五年級數(shù)學(xué)《除法的初步認(rèn)識》.doc
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五年級數(shù)學(xué)除法的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo): 1、在分一分的操作活動中,抽象出除法算式。 2、能認(rèn)識并初步理解除法算式中各部分的意義,會讀寫除法算式。3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性,從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:在操作活動中認(rèn)識除法算式。教學(xué)難點:理解除法算式中各部分的意義。教具:小棒、桃子圖片 糖果學(xué)具;12根小棒教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí) 分一分、說一說。老師手里拿的是什么?(糖)你們喜歡吃糖嗎?(喜歡)知道老師手里有多少個糖嗎?(不知道)老師告訴你們,我手里有12個糖?,F(xiàn)在老師想把這12個糖平均分成4分,你們會分嗎?(會)請拿出你們的小棒,把它當(dāng)作12個糖分一分。分對的同學(xué),待會下課了,老師就把這些糖果獎勵給大家,現(xiàn)在開始動手吧。(學(xué)生操作,教師巡視)要求同學(xué)們一邊擺小棒一邊說。(1)平均分成4份分好的同學(xué)用一個最漂亮的坐姿來告訴老師,同學(xué)們坐的真好,現(xiàn)在老師和大家一起來分一分。請四個坐得特別好,聽得特別認(rèn)真的同學(xué)和老師一起來分糖。第一次每人一個,分完了嗎?繼續(xù)分,再來每人一個,分完了嗎?每人再分一個,現(xiàn)在正好分完了。請小朋友們看一看,他們每人分得了幾個糖,平均分了嗎?(2) 現(xiàn)在我們再來分一分,先聽清楚老師的要求 :把12個糖每3個分給一個同學(xué),可以分給幾個同學(xué)?同桌的兩個小朋友一起合作,看哪些桌的小朋友分得又對又快。(學(xué)生動手操作,教師巡視)分好的小朋友請把腰挺起來,把頭抬起來。這一次,我們同樣是拿12個糖來分,每3個糖分給一個同學(xué),可以分給4個同學(xué)。小結(jié):這兩種分法都是把12個糖平均分的。象這種把12個糖平均分給4個小朋友或把12個糖每3個分給一個小朋友,求每份是多少或分成多少份,像這些問題,在數(shù)學(xué)里我們要用到一種新的方法除法來計算今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識,教師指板書,齊讀課題除法的初步認(rèn)識二、分一分,認(rèn)識除法算式師:老師手中是什么?想要嗎?那先得分一分,看誰分得又快又好。1、出示例小黑板出示(1)把8個桃平均放在4個盤里,每盤放( )個。教師在黑板上貼出8個桃子的圖片和4個盤子的圖片請小朋友們用8根小棒代替8個桃子分一分。學(xué)生操作指名生上臺演示。師:我們拿了幾個桃子來分,平均分在幾個盤子里,每個盤子里有幾個?(師根據(jù)學(xué)生回答板書8 4 2 )(2)師:像這樣的平均分我們就可以用這樣一個除法算式來表示。以前我們學(xué)的加法用加號表示,減法用減號表示,乘法用乘號表示,那我們今天要學(xué)的除法該用什么符號呢?(除號)教師板書 一邊板書一邊口述除號的寫法 這個就叫除號,寫的時候,先畫一橫線,要畫得平直,上下各寫一個小圓點,兩點要對齊一條橫線劃得平,兩個圓點平均分。除號就表示平均分的意思。學(xué)生跟著書空除號。教讀除法算式:842 8除以4等于2 生齊讀。(3)結(jié)合分的過程,說說8、4、2分別表示什么?在這個除法算式里,8、4、2分別表示什么意思呢?師:把幾拿來分?把8分成了幾份呢?每份是多少?根據(jù)學(xué)生的回答歸納:把8個桃子平均分成了4份,每份是2個。我們一起把這句話讀一遍。(4)小結(jié):把幾個東西平均分成幾份,每份的個數(shù)是一樣多,我們就可以用一個除法算式來表示,如把12根小棒平均分成4份,每份是4根,就可以用124=3這個算式來表示。2、教學(xué)例小黑板出示例2 12個小朋友跳繩,每3人分一組,可以分成幾組?學(xué)生齊讀題目請同學(xué)們拿出小棒動手分分 教師巡視師:可以分成幾組呢?(4組)(2)剛才分的過程和結(jié)果用一個除法算式表示,這個除法算式該怎樣寫呢?誰來說一說。指名學(xué)生回答。教師板書 1234 生齊讀算式。師:在除法算式中除了除號外,這3個數(shù)分別叫做什么名字呢?小朋友看看書(生自己認(rèn)識)師:除號前面的這個數(shù)叫什么呢?除號后面的這個數(shù)呢?等號后面的呢?教師在這個算式下面寫出各部分的名稱 (被除數(shù)、除數(shù)、商)生跟著老師認(rèn)讀幾遍。(3)結(jié)合過程說說12、3、4分別表示什么?(4)說說84=2中各部分的名稱。三、談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、鞏固練習(xí)(課堂活動1、2)小黑板出示1、擺一擺,填一填讓生動手?jǐn)[一擺,填出書上的空。指名上臺板演,集體訂正。2、圈一圈,填一填五、拓展練習(xí)一、在正確分法后面的( )里打1、把6個,平均分成3份。(1) (2) (3) 2、把10個讓生獨立在書上圈出,在交流,指名生上臺圈、填,訂正。設(shè)計理念:除法含義這一數(shù)學(xué)難點,教學(xué)時在知識點上,通過抓住同樣多平均分除法含義的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識逐步加深。在教學(xué)中,通過學(xué)生親身操作與教師示范演示相結(jié)合,使學(xué)生清楚地看到平均分的過程,形象直觀地理解除法含義。這樣有利于學(xué)生由動作思維建立表象抽象思維,使學(xué)生在探究知識的形成過程中,能力得到培養(yǎng),學(xué)生的主體性得到發(fā)揮。5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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