北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分一分與除法》第七課時(shí) 快樂的動(dòng)物教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分一分與除法》第七課時(shí) 快樂的動(dòng)物教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第七單元 分一分與除法 第七課時(shí) 快樂的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容: 教材第70-72頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、在情境中體會(huì)“倍”的意義。能動(dòng)手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。 2、初步建立“倍”的概念,使學(xué)生掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):理解“倍”的含義,知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。 難點(diǎn):“倍”與等分之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過程: 一、情景創(chuàng)設(shè) 1、談話引入,老師想帶大家去參加一個(gè)快樂的動(dòng)物聚會(huì),好不好? (板書課題,播放課件) 二、問題探究 1、同學(xué)們,參加聚會(huì)的都有哪些小動(dòng)物呀?數(shù)數(shù)看,它們各有多少只? 如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù),(邊說邊貼動(dòng)物圖像)誰(shuí)能告訴老師,我應(yīng)該怎樣貼呢? 同學(xué)們拿出你的圍棋子,也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上,能擺好嗎? 仔細(xì)觀察一下,根據(jù)我們擺的情況,你能發(fā)現(xiàn)什么嗎? 小鴨的只數(shù)是6,(板書6)小猴的只數(shù)是3(板書3),6里面有幾個(gè)3呀?6里面有2個(gè)3,(我們就說6是3的2倍,也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍。 如果又來(lái)了3只小鴨,誰(shuí)知道現(xiàn)在誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?為什么? 學(xué)生嘗試練習(xí),進(jìn)行討論,再集體匯報(bào),教師講解: 現(xiàn)在小鴨是9只,小猴是3只,9里面有幾個(gè)3呢?9里面有3個(gè)3,我們就 說9是3的3倍,也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。 2、課件出示:P71學(xué)生觀察到了什么?想一想、說一說。學(xué)生在回答問題時(shí)盡量讓學(xué)生說完整。 老師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容板書在黑板上。教師根據(jù)同學(xué)們解決的情況板書: (1)小牛買了3只筆需要多少錢? 23=6(元) (2)狐貍買了4只筆需要多少錢? 24=8(元) 2、有誰(shuí)能把小兔、小牛、狐貍用的錢換成倍數(shù)說一說。 老師引導(dǎo):這就是我們所學(xué)的乘除法知識(shí)與“倍數(shù)”的聯(lián)系,現(xiàn)在我們就來(lái)試試將乘除法問題換成倍數(shù)問題試試,好嗎? 3、如果把剛才說的有關(guān)于倍數(shù)的句子換成條件,又應(yīng)該怎樣提出這個(gè)問題呢? 比如:小明用的錢是小兔的2倍,小明用了多少錢?說法變了,但實(shí)質(zhì)沒變。 同學(xué)們根據(jù)要求提出了兩道有關(guān)于倍數(shù)的應(yīng)用題。 (1)小牛用的錢是小兔的3倍,小牛用了多少錢? (2)狐貍用的錢是小兔的4倍,狐貍用了多少錢? 4、如何解決這些問題呢? 找同學(xué)舉例說說“幾倍”是什么意思。 有同學(xué)回答,4的3倍就是3個(gè)4。 小兔的3倍就是3個(gè)小兔用的錢那么多,小兔用了2元錢,也就是23=6(元) 小兔的4倍就是4個(gè)小兔用的錢那么多,也就是24=8(元) 5、解答完以后要注意什么?寫答語(yǔ)。 三、體驗(yàn)感悟 1、請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識(shí)想一想,根據(jù)這四種小動(dòng)物的只數(shù),除了小鴨數(shù)是小猴的2倍,還能找到其它的倍數(shù)問題嗎? 2、在小組內(nèi)交流,可以擺一擺,算一算,然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。 3、匯報(bào)、交流:根據(jù)學(xué)生填的情況,請(qǐng)小組派代表上臺(tái)來(lái)做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍,6是2的3倍,62=3 小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍,82=4 四、鞏固練習(xí) 完成課本71頁(yè)練一練第1、2題。學(xué)生獨(dú)立解答,完成后,老師點(diǎn)名學(xué)生口答。 完成練一練第3題,畫一畫,填一填。 完成練一練第6題,畫一畫,算一算。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)習(xí)得怎樣? 五、布置作業(yè) 完成練一練第4、5題。 教學(xué)反思: 充分利用教材中的“動(dòng)物樂園”情境,由學(xué)生熟悉的、感興趣的生活情境引入,將學(xué)生自然地引入收集數(shù)學(xué)信息、解決問題,在不知不覺中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)生動(dòng)手畫圖、形象感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分地觀察、交流,使學(xué)生在探索研究的過程中,理解“倍”的含義,學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的除法問題。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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