二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《口訣求商》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案口訣求商1、讓學(xué)生參與探究除法計(jì)算方法的活動(dòng)，比較熟練地運(yùn)用26的乘法口訣，口算有關(guān)的除法。2、讓學(xué)生在與他人交流算法的過程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；怎樣計(jì)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、方法探索除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、課件、圓片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、回顧舊知二、自主探索三、試一試四、想一想五、練一練六、游戲活動(dòng)七、延伸拓展1、出示口算題卡片234465345645264635254331說一說怎樣計(jì)算乘法的？2、背16的口訣3、對(duì)口令1、創(chuàng)設(shè)情景（出示掛圖）下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來，看操場(chǎng)一角的小朋友在干什么？仔細(xì)觀察，你有什么想說的？學(xué)生交流。交流得出：10個(gè)小朋友，每2人一組，分成幾組？（出示題）2列式？指名說一說。探索方法你通過什么方法知道分成幾組？同桌討論。交流想法得出：（1）可以借助擺學(xué)具（2）每次減2，連續(xù)減去5次，正好減完。（3）想（）個(gè)2是10，5個(gè)2是10又是怎樣知道的？（4）想乘法。從這些方法看，你認(rèn)為怎樣算的又對(duì)又快？得出：想乘法口訣方便或乘法。1、出示：123選擇你喜歡的一種方法求商，比一比誰快？2、84=想：（）四得八，商是（）。123=想：三（）十二，商是（）。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說一說想的方法，同時(shí)指名板演。1、（）2=43（）=9（）4=442=93=44=二（）得四三（）得九（）四得四學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說乘法中（）的乘數(shù)是怎樣想的？除法又是怎樣想的？2、學(xué)生在獨(dú)立完成P13第2題仔細(xì)觀察，你有什么想法？得出：做除法也可以想乘法，這三題有聯(lián)系。3、看一道乘法算式，能說出有關(guān)的兩道除法算式嗎？老師出示乘法算式，學(xué)生除法算式。同桌活動(dòng)：一人說乘法，另一人說兩道除法算式。1、出示卡片練，說口訣。2、同桌悄悄練（小黑板）3、聽算搶答。1、轉(zhuǎn)風(fēng)車。（開火車的形式）2、找朋友。我們小隊(duì)有多少人？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，要求人人參與，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？交流情況，課間活動(dòng)。課后感受由于聲上學(xué)期學(xué)過6以內(nèi)的乘法口訣，所以教學(xué)起來相對(duì)容易一些.大多數(shù)學(xué)生都是想乘法算除法的，當(dāng)然還是應(yīng)該提倡算法的多樣化.授課日期9月11日教案（序號(hào)10）課題口訣求商課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期9月6日教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題，并能比較熟練地運(yùn)用26的乘法口訣，口算有關(guān)的除法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；如何解決生活問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)用除法的含義解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、練習(xí)卷教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、口算訓(xùn)練二、解決問題三、觀察與思考四、游戲。五、小結(jié)。1、找聯(lián)系64=56=35=246=305=153=244=306=155=學(xué)生獨(dú)立完成，說一說一組三題有什么聯(lián)系？1、視算（出示小黑板）共四行，第一行指名算，并說一說怎樣算的？第二、三行同桌悄悄的算。第四行齊算。2、聽算老師說題，學(xué)生口答。3、搶答：出示卡片口算比賽1、出示P13第4題圖（一）：你看到什么？西紅柿娃娃要我們?cè)鯓幼?？學(xué)生在書上列式計(jì)算。然后指明交流：為什么用除法？84=2是什么意思？2、出示P13第4題圖（二）：你有知道什么？求什么？學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流為什么用除法？計(jì)算它們用了哪句口訣？3、示P14第6題仔細(xì)看一看，同桌說一說你看到什么？要求什么？然后全班交流。請(qǐng)小朋友列式計(jì)算，指名板演。說一說每個(gè)算式什么意思？它們有什么相同？有什么不同？6810923245233請(qǐng)仔細(xì)觀察，他們有什么規(guī)律？在書上填寫。然后集體評(píng)定。六瓣花盛開算對(duì)一題，就會(huì)盛開一瓣花。今天你有什么收獲？課后感受對(duì)于學(xué)生的理解能力還是應(yīng)該加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的理解不夠.授課日期9月12日教案（序號(hào)11）課題練習(xí)二課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月6日教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固乘法口訣求商，加深體會(huì)乘除之間的聯(lián)系，并能熟練計(jì)算，能解決實(shí)際生活問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；能正確熟練地口算除法。教學(xué)難點(diǎn)：收集信息解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、求商訓(xùn)練二、綜合練習(xí)三、解決問題1、出示小黑板（三行）指名說一說怎樣求商？然后同桌悄悄算。2、卡片口算：開火車。3、填表被除數(shù)18123020241512除數(shù)3655453商什么是商？學(xué)生獨(dú)立完成，再集體評(píng)價(jià)。1、比一比3142635531426355學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流一組有什么不同？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？交流得出：要看清運(yùn)算符號(hào)，用哪句口訣？1、看口訣，說算式出示：二六十二能寫出哪道算式？同桌說一句口訣，另一個(gè)同學(xué)說算式。2、游戲小螞蟻找家。3、比大小完成P16第6題，同學(xué)自己評(píng)定。5、賽一賽：P16第7題在書上完成，然后同桌對(duì)改。1、出示P15第4題圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你看懂了什么？你還想知道什么？把剛才的完整的說一說。（出示題）大家齊讀。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說一說你是怎樣想的？指名交流。大家齊讀。2出示P15第5題學(xué)生看圖，同桌說一說看懂了什么？然后交流，說一說圖意。學(xué)生列式解答，再說一說怎樣想的？開放思維你能填出幾道算式？6=12=5學(xué)生自己嘗試，交流方法？還有不同的填法？課后感受在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面應(yīng)該加強(qiáng).授課日期9月15日教案（序號(hào)12）課題練習(xí)二課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期9月6日教學(xué)目標(biāo)能熟練地計(jì)算除法，在情景中能靈活解決實(shí)際生活問題。教學(xué)重難點(diǎn)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、基礎(chǔ)訓(xùn)練二、解決問題（一）三、解決問題（二）四、開放題。五、小結(jié)1、出示卡片訓(xùn)練。指名說怎樣算的？2、同桌悄悄算。3、聽算。1、出示P16第9題圖：先看圖說一說你看懂了什么？同桌交流。出示：15盆花，平均排成3行，每行有多少盆？15盆花，平均排成5行，每行有多少盆？請(qǐng)同學(xué)們列式解答，說一說怎樣想的？討論：擺的行數(shù)越多，每行的盆數(shù)有什么變化？得出：擺的行數(shù)越多，每行的盆數(shù)會(huì)越少。2出示P17第10題圖：先看圖說一說你看懂了什么？自己說一說，然后交流。出示：12個(gè)南瓜，女同學(xué)每次抬2個(gè)，共抬多少次？12個(gè)南瓜，男同學(xué)每次抬3個(gè)，共抬多少次？討論：你知道誰抬的次數(shù)少？為什么？請(qǐng)列式解答，同桌說一說怎樣想的？3、小結(jié)：這兩副有什么相同的地方？有什么不同的地方？1、出示P17第11題圖說一說每一種物品的價(jià)錢。2、再出示（1）小明買了2包糖，一共用去多少元？（2）12元錢可以買幾包方便面？如果買餅干呢？買蛋糕？（3）小芳用18元買3包薯片，每包薯片多少元？學(xué)生逐道完成，說一說怎樣想的？同桌討論：（1）為什么用乘法？（2）（3）用除法？3、你還可以題什么問題，跟同桌說一說。交流然后解答。出示表格行數(shù)23每行個(gè)數(shù)1、12個(gè)圓片擺成2行，每行幾個(gè)？擺成3行呢？2、還可以擺成幾行，每行是幾個(gè)？3、仔細(xì)觀察表，你能想到什么？這節(jié)課你有什么收獲？課后感受有些學(xué)生由于對(duì)生活的理解不夠，所以在這些題目方面有些困難.今后在將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合方面要加強(qiáng)練習(xí).12 / 12