八年級物理上冊6.3《測量物質(zhì)的密度》課件教案練習(xí)（打包9套）（新版）新人教版.zip

八年級物理上冊6.3《測量物質(zhì)的密度》課件教案練習(xí)（打包9套）（新版）新人教版.zip,測量物質(zhì)的密度,年級,物理,上冊,6.3,測量,物質(zhì),密度,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 《測量物質(zhì)的密度》 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了質(zhì)量和密度的概念以及密度計算公式后進(jìn)行，具體包括了量筒的使用、測量固體的密度和液體的密度這些知識。讓學(xué)生掌握利用密度公式間接測量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實驗操作能力，本節(jié)課起到了鞏固前面所學(xué)內(nèi)容的作用，是密度知識在生活中應(yīng)用的體現(xiàn)，也有助于以后壓強(qiáng)、浮力知識的學(xué)習(xí)。測量物質(zhì)的密度是初中階段的一個重要實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰τ兄匾饔?。在這個實驗中，要求學(xué)生在前面學(xué)習(xí)質(zhì)量、密度概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉天平的使用，并學(xué)會量筒的使用方法。學(xué)會利用物理公式間接地測定某個物理量的方法。在實驗過程中規(guī)范操作步驟，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要能理解實驗原理、注意實驗儀器的選取和使用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果以及對實驗結(jié)果從產(chǎn)生誤差的角度進(jìn)行評估，這些對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是十分重要的。 【知識與能力目標(biāo)】 1．通過實驗進(jìn)一步理解密度的物理意義； 2．學(xué)會用量筒測固體和液體的體積； 3．學(xué)會用天平和量筒測固體和液體的密度。 【過程與方法目標(biāo)】 1．通過探究活動學(xué)會測量液體和固體的密度； 2．學(xué)會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學(xué)方法。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 1．養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理知識； 2．通過對測量固體和液體密度過程中，從產(chǎn)生誤差的角度進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用量筒測物體的體積，測量固體和液體的密度。 【教學(xué)難點(diǎn)】 測量固體和液體的密度實驗中，從產(chǎn)生誤差的角度進(jìn)行評估。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 古時候，在地中海上，有一個敘拉古王國，它的國王交給金匠一定質(zhì)量的黃金，讓金匠為自己打造一頂純金的王冠，當(dāng)王冠打造完畢交給國王時，國王發(fā)現(xiàn)這個金冠精美無比，但國王卻懷疑金匠偷竊了他的黃金而用其它便宜的金屬偷梁換柱。 那么，問題來了：如果是你去鑒定這個王冠是否是純金打造，你會用什么物理量去判定？這個物理量該怎么得到呢？ 二、新課教學(xué) （一）量筒的使用 請學(xué)生觀察實驗臺上的量筒，思考下面幾個問題： (1)利用量筒能測量什么物理量？ (2)這個量筒是以什么單位標(biāo)度的？毫升(mL)和立方厘米(cm3)之間是什么換算關(guān)系？ (3)該量筒的最大測量值(量程)是多少？量筒的分度值是多少？ (4)課本圖6.3-1中畫出了使用量筒讀數(shù)時的幾種做法。請指出哪種做法正確，哪種錯誤，它們分別錯在哪里？ 學(xué)生練習(xí)使用量筒測量一下燒杯里水的體積。向量筒內(nèi)倒入適量的水，觀察水面的形狀，讀出它的示數(shù)。 思考：怎樣用量筒測出形狀不規(guī)則的項鏈的體積？先說出具體的步驟，然后實際操作。 學(xué)生能夠想到的步驟： (1)把項鏈放進(jìn)量筒，倒進(jìn)一些水，讀出總體積； (2)再把項鏈拿出，讀出剩下水的體積，兩個的差就是項鏈體積。 老師引導(dǎo)學(xué)生分析：上面的步驟能測出項鏈的體積。不過，有幾個問題還需要仔細(xì)思考： (1)要把項鏈從量筒取出，最好先在項鏈上拴好細(xì)線。拴細(xì)線同樣能讓項鏈輕輕滑入量筒，避免損壞儀器。就是說實驗還要注意安全，包括人身安全和儀器安全。為什么要用細(xì)線？一是便于放進(jìn)去，取出來，二是誤差小。 (2)向量筒水時，倒進(jìn)多少水比較合適？ (3)把項鏈取出時，項鏈上會不會沾有水，這樣會使測量的體積偏大還是偏??？ (4)注意到上面的三條，怎樣改進(jìn)實驗步驟？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出測量固體體積的正確步驟： (1)在量筒中加入適量的水，讀出水的體積V1； (2)用細(xì)線拴好固體，輕輕放入量筒中，讀出總體積V2； (3)計算出固體體積V=V2-V1。 （二）測量小石塊的密度 先讓學(xué)生自行設(shè)計實驗步驟： 1．調(diào)節(jié)好天平，用天平測量出小石塊的質(zhì)量m； 2．在量筒中裝入適量的水，讀出水的體積V1； 3．把用細(xì)線吊著的小石塊浸入到量筒的水中，讀出水的體積V2； 4．利用公式計算出小石塊的密度。 針對上面的實驗步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考： (1)能不能先測小石塊的體積，然后測量它的質(zhì)量？ (2)測量小石塊的體積時，能不能先測量總體積，再測量水的體積？ 讓學(xué)生按上面的步驟測量小石塊密度，并把數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。 石塊質(zhì)量m(g) 量筒中水的體積V1(cm3) 放入石塊后的總體積V2( cm3) 石塊體積V(cm3) 石塊密度ρ(g/cm3) ? ? ? ? ? 思考：蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？ 方法一： 實驗：測定密度比水小的石蠟的密度。 方法：壓入法測體積。 器材：天平、量筒、水、細(xì)鐵絲、石蠟。 步驟： ① 用天平稱出石蠟塊質(zhì)量m； ② 在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1； ③把石蠟放入量筒水里，用一根細(xì)鐵絲把石蠟壓入水中，記下這時量筒中水面達(dá)到的刻度值V2，兩次讀數(shù)之差V＝V2－V1； ④根據(jù)公式，求出石蠟密度。 方法二： 實驗：測定密度比水小的石蠟的密度。 方法：懸垂法測體積。 器材：天平、量筒、水、金屬塊、石蠟。 步驟：①用天平稱出石蠟塊質(zhì)量m； ②在量筒中倒入適量的水，在細(xì)線上系上石蠟和金屬塊，先把金屬塊沉入水中測出金屬塊和水的總體積V1； ③把上面石蠟也沉入水中，測出水、金屬塊、石蠟的總體積V2，兩次讀數(shù)之差V ＝V2－V1； ④根據(jù)公式，求出石蠟密度。 （三）測量鹽水的密度 學(xué)生自己用鹽和水配制一杯鹽水，利用天平和量筒測量所配制的鹽水的密度，先設(shè)計實驗步驟然后進(jìn)行實驗。 多數(shù)學(xué)生設(shè)計的實驗步驟如下： (1)用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1； (2)將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測出裝有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m2； (3)將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V； (4)計算出鹽水的密度：。 引導(dǎo)學(xué)生對上述實驗過程進(jìn)行了評估：實驗原理正確，實驗器材使用恰當(dāng)，操作過程規(guī)范，讀數(shù)準(zhǔn)確，計算無誤，得出的鹽水密度也是不準(zhǔn)確的。因為在操作過程中，燒杯中的鹽水不可能全部倒入量筒中，多多少少會有一點(diǎn)兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上。應(yīng)該怎么辦呢？ 注意到了上述因素，有同學(xué)提出了改進(jìn)方案： (1)用天平測出量筒的質(zhì)量m1； (2)將適量的鹽水倒入量筒中，測出鹽水的體積V； (3)用天平測出鹽水和量筒的質(zhì)量m2； (4)計算出鹽水密度。 單純從減小誤差的角度來考慮，上述步驟是正確的。但上述步驟忽略了另一重要因素──安全性。因為量筒又細(xì)又高，底座面積又小，放在晃晃悠悠的天平上，一不留神就會翻倒。安全性──包括人身安全和實驗儀器安全，應(yīng)是實驗者考慮的首要因素。 既然燒杯中的水無法全部倒入量筒，我們不妨讓它多剩一些，測出燒杯和剩下的鹽水的質(zhì)量，可知倒出去的鹽水質(zhì)量，倒出去的鹽水體積可由量筒直接測出，這樣就可算出倒出去的鹽水的密度。正是這樣經(jīng)歷多次設(shè)計，多次評估，考慮到各種因素，確定了測量鹽水密度的最佳方案： (1)將適量的鹽水倒入燒杯中，測出燒杯和鹽水的質(zhì)量m1。 (2)把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，用天平測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2。 (3)測出量筒內(nèi)鹽水的體積V。 (4)計算出量筒中的鹽水密度(與配制的鹽水密度相同)。 這種方法避免了因鹽水沾在容器壁上所引起的誤差，保證m1、m2測量準(zhǔn)確，V讀數(shù)準(zhǔn)確。 讓學(xué)生按上面的步驟測量鹽水的密度，并把數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。 燒杯和鹽水總質(zhì)量m1(g) 剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m2(g) 倒出鹽水的質(zhì)量m(g) 倒出鹽水的體積V(m3) 倒出鹽水的密度ρ(g/cm3) ? ? ? ? ? 三、課堂總結(jié) 根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 四、布置作業(yè) 課后“動手動腦學(xué)物理”第1-4小題。 五、板書設(shè)計 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度 1． 量筒的使用 2． 用天平和量筒測量固體的密度 3． 用天平和量筒測量液體的密度 6