冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí) 平移教案.doc

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教學(xué)資料參考范本精編冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí) 平移教案撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形平移和在方格紙上畫(huà)平移圖形的過(guò)程。2、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、在探索簡(jiǎn)單圖形平移的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形的作法【教學(xué)準(zhǔn)備】方格紙、紙片、尺子、彩筆、課件。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了旋轉(zhuǎn)和平移，誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)什么現(xiàn)象是平移嗎？如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，又該怎么做呢？讓我們來(lái)做一做吧。二、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。（一）做一做：1、在教師的帶領(lǐng)下，師生共同操作。2、讓學(xué)生交流自己取書(shū)、推書(shū)的動(dòng)作。3、討論：取書(shū)、推書(shū)的動(dòng)作以及書(shū)的移動(dòng)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生了解書(shū)是沿一個(gè)方向做平移運(yùn)動(dòng)。（二）說(shuō)一說(shuō)：1、先讓學(xué)生觀察教材中的事例，說(shuō)出平移現(xiàn)象。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)在生活中還看到過(guò)哪些平移現(xiàn)象。（交流時(shí)，只要學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)出大概的意思即可。然后教師說(shuō)明書(shū)本等物品的運(yùn)動(dòng)就是平移。）三、做一做：第1題：內(nèi)容涉及到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。另外，平移的方法很多，鼓勵(lì)學(xué)生探索、交流不同的平移路線。小動(dòng)物吃食物，聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過(guò)作平面圖形平移的圖形，進(jìn)一步理解了平移的性質(zhì)，并且還知道要確定一個(gè)圖形平移后的位置，需要有： 此圖形原來(lái)的位置.平移方向.平移距離等三個(gè)條件. 在作圖時(shí)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)。同學(xué)們這節(jié)課即將結(jié)束，你們學(xué)的高興嗎？你有什么收獲？課后，同學(xué)們動(dòng)腦筋想想，在生活中怎么應(yīng)用平移，使我們的生活更加方便。4 / 4