二年級數(shù)學(xué)教案《有余數(shù)的除法1》.doc

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二年級數(shù)學(xué)教案《有余數(shù)的除法1》 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、水果教具 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？愿意參加些什么樣的活動(dòng)呢？二年級一班的同學(xué)一起去郊游?？纯此麄兌紟Я诵┦裁?？ 9個(gè)蛋糕、10碗方便面...... 2、猜一猜他們接下來要做些什么？是怎樣想的？ 二、探求新知 1、看來大家急著想把這些好吃的來分一分，那就趕快行動(dòng)吧！你打算怎樣來解決這個(gè)問題？師：看來大部分同學(xué)都是通過列算式算出來的，說一說算式的意思，你是怎樣想的怎樣算的？教師邊小結(jié)邊板書：94=2（個(gè)）......（個(gè)）讀作：9除以4商2余1。師：和同位說一說9個(gè)面包平均分的結(jié)果是怎樣算出的。 ......學(xué)生回答（一般情況都會列算式來表示）我1個(gè)1個(gè)地來分......我2個(gè)2個(gè)地分......9個(gè)面包平均分給4人，每人分2個(gè)，還余1個(gè)。用算式表示：94=2（個(gè)）......（個(gè)）學(xué)生說出94表示的意思和怎樣進(jìn)行計(jì)算的 2、其他食品怎樣平均分呢？大家在小組里一起分一分，看看結(jié)果是怎樣的？師：仔細(xì)觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)。 生：那么多好吃的，咱們4個(gè)人來分一分吧。 學(xué)生同位討論，加深理解。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，把算式寫在本子上。（討論時(shí)要說出算式所表示的意思，也可以動(dòng)手操作算出結(jié)果） 方便面：104=2（碗）......2（碗） 礦泉水：114=2（瓶）......3（瓶） 香腸：124=3(根) 生：我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多...... 3、18塊巧克力可以平均分給幾個(gè)人？你能說出來嗎？師：還需要知道些什么呢？你打算每人分幾塊？師：假如每人分2塊，可以分給幾人呢？3塊呢？還可以每人分幾塊？根據(jù)自己的想法列出算式算一算。師：觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你又有什么發(fā)現(xiàn)？為什么那么多的算式都有余數(shù)，為什么產(chǎn)生余數(shù)？ 18塊巧克力可以平均分給幾個(gè)人？學(xué)生會有些疑惑。學(xué)生想出少了些什么，這樣問根本不知道可以平均分給幾個(gè)人。 學(xué)生回答：我想每人分2塊， 我想......182=9（人）183=6（人） 學(xué)生獨(dú)立完成。 184=4（人）......2（塊）185=3（人）......3（塊） 生：我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多 三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法 94=2（個(gè)）......（個(gè)） 讀作：9除以4商2余1。 課后札記： 3 / 3