二年級數(shù)學(xué)下《除法的初步認(rèn)識》.doc
《二年級數(shù)學(xué)下《除法的初步認(rèn)識》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下《除法的初步認(rèn)識》.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
二年級數(shù)學(xué)下除法的初步認(rèn)識(一)使學(xué)生知道除法的含義,知道把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,用除法計(jì)算。(二)使學(xué)生初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法。(三)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):除法的含義。難點(diǎn):掌握第一種分法。教具和學(xué)具教具:6支鉛筆,8個正方體,6個桃,3個盤子。學(xué)具:8個小正方體,12根小棒和15個小三角形。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)通過實(shí)物演示,知道平均分的含義教師拿出6支鉛筆,分給2個同學(xué),可能有哪幾種分法?其中一人1支,另一人5支;其中一人2支,另一人4支;其中一人3支,另一人也3支。在這些分法中,前兩種每人分的不是同樣多,最后一種分的每人同樣多,我們叫它為平均分。怎樣進(jìn)行平均分呢?教師拿出6支鉛筆,請3個同學(xué)到講臺前邊。教師把6支鉛筆分給3個同學(xué),每人要分得同樣多,并請學(xué)生注意分的過程。第一次分,每人分給1支。最后教師問:分完了嗎?學(xué)生回答后,教師再接著分。第二次分,每人又分給1支,教師問:分完了嗎?(分完了)教師讓全體同學(xué)觀察,這3個同學(xué)每人分得幾支?學(xué)生回答:每人分得2支。教師問:每人分得同樣多嗎?這就叫做把6支鉛筆平均分給3個人,每人2支。(二)教學(xué)例1要求每個同學(xué)拿出8個小正方體,放在自己的桌上。然后把8個正方體分成4份,而且每份要分得同樣多,讓每個同學(xué)都動手?jǐn)[一擺,分分看。教師巡視,了解學(xué)生擺的情況。學(xué)生擺完后,教師指定1名分得好的學(xué)生在黑板前演示分的過程,并說一說是怎樣分的。(學(xué)生:先拿出4個正方體,每份放1個,再拿出4個剩下的正方體,每份放1個)每份分得同樣多嗎?每份是幾個?教師指出:這就是把8個正方體,平均分成4份,每份2個。(三)學(xué)習(xí)把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少用除法計(jì)算教學(xué)例2,出示:把6個桃平均放在3個盤里,每盤幾個?(邊口述題目,邊拿出6個桃和3個盤子)平均放在3個盤子里是什么意思? 把6個桃放在3個盤里,每盤放得同樣多,應(yīng)該怎樣放?學(xué)生回答后,教師再向?qū)W生演示平均分的過程。因?yàn)橐骄旁?個盤子里,因此,先要拿3個,每盤里放1個。然后再提問:分完了嗎?教師再把剩下的3個桃,每盤放1個,提問:分完了嗎?每盤放幾個?是不是每盤同樣多?這樣分東西的方法叫怎樣分?(平均分)像上面這樣把8個正方體平均分成4份,把6個桃平均放在3個盤里,都是把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,在數(shù)學(xué)里我們要用一種新方法除法來計(jì)算。(板書課題:除法的初步認(rèn)識)叫除號,寫的時候,先畫一橫線,上下各一點(diǎn),橫線要平直,兩點(diǎn)要對齊。把6個桃平均分成3份,每份幾個?這道題的除法算式怎么列呢?(邊談話邊寫)要分的桃是幾個?把6寫在除號前面(板書:6);把6平均分成幾份?把3寫在除號后面;每份是幾?把這個2寫在等號后面。教師指著63=2說明:這個算式叫除法算式,表示把6平均分成3份,每份是2.接著引導(dǎo)學(xué)生讀出算式:6除以3等于2.再指名一兩名學(xué)生說出算式的意思,并讀出算式。然后讓學(xué)生打開書,引導(dǎo)學(xué)生看第45頁上小朋友分桃的圖。先要學(xué)生說說圖意,再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法,把右圖中剩下的3個桃分完。(四)鞏固反饋1.做課本中第46頁做一做中的題。第1題的第(1)小題,先讓每個學(xué)生拿出12根小棒,動手?jǐn)[一擺,然后把除法算式寫完全,再指名學(xué)生說出除法算式中每個數(shù)表示什么。第(2)小題,讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,然后集體訂正。第2題先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,要分多少個球?怎樣分?讓學(xué)生實(shí)際連一連,表示分的過程。然后在書上填寫算式,并指名讀出除法算式。2.做練習(xí)十四的第1題和第2題。第1題,先指名讀出除法算式,再讓學(xué)生把除法算式的意思說完全。第2題,先指名讀算式,再讓每個學(xué)生用三角形擺一擺,然后填出得數(shù),并說出算式所表示的意思。小結(jié):今天我們從動手分東西,學(xué)會了把一些東西平均分成幾份,求每份是多少用除法計(jì)算的方法,還學(xué)會了除法算式的讀法和寫法。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始。除法的最基本含義是平均分。因此,在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中,首先通過分東西,使學(xué)生了解哪種分法是平均分,哪種分法不是平均分。 在此基礎(chǔ)上,研究怎樣分才能平均分。通過學(xué)生多次操作,對平均分有一定認(rèn)識后,教師介紹把一些東西平均分成幾份,求每份是多少?時,用除法計(jì)算。把除法算式的讀法、除法算式的含義與具體操作緊密聯(lián)系起來。4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 除法的初步認(rèn)識 年級 數(shù)學(xué) 除法 初步 認(rèn)識
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-4388451.html