八年級(jí)物理上冊(cè)第三章《光和眼睛》課件（打包8套）（新版）粵教滬版.zip

八年級(jí)物理上冊(cè)第三章《光和眼睛》課件（打包8套）（新版）粵教滬版.zip,光和眼睛,年級(jí),物理,上冊(cè),第三,光和,眼睛,課件,打包,新版,粵教滬版 第三章光和眼睛3 5奇妙的透鏡 凸透鏡和凹透鏡 方法技巧 判斷透鏡種類時(shí) 不能根據(jù)透鏡的局部厚度或透鏡的形狀進(jìn)行判斷 要通過(guò)比較透鏡中間和邊緣的厚度進(jìn)行判斷 透鏡對(duì)光的作用 凹對(duì)光有發(fā)散作用 凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用 例1如圖3 5 1所示是光線通過(guò)透鏡的光路圖 其中正確的是 圖3 5 1解析 判斷透鏡對(duì)光的作用 要看折射光線相對(duì)于入射光線是會(huì)聚了還是發(fā)散了 A圖中折射光線要比入射光線的延長(zhǎng)線更加 遠(yuǎn)離 主光軸 因此透鏡起到發(fā)散作用 應(yīng)是凹透鏡 故A錯(cuò)誤 B圖中的透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用 應(yīng)為凸透鏡 故B正確 C圖中的透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用 應(yīng)為凸透鏡 故C錯(cuò)誤 D圖中的透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用 應(yīng)為凸透鏡 故D錯(cuò)誤 B 透鏡的焦點(diǎn)和焦距 要解答本題需掌握 凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用 會(huì)聚作用是指經(jīng)凸透鏡射出的光線相對(duì)于入射光線更加 靠攏 主光軸 使光束變窄 凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用 發(fā)散作用是指經(jīng)過(guò)凹透鏡射出的光線相對(duì)入射光線更加 遠(yuǎn)離 主光軸 使光束變寬 變發(fā)散 方法技巧 測(cè)量凸透鏡焦距的方法是讓太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小 最亮的光斑 該光斑所在的位置即為凸透鏡的焦點(diǎn) 用刻度尺量出焦點(diǎn)F到光心O的距離即是焦距f 例2將凸透鏡的一面正對(duì)著太陽(yáng)光 另一面正對(duì)著一張白紙 調(diào)整凸透鏡與白紙之間的距離 使白紙上的光斑最小 最亮 這時(shí)鏡片中心與紙之間的距離近似等于凸透鏡的 平行光線會(huì)聚的這一點(diǎn)叫作 一般的凸透鏡有 個(gè)這樣的點(diǎn) 解析 使凸透鏡正對(duì)太陽(yáng) 將白紙放在凸透鏡后面與凸透鏡平行的位置 并前后移動(dòng) 直到在白紙上出現(xiàn)一個(gè)最小 最亮的光斑為止 量出這時(shí)光斑與透鏡間的距離 該距離就約等于凸透鏡的焦距 平行光線會(huì)聚的這一點(diǎn)叫作凸透鏡的焦點(diǎn) 一般的凸透鏡有兩個(gè)這樣的焦點(diǎn) 它們分別在凸透鏡的兩側(cè) 兩 焦距 焦點(diǎn) 利用太陽(yáng)光簡(jiǎn)單測(cè)量焦距的方法 使凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光 找到焦點(diǎn) 即光斑最小 最亮的點(diǎn) 測(cè)量焦點(diǎn)到凸透鏡的距離 該距離即為焦距 透鏡中的三條特殊光線 例3 陜西藍(lán)田模擬 畫出如圖3 5 2所示的折射光線或入射光線 圖3 5 2圖3 5 3解析 平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后 其折射光線的反向延長(zhǎng)線過(guò)凹透鏡的虛焦點(diǎn) 過(guò)光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變 如圖3 5 3A所示 平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過(guò)焦點(diǎn) 如圖3 5 3B所示 答案 如圖3 5 3所示 把握不了器材中的透鏡部分 例4如圖3 5 4所示 一塊玻璃磚內(nèi)有一個(gè) 橢圓形的氣泡 當(dāng)一束平行光垂直射到玻璃磚上時(shí) 透過(guò)玻璃磚的光將 A 比原來(lái)發(fā)散B 比原來(lái)會(huì)聚C 仍是平行光D 無(wú)法判斷 圖3 5 4 解析 題圖的玻璃磚中間有 橢圓形氣泡 玻璃磚的兩側(cè)中間薄 邊緣厚 屬于凹透鏡 凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用 平行光雖然垂直射入 但仍要發(fā)散 而且是兩次發(fā)散 故選A 答案 A 錯(cuò)解 B或C或D注意 錯(cuò)選B項(xiàng)是因?yàn)殄e(cuò)誤地認(rèn)為中間的氣泡是凸透鏡 錯(cuò)選C是誤認(rèn)為玻璃磚兩邊都是平的 當(dāng)一束平行光垂直射到玻璃磚上時(shí) 其傳播方向不改變 錯(cuò)選D是對(duì)透鏡的認(rèn)識(shí)模糊 題型一根據(jù)光路判斷透鏡的種類 例5如圖3 5 5中畫出了光線通過(guò)透鏡 圖中未畫出 的情形 其中凸透鏡是 圖3 5 5A aB b dC cD a b c d 解析 從光線通過(guò)透鏡的情形可知 a b d的折射光線相對(duì)于入射光線是發(fā)散的 所以都是凹透鏡 只有c是凸透鏡 折射光線相對(duì)于入射光線變得會(huì)聚了 答案 C 例6如圖3 5 6所示 小華同學(xué)讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光 用白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)觀察太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡后的現(xiàn)象 移動(dòng)白紙使光斑最小 最亮 此時(shí)光斑離凸透鏡10cm 據(jù)此我們可以確定此透鏡的焦距為 A 5cmB 10cmC 15cmD 20cm 圖3 5 6 解析 把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光 在透鏡的另一側(cè)放一張白紙 當(dāng)白紙與凸透鏡的距離為10cm時(shí) 白紙上的光斑最小 最亮 這個(gè)光斑所在的位置就是焦點(diǎn) 透鏡到焦點(diǎn)的距離就是焦距 即該凸透鏡的焦距是10cm 故選B 答案 B 題型三三條特殊光線的作圖 例7 湖南永州中考 如圖3 5 7所示 請(qǐng)?jiān)趫D中作出兩條入射光線經(jīng)凹透鏡折射后的折射光線 圖3 5 7圖3 5 8解析 延長(zhǎng)線過(guò)另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸 過(guò)光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變 如圖3 5 8所示 答案 如圖3 5 8所示 例8某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí) 不小心將透鏡掉在地上碎成三塊 他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等 于是選取其中一塊鏡片 準(zhǔn)備測(cè)量其焦距 圖3 5 9 1 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)測(cè)量所選鏡片的焦距 所需光源是 填 電光源 或 平行光源 另外所用的主要器材有 在圖3 5 9中的虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)示意圖 圖中鏡片已畫出 2 測(cè)量后 發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡的焦距相等 由此他們得出 每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等 的結(jié)論 他們這種推斷方法存在的主要問(wèn)題是 平行光源 刻度尺 光屏 如圖3 5 10所示 只測(cè)一塊鏡片的 焦距得出的結(jié)論具有偶然性 解析 1 測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí) 一定要使平行光線平行于主光軸入射 在光屏上得到最小 最亮的光斑的位置才是凸透鏡的焦點(diǎn) 測(cè)量焦點(diǎn)到光心的距離就是該透鏡的焦距 實(shí)驗(yàn)時(shí)要用光屏承接焦點(diǎn) 要用刻度尺測(cè)量焦距 測(cè)量凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)示意圖如圖3 5 10所示 2 只測(cè)一塊鏡片的焦距得到的結(jié)論很具有偶然性 所以要測(cè)量多個(gè)碎片的焦距 然后得出結(jié)論 知識(shí)鏈接 1 測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí) 讓平行光源平行于主光軸入射 經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚成最小 最亮的光斑 該光斑所在的位置就是凸透鏡的焦點(diǎn) 測(cè)量光心到焦點(diǎn)的距離 該距離就是凸透鏡的焦距 2 測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí) 要用光屏承接最小 最亮的光斑 然后用刻度尺測(cè)量光心到焦點(diǎn)的距離 3 通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn) 只有一次實(shí)驗(yàn)不能得到科學(xué)性結(jié)論 解讀中考 本節(jié)主要考查凸透鏡 凹透鏡對(duì)光線的作用 特點(diǎn)及它們的焦點(diǎn) 焦距 其中根據(jù)透鏡對(duì)光線的作用特點(diǎn)來(lái)完成光路圖是考查中的難點(diǎn) 出題形式有填空題 選擇題和作圖題 偶爾也有實(shí)驗(yàn)題或簡(jiǎn)答題 考點(diǎn)一透鏡的光路圖 教材第68頁(yè) 作業(yè)第2題 節(jié)選 根據(jù)圖3 54中各圖所給出的入射光線或折射光線 畫出相應(yīng)的折射光線或入射光線 圖3 54 例9 四川德陽(yáng)中考 作出圖3 5 11中所缺的光線 圖3 5 11解析 過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸 如圖3 5 12所示 圖3 5 12答案 如圖3 5 12所示 例10某物理學(xué)習(xí)小組選擇如圖3 5 13甲所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn) 其中A B和C D是兩組形狀分別相同的凸透鏡 它們分別用玻璃 塑料和水晶制作而成 核心素養(yǎng) 圖3 5 13 1 為了探究凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系 小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn) 答 填字母序號(hào) 器材確定后 接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光 分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處 如圖乙 丙所示 比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象 可以得到的結(jié)論是 凸透鏡表面越凸 凸透鏡的焦距越 2 如果選擇A B兩個(gè)透鏡 他們還可以探究凸透鏡的焦距大小與 的關(guān)系 3 這次探究活動(dòng)中 運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是 控制變量法 A C 短 材料 解析 1 要探究凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系 應(yīng)選擇材料相同而透鏡球形表面彎曲程度不同的透鏡做實(shí)驗(yàn) 由題圖甲可知 應(yīng)選A C 由題圖乙 丙可知 凸透鏡表面越凸 凸透鏡的焦距越短 2 由題圖甲可知 A B兩個(gè)凸透鏡球形表面彎曲程度相同 而材料不同 因此可以用它們探究凸透鏡的焦距大小與材料的關(guān)系 3 探究活動(dòng)中 運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是控制變量法