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畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 1 次指導， 20** 年 1 月 10 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
現(xiàn)場布置畢業(yè)設計任務，介紹畢業(yè)設計的作用、本次畢業(yè)設計—花生聯(lián)合收獲機的總體設計的主要內容及要完成的主要工作，推薦主要閱讀的參考書及指導如何查閱與畢業(yè)設計有關文獻資料，在閱讀文獻資料時如何把握重點，如何撰寫開題報告及注意事項，參考文獻如何正確標注等。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務，可以進行下一階段的設計任務。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 2 次指導， 20** 年 2 月 26 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上審閱所檢索的文獻資料和外文翻譯資料是否合適，指導開題報告的撰寫，開題報告撰寫的重點，要注意的主要內容，參考文獻的具體標注格式。指導有關機械類外文文獻資料的檢索與翻譯。
所檢索的文獻資料及外文翻譯文獻基本符合要求。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務，可以進行下一階段的設計任務。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 3 次指導， 20** 年 3 月 5 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
現(xiàn)場審閱撰寫的開題報告及外文文獻翻譯是否合適，對不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設計－花生聯(lián)合收獲機的結構、工作原理、性能，增加對花生聯(lián)合收獲機結構及作用的認識。
撰寫的開題報告及外文翻譯基本滿足要求，對花生聯(lián)合收獲機的總體方案有一定的了解。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務，可以進行下一階段的設計任務。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
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第 4 次指導， 20** 年 3 月 12 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，指導根據(jù)花生聯(lián)合收獲機的結構與工作原理，如何對收獲機的動力學和運動學進行分析，對收獲機進行深入了解，以為其結構設計做理論準備。
對花生聯(lián)合收獲機的結構及工作原理有了一定了解，對收獲機的動力學和運動學分析方法有一定掌握。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
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第 5 次指導， 20** 年 3 月 19 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，審閱花生聯(lián)合收獲機的動力學和運動學分析是否正確，指導根據(jù)收獲機的主要性能指標要求，對收獲機的主要結構參數(shù)進行設計計算。
能夠按照要求進行收獲機的結構參數(shù)的計算。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務，可以進行下一階段的設計任務。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
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第 6 次指導， 20** 年 3 月 26 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，審閱花生聯(lián)合收獲機的結構參數(shù)計算是否正確，指導如何進行聯(lián)合收獲機的結構設計，在設計時需要考慮的問題。
花生聯(lián)合收獲機結構參數(shù)計算基本正確，能夠按指導老師的意見對不妥之處進行修改，對收獲機的結構設計有了一定的了解。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務，可以進行下一階段的設計任務。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
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第 7 次指導， 20** 年 4 月 2 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，指導花生聯(lián)合收獲機總體結構設計方案是否正確，對存在的問題提出修改意見。指出花生聯(lián)合收獲機中的關鍵部位是摘果刀具安裝合理以及第一碎土軸齒間的配合，在設計時需重點考慮。
花生聯(lián)合收獲機總體結構設計思路基本正確。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
進一步修改完善聯(lián)合收獲機的總體結構的設計方案，準備進行下一階段的總裝配圖紙繪制任務。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 8 次指導， 20** 年 4 月 9 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
現(xiàn)場進行指導，檢查了花生聯(lián)合收割機的總裝配圖紙，指出了總裝配圖紙上存在的字體錯誤、設計不合理等問題。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
對總裝配圖存在的不合理的地方進行了修改，進一步完善了總裝圖，準備繪制零件圖。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
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第 9 次指導， 20** 年 4 月 16 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，確定花生聯(lián)合收割機的所有零件圖的繪制方案，對所有的總裝配圖進行整合，開始聯(lián)合收割機的零件圖紙的繪制。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
根據(jù)已完成的總裝圖確定零件圖紙的繪制方案，進一步完成花生聯(lián)合收割機所有零件圖紙的繪制，準備完成論文前所有圖紙繪制的工作。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
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（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 10 次指導， 20** 年 4 月 23 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，完成花生聯(lián)合收割機所有零件圖紙圖紙的繪制，并檢查其中存在的傳動配合、字體格式等問題以及需要改善的地方。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
完成了所有零件圖紙的繪制，檢查其中的配合不合理以及細節(jié)部分缺少的問題，繼續(xù)修改完善圖紙。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
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（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 11 次指導， 20** 年 4 月 30 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，檢查花生聯(lián)合收割機裝配圖紙以及零件圖紙上傳動部分、零件配合的繪制是否合理，指出其中的不合理的地方，查閱相關手冊進行修改。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
查閱了相關資料對所有圖紙上設計的傳動部分不合理的地方進行了修改，準備總裝圖以及零件圖的最終審查。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 12 次指導， 20** 年 5 月 7 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
現(xiàn)場指導，對所有的花生聯(lián)合收割機的所有圖紙進行了審核，對于其中存在的一些字體大小、明細欄等一些小問題進行修改。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
修改了老師指出的所有圖紙上最后的細節(jié)部分，完成所有圖紙的繪制工作，開始準備論文。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 13 次指導， 20** 年 5 月 14 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，指導撰寫論文的具體細則，以及論文格式、內容等方面的具體要求。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
參照畢業(yè)論文手冊，開始論文的初步撰寫工作，準備論文下一步的公式計算章節(jié)的計算工作。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 14 次指導， 20** 年 5 月 21 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，檢查論文所完成的部分，對論文中花生聯(lián)合收割機傳動部分的公式計算進行指導。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
基本完成了傳動部分的公式計算，進一步完成論文的后續(xù)部分。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
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畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 15 次指導， 20** 年 5 月 28 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，完成論文最后部分的總結修繕工作，并準備進行論文的查重工作。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
完成論文的書寫工作，并進行最后的修改整合，準備論文的查重。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 16 次指導， 20** 年 6 月 4 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
網(wǎng)上指導，進一步修改整合論文，完成論文的查重工作，并進一步熟悉論文的內容，準備畢業(yè)設計的答辯工作。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
根據(jù)論文的查重報告，進一步修改完善論文，熟悉論文的內容準備答辯。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：
畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表
（本表由學生按指導情況如實填寫并由指導教師簽字認可）
第 17 次指導， 20** 年 6 月 7 日
教師指導意見及指導內容：（由學生認真記錄關于教師指導學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況）
現(xiàn)場指導，檢查所寫論文的內容的具體細節(jié)，并為論文答辯進行指導。
學生任務完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等：
進一步熟悉論文的內容，準備答辯所需要的材料，為論文的闡述以及導師提問做好準備。
注：此頁可根據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。
指導教師簽名：