北師大版小學語文教案《荷葉圓圓》第二課時課堂實錄.doc
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北師大版小學語文教案《荷葉圓圓》第二課時課堂實錄 生:愿意! 師:今天我就叫大家小朋友,大家喊我大朋友或者老朋友,好嗎? 生:(非常興奮地)好! 師:那咱們上課。小朋友們好! 生:大(老)朋友您好! 師:真聰明!這節(jié)課我們繼續(xù)學習《荷葉圓圓》。請小朋友們伸出手指,和大朋友一起寫課題,好嗎? 生:好! 師:(準備板書)哎,荷葉的荷字怎么寫的,大朋友忘了。誰能告訴我? 生:(沒舉手)哎呀,大朋友,這很簡單,上面是個草字頭,下面是我的姓。 師:請問你貴姓呀? 生:(站起來)我姓何呀! 師:(模仿該生的腔調)我姓何呀的何字怎么寫的呀?(笑聲) 生:左邊是個單人旁,右邊加上可以的可呀?。ㄐβ?、掌聲) 師:謝謝你!我知道了。請坐?。ò鍟n題:14 荷葉圓圓。寫到葉字時強調豎為懸針,要寫直。學生跟著書空) 師:小朋友們,你們喜歡玩嗎? 生:喜歡! 師:大朋友也喜歡玩。今天大朋友就和小朋友們一起玩,看誰玩得最開心。大家說好嗎? 生:好! 師:現(xiàn)在,請大家把自己做的大荷葉拿出來,戴在頭上。(學生紛紛拿出荷葉,戴在頭上。) 師:哇,小朋友們都像小魚兒一樣,把荷葉當成自己的涼傘了!大朋友也有涼傘呢,你們看?。ㄕ故敬蠛扇~,先戴頭上,然后鋪在地上。) 生:哇! 師:(在學生驚嘆的時候,老師走上荷葉,聯(lián)系課文內容邊演邊講)我是一顆小水珠,荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上,眨著亮晶晶的大眼睛。 師:大家說,好玩嗎? 生:好玩! 師:誰想和大朋友一樣到大荷葉上來表演呀? 生:(紛紛舉手)我!我!我! 師:要想表演好,就要把課文讀好,最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎? 生:能! 師:嗯,真是好孩子!大朋友要仔細看你們的表情、聽你們的聲音,哪些小朋友表情好、讀得又好,大朋友就請他到臺上來表演。好了,開始練習朗讀吧。(學生反復讀課文) 師:小朋友們,課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個小伙伴,你喜歡哪一個呢? 生:我喜歡小蜻蜓。 生:我喜歡小青蛙。 生:我喜歡小魚兒。 師:你喜歡哪個小伙伴,就讀寫那個小伙伴的那一段課文。待會兒你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。不過,別管讀哪一段,都要先讀讀課文的第一句話。開始吧。(朗讀課文) 師:誰來介紹小水珠? 生:荷葉圓圓的,綠綠的。小水珠說:荷葉是我的搖籃。小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。 師:正確、流利,不錯!可是大家注意沒有,剛才大朋友表演的時候,臉上還帶著什么呀? 生:表情。 師:對。我們讀課文時不光要正確、流利,還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀?請你! 生:(有感情地朗讀課文) 師:正確、流利,表情更好。真棒!大家想不想像她這樣讀讀? 生:想。 師:下面請你們自己讀一讀。(全體學生繪聲繪色地讀課文) 師:誰喜歡小蜻蜓呀? 生:我喜歡。 師:請你來介紹小蜻蜓。 生:荷葉圓圓的,綠綠的。小蜻蜓說:荷葉是我的停機坪。小蜻蜓立在荷葉上,展開柔嫩的翅膀。 師:不錯。注意一個字,翅膀的翅字要翹舌。請跟我讀一遍:翅膀。 生:翅膀。 師:全班一起來:翅膀。 生:翅膀。 師:誰能讀得更好? 生:我能?。ɡ首x課文非常生動) 師:(高興地)她讀得好不好? 生:好! 師:是啊,她讀得真好,不光正確、流利、有感情,還有表情呢!大家都像他他這樣來讀讀 吧。(學生自由讀課文) 師:誰再來介紹自己喜歡的小伙伴? 生(何):我來介紹小青蛙。 師:好?。〈蠹易⒁饴犨@位何姓朋友讀,注意看他的表情。 生(何):荷葉圓圓的,綠綠的。小青蛙說:荷葉是我的歌臺。小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。呱,呱,呱?。ㄐβ?、掌聲) 師:哇,創(chuàng)造性地朗讀!他讀得好嗎? 生:好! 師:好在哪里? 生:他這里讀得好:小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。呱,呱,呱?。ㄐβ暎┧研∏嗤艿穆曇粽f出來了。 生:他的聲音很粗,呱,呱,呱!真像一只大青蛙。(笑聲) 生:他的表情好,顯得很神氣,呱呱呱,就像一個大歌星?。ㄐβ暎? 師:那大家都來像他這樣當一次大歌星吧!(學生興致勃勃地讀課文,不時發(fā)出笑聲) 師:最后一個小伙伴小魚兒,誰來介紹? 生:(紛紛舉手,多數(shù)學生站起來)我來! 師:(撫摸著一個比較調皮、好動的學生頭)就請你吧! 生:(大大方方地走上講臺)荷葉圓圓的,綠綠的。小魚兒說:荷葉是我的涼傘。小 魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。(大幅度地揮動著手臂) 嘩嘩(笑聲) 師:嗬主動上臺,好瀟灑呀!(笑聲)不過,你這嘩嘩的兩朵水花太大,可不像小魚兒,倒像一條大鯊魚?。ㄐβ暎┠隳馨汛篚忯~變成小魚兒嗎? 生:(手掌輕柔地翻動)嘩,嘩,嘩。(笑聲、掌聲) 師:哎!這就是小魚兒了!誰來說說他讀得怎么樣? 生:我認為他讀得還不錯。 師:不錯在哪里? 生:他有表情,都笑了。他還加上了動作,也很不錯。 師:你觀察得真仔細。他讀得好,你說的也好。誰還記得,大朋友剛才表演的時候,除了有表情,還有什么呢? 生:動作。 師:對,大朋友還有動作呢。大家想不想加上動作讀一讀呢? 生:想! 師:好,請你們拿出自己準備的玻璃球放在荷葉上,邊做動作邊讀。(學生很有興趣地練習) 師:小朋友們讀得非常認真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內容。我說課文每句話的前面,你們往下接,不準看書。行嗎? 生:行! 師:不要忘了加上表情和動作哦!小水珠說 生:荷葉是我的搖籃。 師:小水珠躺在荷葉上 生:眨著亮晶晶的眼睛。 師:拿一顆小水珠知道水珠的珠字怎么寫? 生:左邊王字旁,右邊是個朱重八的朱。 師:朱重八是誰? 生:電視《乞丐皇帝》里邊的武林高手。(笑聲) 師:呵呵,好?。】措娨暥寄軐W習認字,了不起!誰知道搖籃的籃字為什么要用竹字頭? 生:搖籃里邊有竹子。(笑聲) 生:不對,我見過搖籃,全是不銹鋼的,沒有竹子。 生:我知道。因為古代沒有不銹鋼,只能用竹子造搖籃。 師:說得好。你的知識真豐富。古代鋼鐵很少,人們大多用竹子編籃子用。想想看,現(xiàn)在很多同學的家里還有竹籃呢。 生:(紛紛)我家有。 師:真好!我們繼續(xù)。小蜻蜓說 生:荷葉是我的停機坪。 師:小蜻蜓立在荷葉上 生:展開透明的翅膀。(邊讀邊用雙手做展翅動作) 師:(拿出一個未展開的荷葉,將一只小蜻蜓放在荷葉角上)看到大朋友這里的荷 葉和蜻蜓,大家想到了什么? 生:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 師:我們大家一起來把這首古詩背一遍,好嗎? 生:好?。▽W生背誦《小池》) (以下時間引讀課文中描寫小青蛙、小魚兒的兩部分。略) 師:看來小朋友們把課文讀得很好了,動作、表情也不錯了。是不是該上臺表演了??? 生:是! 師:下面請大家拿出自己喜歡的小動物的頭飾,戴在頭上。準備表演。不過,大朋友有個要求,愿意聽嗎? 生:愿意。 師:表演時除了要有動作和表演,還要有臺詞,但是不準看書。你們可以用書上的話,也可以用自己的話,你認為怎么好就怎么說。這個要求難嗎? 生:不難! 師:好吧!下面我們分組準備。請想表演小水珠的都坐到這里。啊,沒有。好吧,那請想表演小蜻蜓的坐到這兒。請想表演小青蛙的坐到這兒。 7 / 7- 配套講稿:
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