江蘇省南通市高中生物 第6章 從雜交育種到基因工程 第1節(jié) 從雜交育種到基因工程導學案新人教版必修2.doc
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第1節(jié) 雜交育種與誘變育種 【學習目標】 1.簡述雜交育種的概念,舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足。 2.舉例說明誘變育種在生產中的應用。 3.討論遺傳和變異規(guī)律在生產實踐中的應用。 【學習重點】 1.遺傳和變異規(guī)律在改良農作物新品種和培育家畜品種等方面的應用 【學習難點】 1.雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性 【學習流程】 【自主先學】 活動一 簡述雜交育種的概念,舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足 運用基因的自由組合定律分析下面的問題: 已知小麥高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹病(T)對不抗銹?。╰)為顯性,現(xiàn)有純合的高稈抗銹病的小麥和矮稈不抗銹病的小麥,請用雜交育種的方法培育出純合矮稈抗銹病的新品種。 (1)用遺傳圖解表示培育過程。 (2)找出F2中符合生產所需的性狀,這種優(yōu)良的性狀的個體在F2中所占的比例是多少?能否穩(wěn)定遺傳?為什么?怎樣獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良個體? (3)與單倍體育種相比,其缺點是什么? (4)請根據(jù)上述分析進行歸納:什么是雜交育種?雜交育種利用的變異類型是什么? 【組內研學】 活動二:舉例說明誘變育種在生產中的應用 下圖是我國用返回式衛(wèi)星搭載的南瓜種子在太空遨游后,回到地面后,經(jīng)培育長出150kg的大南瓜。經(jīng)檢查,其染色體結構和數(shù)目均沒有發(fā)生變化。分析資料回答下列問題: (1)太空中的哪些因素會引起南瓜發(fā)生上述變異? (2)這種變異的類型是什么? (3)從太空返回的種子種植后,只有很少一部分能夠發(fā)育成我們需要的優(yōu)良性狀,而大部分種子沒有發(fā)育成我們希望得到的優(yōu)良性狀。為什么? (4)什么是誘變育種? 【交流促學】 活動三:幾種育種方式的比較 類型 雜交育種 人工誘變育種 單倍體育種 多倍體育種 原理 方法 優(yōu)點 缺點 【反饋評學】 1.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是 ( ) A.基因突變 B.基因自由組合 C.染色體交叉互換 D.染色體變異。 2.在下列幾種育種方法中,可以改變原有基因分子結構的育種方法是: ( ) A.雜交育種 B.誘變育種 C.單倍體育種 D.多倍體育種 3.兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種,最簡捷的方法是 ( ) A.單倍體育種 B.雜交育種 C.人工誘變育種 D.細胞工程育種 4.下面列舉幾種可能誘發(fā)基因突變的原因,其中哪項是不正確的 ( ) A.射線的輻射 B.雜交 C.激光照射 D.秋水仙素處理 5.利用“神舟”六號所載種子進行的育種的原理是 ( ) A.基因突變 B.基因重組 C.基因交叉互換 D.染色體變異 6.誘變育種和雜交育種局限性的說法不正確的是 ( ) A.雜交育種只能利用己有的基因重組,并不能創(chuàng)造新的基因 B.雜交育種的后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,育種進程緩慢,過程繁瑣 C.誘變育種的誘發(fā)突變方向難以掌握,突變體難以集中多個理想性狀 D.誘變育種的進程緩慢,有利突變體少 7.誘變育種和雜交育種都 ( ) A.一定能較快培育純種 B.一定能集中多個優(yōu)良性狀 C.可產生新的基因 D.可產生新的基因型 8.小麥高莖(D)對矮莖(d)為顯性,抗銹?。═)對不抗銹病(t)為顯性?,F(xiàn)有高稈抗銹病的雙抗良種,育種專家提出了以下兩種育種方法。請據(jù)圖回答: (1)請在括號內填寫各基因型。 (2)育種過程A、B的方法分別稱為 、 ;依據(jù)的主要變異原理分別是 、 。 (3)若要快速培育雙抗優(yōu)良品種的小麥,你認為應選擇 (填A或B)育種方法,因為 。 (4)寫出其中(一)、(二)、(四)的處理方法: 、 、 。 (5)(三)過程最常用的方法是用 進行人工誘導。- 配套講稿:
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