2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc

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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀的反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。 2. 能力目標(biāo)： 能綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并作出正確的判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。 3. 情感目標(biāo)： 能運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集的扇形統(tǒng)計(jì)圖，用于課堂交流。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)例題 出示例題，地球上的陸地分為七大洲，各州面積分布如下： 提問：你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？他和我們上節(jié)課見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？ 學(xué)生回答：上節(jié)課見過的扇形統(tǒng)計(jì)圖是平面的，今天這幅是立體，像一個(gè)扁扁的圓柱體，視覺效果更強(qiáng)烈，但他們實(shí)質(zhì)上是一樣的，沒有什么區(qū)別。 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀上面的統(tǒng)計(jì)圖并思考下面的問題，將思考的結(jié)果做好記錄。 全世界有哪幾個(gè)大洲？哪個(gè)州的面積最大？ 圖中各個(gè)扇形分別表示什么？ 那兩個(gè)洲的面積之和接近陸地總面積的一半？ 你能從統(tǒng)計(jì)圖中知道各個(gè)州的面積是多少嗎？為什么？ 學(xué)生自由討論，抽生匯報(bào)。 出示例題2：海洋面積約占地球面積的70%，地球上四大洋的面積分布如下。 那個(gè)大洋的面積約占海洋面積的1/2？ 太平洋的面積約是17967.9萬(wàn)平方千米，地球上海洋的面積大約是多少萬(wàn)平方千米？ 自己提出問題并解答。 學(xué)生嘗試在練習(xí)本上解答上述三個(gè)問題。 將解答過程在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后自己的解答過程進(jìn)行進(jìn)一步完善。 抽生進(jìn)行匯報(bào)。 請(qǐng)學(xué)生自己提出問題并解答。 問題一：大西洋和印度洋誰(shuí)的面積大？為什么？ 問題二：大西洋的面積大約是北冰洋面積的多少倍？ 問題三：北冰洋和印度洋的面積合起來大約占全球海洋總面積的幾分之幾？ 問題四…… 學(xué)習(xí)例題3 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題： 到2050年，亞洲人口將達(dá)到多少億？占世界總?cè)丝诘陌俜种畮祝? 到2050年，非洲人口將占世界人口的百分之幾？ 2050年世界人口將比xx年增加多少？ 自己提出問題并解答。 同步練習(xí) 做一做 二、全課小結(jié) 讓學(xué)生談一談自己本節(jié)課的收獲和體會(huì) 三、布置作業(yè) 五年級(jí)一班上學(xué)期期末的音樂成績(jī)，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。 四、教材分析： 本節(jié)教材內(nèi)容是學(xué)生在已初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道用扇形統(tǒng)計(jì)圖能更好地表示部分與整體的之間的百分比之后的進(jìn)行的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本節(jié)教材共涉及地球上七大洲各州的面積占陸地面積的百分比、四大洋各占海洋總面積的百分比、2050年世界人口分部預(yù)測(cè)圖等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。 五、教學(xué)設(shè)想： 學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有了初步的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，要注意根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，自然形成新知識(shí)的生成點(diǎn)，注重從統(tǒng)計(jì)的意義和作用出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。