熱氣，這是屋里唯一的熱氣。此時(shí)，我才明白：最深的痛是無言的，最長的嘮叨也是因?yàn)閻邸? 搖著蒲扇，扇走煙霧，斜撐起外公的病體，一勺一勺地吹涼、遞近、傾斜……外婆對外公深深的“愛”，都在這些細(xì)節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。外公的病情一天比一天加重，外婆的內(nèi)心也一天比一天痛苦，但為了撫慰外公那顆極度敏感、脆弱的心，她只能無言，只能將千言萬語化作日常生活中這幾個(gè)簡單而熟練的動(dòng)作，外婆“煮”的是對外公的真情，“喂”的是對外公的深情。大痛無言，作者正是通過對外婆煮藥、喂藥細(xì)節(jié)的刻畫，將一位堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌、執(zhí)著的老人形象烙印在了閱卷老師的內(nèi)心深處。 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文，要求敘事有一定的波瀾。 雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。 寫作指導(dǎo)　這是一道新材料作文題，審題的關(guān)鍵是“外”與“內(nèi)”的區(qū)別與聯(lián)系；材料的主旨是人的成長靠自身動(dòng)力，內(nèi)因是根本，外因只是條件；寫作的重點(diǎn)是材料的主旨。 材料以類比說理的方式，由雞蛋說起，同樣是打破雞蛋，但是，打破的方式不同，會(huì)導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果：靠自強(qiáng)打破，獲得了自己珍貴的生命；靠外力打破，會(huì)成為別人普通的食物。由雞蛋類比人生，自強(qiáng)，從內(nèi)打破，是人生成長的內(nèi)動(dòng)力，如果沒有強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力，外力會(huì)沒有絲毫作用，只能讓人生夢想變?yōu)榕萦啊? 作文的立意方向：自強(qiáng)，是人的重生；內(nèi)動(dòng)力是人生成長的發(fā)動(dòng)機(jī)；外力是內(nèi)力的助聽器；內(nèi)動(dòng)力強(qiáng)悍，會(huì)讓人生飛起來；人生，是一次次鳳凰涅槃，我的人生我做主…… 依據(jù)試題要求，結(jié)合新材料作文的原理，在正確理解材料主旨的基礎(chǔ)上，自選角度，自擬標(biāo)題，寫記敘類文章，如記敘文、微型小說、短劇等。