（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 第二輪基礎(chǔ)組合練15.docx

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基礎(chǔ)組合練15 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～3題。 太平橋鎮(zhèn)水圍村。邱少求翻出家中珍藏的資料，瀏陽(yáng)古樂(lè)在資料揚(yáng)起的灰塵中一一還原——頭戴方巾身穿藍(lán)衫的樂(lè)生，奏響手中的八音樂(lè)器，邱之稑?biāo)鶆?chuàng)的瀏陽(yáng)古樂(lè)聲響起，八音齊鳴，________。 已入耄耋之年的邱少求，仍然有心再跳上一段舞，但已腿腳不便，“我已經(jīng)是最后一代學(xué)習(xí)古樂(lè)的邱家人了”。眷戀，嘆息，以至遺憾的情感，濃縮在這句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，一段精致的人文就此塵封。 一并塵封的，還有那________的大宅院。邱先坦鋪開(kāi)自己親筆繪制的老屋原貌圖——學(xué)堂嶺，數(shù)十棟廳堂，回廊，青翠障目，________。“(　　)。”驚嘆，大氣，繁雜的風(fēng)景，盡在________的詩(shī)文中，一段精美的地理就此再現(xiàn)。 他們兩個(gè)人，都曾隨先祖處在繁華的中心；而現(xiàn)在又都通過(guò)自己的方式，越過(guò)時(shí)間的無(wú)情，到達(dá)回憶的核心。與此同時(shí)，我們也很好奇，在太平橋集鎮(zhèn)上飄了上千年的陣陣豆豉香，為何依然如此濃烈？是什么，賦予了它們超越時(shí)間的能力？ 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．繞梁不絕　錯(cuò)落有致　云霧繚繞　言簡(jiǎn)意賅 B．繞梁不絕張弛有度霧鬢云鬟言簡(jiǎn)意賅 C．甘酒嗜音張弛有度云霧繚繞要言不煩 D．甘酒嗜音錯(cuò)落有致霧鬢云鬟要言不煩 2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．嘆息，眷戀，以至遺憾的情感，濃縮在這句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，一段精致的人文就此塵封。 B．濃縮在這句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中的嘆息，眷戀，以至遺憾的情感，精致的一段人文就此塵封。 C．眷戀，遺憾，以至嘆息的情感，濃縮在這句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，精致的一段人文就此塵封。 D．眷戀，遺憾，以至嘆息的情感，濃縮在這句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，一段精致的人文就此塵封。 3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋 B．繁華昔日皇封院，盡付丹青一紙中 C．菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間 D．玉老田荒，心事已遲暮 4．下面是某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫(xiě)的教學(xué)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110個(gè)字。 答：　 　 　 　 二、古代文化知識(shí) 5．下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“鄉(xiāng)試”是古代科舉的地方考試，又稱(chēng)“大比”。一般在八月舉行，故又稱(chēng)“秋闈”。 B．“倭”指倭寇，是指元末到明中葉在朝鮮和我國(guó)沿海搶劫騷擾的日本海盜。 C．“海外”與古代的“海內(nèi)”相對(duì)，“海內(nèi)”指國(guó)內(nèi)，“海外”則古今同義，指國(guó)外。 D．“乞骸骨”意思為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職回家。 三、名篇名句默寫(xiě) 6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)蘇軾在《赤壁賦》中運(yùn)用化無(wú)形為有形的手法描繪簫聲這一音樂(lè)形象的兩句是“__________________，__________________”。 (2)李白在《蜀道難》中用“__________________，__________________”兩句寫(xiě)水石相激，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，從而形成了一種排山倒海的藝術(shù)效果。 (3)龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“__________________，__________________”兩句，以落花有情自比，表現(xiàn)了詩(shī)人雖仕途不順也不忘報(bào)國(guó)的情懷。 答案精析 1．A　[繞梁不絕：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。甘酒嗜音：嗜好喝酒和音樂(lè)，形容只顧酒色享樂(lè)。錯(cuò)落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。張弛有度：松緊有度，收放自如。有度說(shuō)明有節(jié)制能力。云霧繚繞：云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，比喻事物上有遮蔽或障礙的東西，讓人看不清本質(zhì)。霧鬢云鬟：形容女子頭發(fā)的美，也形容女子頭發(fā)蓬松散亂。言簡(jiǎn)意賅：言語(yǔ)簡(jiǎn)明而意思完備。要言不煩：說(shuō)話、行文簡(jiǎn)明扼要，不煩瑣。] 2．D　[“眷戀，遺憾，嘆息”語(yǔ)義成遞進(jìn)關(guān)系，排除A、B兩項(xiàng)?！熬碌囊欢稳宋木痛藟m封”，定語(yǔ)的順序不當(dāng)，排除C項(xiàng)。] 3．B　[B項(xiàng)寫(xiě)的是一派書(shū)香門(mén)第的氣度。A項(xiàng)寫(xiě)的是宮廷夜宴的景色。C項(xiàng)寫(xiě)的是秋色和愁情。D項(xiàng)寫(xiě)的是作者在宋亡后的遺民心情。根據(jù)“大宅院”可知，只有B項(xiàng)符合。] 4．(示例)本課時(shí)教學(xué)首先創(chuàng)設(shè)情境，從介紹孔明鎖開(kāi)始；在實(shí)踐體驗(yàn)中復(fù)習(xí)深化環(huán)節(jié)、時(shí)序概念；在講述流程在生活中的意義時(shí)，采用案例分析來(lái)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性；然后據(jù)此拓展，采用表格對(duì)比的方法引出不同材料常用的工藝流程；最后小結(jié)提升，結(jié)束課時(shí)教學(xué)。 5．C　[“海外”指遠(yuǎn)離內(nèi)陸的地方，不是指“國(guó)外”。古今不同義。] 6．(1)舞幽壑之潛蛟　泣孤舟之嫠婦　(2)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗　砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷　(3)落紅不是無(wú)情物　化作春泥更護(hù)花