三年級(jí)語文教案《第五單元教案1》.doc

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三年級(jí)語文教案第五單元教案11、解詩句意思，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。2、展開合理的想象，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美景。3、背誦課文。默寫?yīng)氉赐ど街垡箷姟?、學(xué)會(huì)亭、移、泊、愁、曠、螢、簇等7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀、感悟、想象詩歌所描繪的情景；體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、初讀，引入意境1、配樂范讀，引入意境。導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)單介紹作者后，聽老師配樂范讀，把學(xué)生引入詩的意境。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。（1）檢查生字的字音是否正確，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)詩中的亭、曠、簇等字的讀音。（2）再次朗讀課文，把詩讀通讀順。（3）檢查學(xué)生是否把讀正確，讀通順。形式可以有個(gè)人讀、小組讀、同桌互讀等。（4）全班齊讀。二、再讀，感悟詩意。1、學(xué)生自讀獨(dú)坐敬亭山。2、根據(jù)課文的注釋試著了解詩的意思。學(xué)生可以獨(dú)立思考也可以和小組同學(xué)討論交流。有不明白的可以提出來討論。3、全班交流，學(xué)生交流自己對(duì)詩句的理解。相機(jī)指導(dǎo)理解相看等詞的意思。4、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩句的意思，想象詩中所描繪的畫面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（1）獨(dú)坐敬亭山這首詩兩句講的是怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？后兩句詩寫的以是怎樣的情景？詩人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（2）學(xué)生邊讀邊思考上面的問題。（3）和同學(xué)交流詩句所描繪的畫面和自己體會(huì)到的作者當(dāng)時(shí)的心情。（4）引導(dǎo)體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)孤寂的心情。（5）感情朗讀這首古詩。把自己對(duì)詩意的理解，對(duì)詩人當(dāng)時(shí)心境的體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來。先自己練習(xí)讀，讀出詩的節(jié)奏、詩的意境。5、指導(dǎo)有感情地朗讀這首詩，讀出詩的節(jié)奏、詩的意境。（1）指名讀課文。（2）評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、示范。（3）學(xué)生自己再練讀。（4）再指名讀、再指導(dǎo)。（5）齊讀，練習(xí)背誦。三、總結(jié)學(xué)習(xí)第一首古詩的學(xué)習(xí)方法。自讀-自解-自悟第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、聽寫生字。2、背誦獨(dú)坐敬亭子山，回憶學(xué)習(xí)這首古詩的學(xué)習(xí)方法。二、運(yùn)用上一節(jié)課學(xué)會(huì)扔自讀-自解-自悟的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)第二、三首古詩1、學(xué)生自讀古詩，將自己對(duì)古詩的理解體會(huì)和小組同學(xué)交流，提出自己不理解的問題和大家進(jìn)行討論。2、以小組為單位，向全班匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況，讀懂了什么，不懂什么。學(xué)生自由補(bǔ)充、更正、評(píng)價(jià)，互相幫助解決問題。教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象詩中的意境或通過多媒體的演示幫助學(xué)生理解和體會(huì)。3、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。4、練習(xí)背誦宿建德江舟夜書所見。三、品味詩情根據(jù)課后的思考練習(xí)第3題的要求，先讀一讀詩句，再想象詩中描寫的景象，然后選其中自己喜歡的一句詩，發(fā)揮想象給這句詩配一幅畫。讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中細(xì)細(xì)地品味詩情畫意，加深對(duì)詩的理解和體會(huì)。四、作業(yè)：背誦古詩，體會(huì)詩人的思想感情。3 / 3