北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計之五.doc

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北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計之五 1. 指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。 2. 理解課文內(nèi)容，懂得要善于動腦筋克服困難。 3.學(xué)會生字詞，能區(qū)別到處和處處、什么和怎么、辦法和用法的不同意思。 【課時】 3課時。 第一課時 【教學(xué)目的】 1.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。 2.圖文結(jié)合，初步理解課文內(nèi)容。 3.學(xué)習(xí)生字新詞。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)言 誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？ 烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學(xué)習(xí)第7課烏鴉喝水中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。 二、指導(dǎo)看圖。 大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。） 三、讀課文 圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？ 1.同學(xué)自己輕聲讀課文。 2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。 四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。 1.讀第一自然段 老師寫出生字，學(xué)生認讀，并組上詞 kě hē zhǎo 渴了喝水找水 讓學(xué)生注意找是卷舌音 渴：是想喝水，所以是三點水旁。 喝：用嘴喝，所以是口字旁。 2.看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意怎是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。 3.讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。） 認讀生字詞。 Png xǔ bn fǎ 旁邊許多辦法 結(jié)合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。 許多：很多。 辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。 4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？ （烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。） 認讀生字。 gāo 升高 看圖或聯(lián)系生活實際理解詞義。 升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。 五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。 第二課時 【教學(xué)目的】 1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2.有感情地朗讀課文。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)言： 烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來是怎樣喝到水的呢？今天我們接著學(xué)習(xí)第7課烏鴉喝水（板書課題） 二、指名朗讀全文。 三、圖文對照，逐段理解課文內(nèi)容。 講讀第一自然段。1.讀第一自然段，看寫了什么？ （一只烏鴉口渴了，找水喝） 2.理解詞語到處找水喝寫出了什么？ （口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。） 3.指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把到處突出來。 講讀第二自然段。 1.結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？ （烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。） 2.結(jié)合圖，說說為什么喝不到瓶里的水？ （瓶里的水只有半瓶，瓶子是細脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進去。所以喝不著水。） 3.結(jié)合上文，理解怎么辦呢？ （烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問自己，說明它在動腦想辦法） 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考） 講讀第三自然段。 1.自讀后說說這一段寫了什么。 （烏鴉想出辦法來了） 2.回答問題：烏鴉是怎樣想出辦法來的？ （看見小石子，就想出辦法來了。） 3.指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。 大家想，烏鴉想出辦法時心情是怎樣的？（高興）應(yīng)怎樣讀？（速度稍快）學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。 講讀第四自然段。 1.看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了） 2.理解把石子一個一個放到瓶子里看圖說出意思。（說明烏鴉放了一個又放一個，放了許多個小石子。） 3.瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了這句話什么意思？ （因為石子占了水的地方，一個一個石子往瓶里放，水是一點點升上來的，水升到瓶口時，烏鴉就喝著水了。） 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 水漸漸升高了應(yīng)怎樣讀？（讀得要慢） 烏鴉就喝著水，要讀出輕松的語氣來。 四、看圖有感情地朗讀全文，說說烏鴉喝著水的主題。 第三課時 【教學(xué)目的】 1.有感情地朗讀課文。 2.看圖講故事，講清烏鴉是怎樣喝著水的。 3.指導(dǎo)生字書字，完成課后練習(xí)題。 【教學(xué)過程】 一、找學(xué)生有感情地朗讀課文，并組織朗讀后的評議。重點句子教師適當范讀。 二、看圖復(fù)述課文內(nèi)容。 （講時可適當加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣？都到哪里去找水？烏鴉看見小石子時怎么想的？喝著水后高興得怎樣？） 三、分析生字字形，指導(dǎo)書寫。每個生字詞抄寫兩遍。 四、完成課后第二題，先讓學(xué)生選詞填空，再把句子讀一讀，然后比較到處和處處、什么和怎么、用法和辦法的區(qū)別。 作業(yè)：1.把烏鴉喝水的故事講給家長聽。 2.準備默寫生字詞。 6 / 6