中考物理復(fù)習(xí)電和磁.ppt

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電和磁 二 要點考點聚焦課前熱身典型例題解析方法小結(jié)課時訓(xùn)練 要點考點聚焦 本課時重點內(nèi)容有 通電螺線管的磁性及判定 右手螺旋定則 電磁鐵的磁性變化 電磁繼電器工作原理 電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生條件 磁場對電流的作用及其在直流電動機(jī)上的應(yīng)用 相關(guān)考點有 奧斯特實驗的說明 用右手螺旋定則判定通電螺線管的極性 電流方向及線圈繞向 決定電磁鐵和磁性的強(qiáng)弱的因素 制作并研究電磁鐵性質(zhì) 實驗中的有關(guān)技能和分析 電磁繼電器的構(gòu)造 作用及工作原理和應(yīng)用 電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生的條件及表述 發(fā)電機(jī)原理和其中的能量轉(zhuǎn)換 決定通電導(dǎo)體受力方向的因素 直流電動機(jī)原理及能量轉(zhuǎn)換等 考綱中對本課的涉及的知識點要求也不高 和上課時一樣 屬于知道層次較多 所以復(fù)習(xí)中仍要認(rèn)真閱讀課本 搞清體系和各知識點之間的聯(lián)系 弄清概念 注意比較 根據(jù)目前中考命題的趨向 以下幾點是近幾年中考的熱點 通電螺線管與永磁體的相互作用 電磁鐵制作過程中的技能及性質(zhì)分析 電磁繼電器的原理及實際應(yīng)用設(shè)計 電磁感應(yīng)條件判斷 電動機(jī) 發(fā)電機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)換等 課前熱身 1 最先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在著磁場的科學(xué)家是丹麥的 最早發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是英國的 2 通電螺線管周圍存在著 它的磁感線的分布與 十分相似 通電螺線管的極性和電流方向之間的關(guān)系 可以 來判定 3 電磁鐵是帶有 的螺線管 它具有如下優(yōu)點 1 其磁性的有無 可用 改變 2 其磁性強(qiáng)弱 可用 和 來控制 3 其極性可用改變 來控制 奧斯特 法拉第 磁場 條形 磁鐵 右手螺旋定則 鐵芯 電流的通斷 電流大小 線圈匝數(shù) 電流方 向 4 電磁繼電器主要由彈簧 銜鐵 和 組成的 5 電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫做 其方向跟 和 有關(guān) 6 發(fā)電機(jī)是利用 現(xiàn)象制成的 它工作時把 能轉(zhuǎn)化為 能 而電動機(jī)工作時則是把電能轉(zhuǎn)變?yōu)?7 我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的周期是 秒 頻率是 赫茲 即交流電的方向每秒鐘改變 次 課前熱身 電磁鐵 觸點 感應(yīng)電流 導(dǎo)體的切割方向 磁場方向 電磁感應(yīng) 機(jī)械 電 機(jī)械能 0 02 50 100 8 直流電動機(jī)的基本工作原理是 利用 對電流作用使線圈轉(zhuǎn)動 同時利用 及時改變線圈中的電流方向 以保持線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動 9 小磁針A B在通電螺線管磁場的作用下 靜止時如圖10 3 1所示 分別標(biāo)出它們N S極 課前熱身 圖10 3 1 磁場 換向器 答案 略 例1 在圖10 3 2中畫出磁鐵的繞線并連接電路 使開關(guān)閉合后 電磁鐵旁的小磁針能靜止在圖中位置 并在圖中標(biāo)出電磁鐵的N S極 典型例題解析 圖10 3 2 圖10 3 3 典型例題解析 例2 如圖10 3 4所示 電磁鐵B通電后 懸掛軟鐵塊A的彈簧被拉長 當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時 彈簧的長度和電流表的示數(shù)的變化情況是 A 彈簧被拉得更長 電流表的示數(shù)變小B 彈簧縮短 電流的表示數(shù)變大C 彈簧縮短 電流的表示數(shù)變小D 彈簧被拉得更長 電流表的示數(shù)變大 圖10 3 4 C 典型例題解析 例3 將如圖10 3 5所示的器材連成一個水位報警電路 要求當(dāng)水位未達(dá)到金屬塊A的高度時 工作電路的綠燈亮 表示水位正常 當(dāng)水位升高到A時 紅燈亮 表示報警信號 圖10 3 5 典型例題解析 例4 在如圖10 3 7所示的裝置中 要使電流表有電流通過的可行辦法是 A 閉合開關(guān)S 使導(dǎo)體ab豎直向上移動B 閉合開關(guān)S 使導(dǎo)體ab水平向外移動C 閉合開關(guān)S 使導(dǎo)體ab水平向右移動D 斷開開關(guān)S 使導(dǎo)體ab斜向后移動 圖10 3 7 B 典型例題解析 例5 如圖10 3 8所示 在磁鐵N和S極之間有一通電導(dǎo)線 電流方向如圖所示 已知甲圖中導(dǎo)線所受磁力F的方向水平向左 則 乙 丙 丁圖中所受磁力仍向左的是 A 乙B 丙C 丁D 無法確定 圖10 3 8 D 例6 如圖10 3 9所示 電磁鐵左邊有一條形磁鐵 右邊有一根軟鐵棒 閉合開關(guān)S時 下列說法正確的是 A 若條形磁鐵被吸引 可判斷b端為電源負(fù)極B 若條形磁鐵被排斥 可判斷a端為電源正極C 若軟鐵棒被吸引 可斷定a端為電源負(fù)極D 若軟鐵棒被吸引 可斷定b端為電源負(fù)極 B 方法小結(jié) 本課時的題目普遍不是太難 只要理解掌握本課時的重要知識點及相關(guān)考點 然后 對癥下藥 均能解決 復(fù)習(xí)時仍要以課本為主 建立本課時的知識體系 記住各知識點 掌握部分典型例題 解題中要善于運用 對比判別法 1 1820年丹麥物理學(xué)家 通過實驗 首先發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在 通電螺線管周圍的磁場與 的磁場十分相似 其磁極極性和電流方向間的關(guān)系可由 定則來判定 2 電磁鐵有許多優(yōu)點 它的磁性有無可由 來控制 它的磁性強(qiáng)弱可由 來控制 它的極性可以由 來控制 3 最簡單的電話裝置由 和 組成 它們是 聯(lián)在電路里的 4 電磁繼電器其實是一個由 控制的開關(guān) 利用電磁繼電器 可以通過控制 壓電路的通斷間接地控制 壓電路的通斷 課時訓(xùn)練 奧斯特 磁場 條形磁鐵 右手螺旋 電流的通斷 電流大小 線圈匝數(shù) 電流方向 話筒 聽筒 電池 串 電磁鐵 低 高 5 發(fā)電機(jī)是根據(jù) 的原理制成的 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時 產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向 跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向和 的方向有關(guān) 6 直流電動機(jī)的基本工作原理是 利用 使線圈轉(zhuǎn)動 同時利用 及時改變線圈中的 以保持線圈的持續(xù)轉(zhuǎn)動 7 直流電動機(jī)模型工作時電流是由直流電源經(jīng) 流入線圈的 8 交流發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子需由 動力裝置來驅(qū)動 也就是發(fā)電機(jī)是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能 我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中所用的交流電的頻率是 Hz 課時訓(xùn)練 電磁感應(yīng) 磁場 磁場對電流的作用 換向器 電流方向 電刷 換向器 其他 50 9 在制作研究電磁鐵的實驗中 做了甲 乙兩個匝數(shù)不同的電磁鐵 使其吸引大頭針 可觀察到的現(xiàn)象如圖10 3 9所示 其中Ia Ib 再根據(jù) 所示的現(xiàn)象 可知電磁鐵磁的強(qiáng)弱與電流大小有關(guān) 在a b c三個圖中選填一個或幾個圖 下同 根據(jù) 所示的現(xiàn)象 可知電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān) 本實驗中采用的研究方法叫做 課時訓(xùn)練 圖10 3 9 a b c 控制變量法 10 奧斯特實驗中 導(dǎo)線通電后 小磁針不動 則它的指向可能是 A 與導(dǎo)線平行B 與導(dǎo)線垂直C 與導(dǎo)線之間的夾角為銳角D 與導(dǎo)線之間的夾角而為鈍角11 如圖10 3 10所示 當(dāng)閉合開關(guān)S 且將滑動變阻器的滑片P向右移動時 圖中的電磁鐵 A A端是N極 磁性增強(qiáng)B B端是N極 磁性減弱C A端是S極 磁性增加D B端是S極 磁性減弱 課時訓(xùn)練 B 圖10 3 10 B