2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　本次百花園安排了四項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，包括“語(yǔ)海暢游”“讀一讀”“說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”“能說(shuō)會(huì)道”等。通過(guò)這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力，進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要積極運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1學(xué)習(xí)掌握用部首查字法查字典的方法。 　　2通過(guò)讀詞說(shuō)詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。 　　3通過(guò)背誦兒歌，閱讀短文，感受語(yǔ)言魅力，悟出其中道理。 　　4通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì)道)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　第一題：用部首查字法查字典。 　　第四題：說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　字典，第四題課件或掛圖。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　三課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】第一課時(shí) 　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、讀一讀。 　　一激趣導(dǎo)入 　　1你喜歡《語(yǔ)文百花園》嗎？為什么？ 　　2談話(huà)：語(yǔ)文百花園的知識(shí)非常豐富，聰明好學(xué)的孩子，每到一個(gè)“語(yǔ)文百花園”做客，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定都會(huì)有很大的收獲。 　　3學(xué)生自由組合，到“語(yǔ)文百花園”里攻克知識(shí)堡壘。每攻下一個(gè)堡壘，獎(jiǎng)給自己一面小紅旗。 　　二用部首查字法查字典 　　1教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。 　　2說(shuō)說(shuō)用部首查字法查字典的方法。 　　3嘗試查本題中的八個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你在查字的過(guò)程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。 　　4讀題中的對(duì)話(huà)，想想自己還有什么問(wèn)題解決不了的，請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。 　　5從生字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽，看誰(shuí)查得又準(zhǔn)又快。 　　三讀詞語(yǔ) 　　1自由讀本題詞語(yǔ)。 　　2你從本題的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3比較：清楚——清清楚楚 　　反復(fù)——反反復(fù)復(fù) 　　說(shuō)說(shuō)：重疊詞比原來(lái)有什么不同？ 　　4你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？試著開(kāi)火車(chē)說(shuō)詞語(yǔ)。 　　四讀一讀 　　1自由輕聲讀短文，想想寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。 　　2用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學(xué)交流。 　　①“我”看見(jiàn)的音樂(lè)是什么樣子的？畫(huà)出有關(guān)的句子，邊讀句子邊想象音樂(lè)噴泉奇異的模樣和美妙的音樂(lè)。 　　②討論音樂(lè)噴泉是怎樣形成的。 　　3把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。 　　五學(xué)生談收獲，教師作小結(jié) 　　六布置作業(yè) 　　熟練運(yùn)用部首查字法查字典的方法。 　　第二課時(shí) 　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。 　　一導(dǎo)語(yǔ)激趣，引出題目 　　二出示課件或掛圖，仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么 　　三引導(dǎo)學(xué)生閱讀題中的問(wèn)題提示 　　1把握本次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)要求。 　　2根據(jù)問(wèn)題提示，仔細(xì)看圖，看清圖意，加以想象。 　　四自由練說(shuō) 　　先一幅圖一幅圖地說(shuō)，再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)。 　　五合作交流 　　1．同桌或小組交流，比比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)、具體。2．誰(shuí)知道要下雨了，哪些動(dòng)物會(huì)怎么樣？在組內(nèi)交流。 　　六練習(xí)寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)，把好的習(xí)作推薦給大家 　　七教師小結(jié)八布置作業(yè) 　　把你最喜歡的小制作帶到班里來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)交流。 　　第三課時(shí) 　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。 　　一設(shè)置情境 　　1出示課件或掛圖。 　　2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說(shuō)的？ 　　板題：我的小制作。 　　二明確要求 　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀本題的提示與要求，明確訓(xùn)練要求。 　　三在情境中練習(xí)口語(yǔ)交際 　　1把你最喜歡的小制作展示出來(lái)，回想你的小制作是怎樣做成的。 　　2誰(shuí)愿意和老師合作，給大家做示范？ 　　①指名一學(xué)生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。 　?、诖蠹以u(píng)議。 　　3四人小組互相介紹自己的小制作。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得最好，誰(shuí)介紹得最清楚。 　　4把你認(rèn)為最好的小制作，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。 　　四教師小結(jié) 　　五課外擴(kuò)展 　　如果你們有興趣的話(huà)，把你們的小制作集中起來(lái)，在教室一角辦個(gè)小制作展覽。