小學(xué)語文三年級教學(xué)實(shí)錄《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)實(shí)錄.doc
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小學(xué)語文三年級教學(xué)實(shí)錄《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)實(shí)錄 師:今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文叫《小鎮(zhèn)的早晨》(課件出示課題) 課前預(yù)習(xí)過課文嗎? 生:預(yù)習(xí)過了。 師:能說說你是怎么預(yù)習(xí)的嗎? 生:給生字?jǐn)U詞。 生:讀課文。 生:給課文分段。 師:那好。下課! 生(驚訝):?????? 師:是的,下課,你看,同學(xué)們課文會讀了,生字詞都認(rèn)識了,還擴(kuò)詞了呢,課文分好段了,連課后習(xí)題都解決了呀。咱們上課還能干什么呢?下課! 生:?。? 師:怎么?還要上嗎? 生:上! 師:好了,剛才跟同學(xué)們開玩笑了。 通過預(yù)習(xí),我相信同學(xué)們一定知道了這篇課文有些字是比較難讀或難寫的。我想請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)小老師。 現(xiàn)在請你拿出筆,把這些字在書上作好記號。 生準(zhǔn)備。 師:小老師們,可以交流了嗎?(可以) 生:我覺得剖魚的剖比較難讀。 師:這樣就是小老師了嗎?想想平時老師是怎么教的? 生:下面我領(lǐng)讀,剖,剖魚的剖 其他學(xué)生跟讀,該生就沒下文了。 師:你不抽查一下嗎? 生(笑):請你來讀。(指名讀) 師:他讀對了嗎?你不評價一下嗎? 生:你讀得很對! 師:好!繼續(xù),還有誰也愿意當(dāng)當(dāng)小老師的? (就這樣,學(xué)生陸續(xù)提出了營、鋪、銹等字) 師:通過預(yù)習(xí),你覺得什么字比較難寫的,你有什么辦法提醒大家嗎? 生:我覺得物廉價美的廉比較難寫。 師:是啊,這個字比較難寫,現(xiàn)在請同學(xué)們睜大眼睛,盯牢這個字,虞老師數(shù)到五再放開。一、五。好,閉眼,你的眼前能浮現(xiàn)這個字嗎? 生:能! 師:能浮現(xiàn)就說明記住了。還有什么字難記嗎? 生繼續(xù)提出式、漿,師生一起分析,識記。 師:現(xiàn)在請同學(xué)們把這些生字詞抄寫幾遍,抄幾遍能做到聽寫無誤,那就抄幾遍。 生抄寫生字詞。 師:現(xiàn)在我說聽寫,同學(xué)們能寫出來嗎?(能)能,那就不聽寫了,相信同學(xué)們! 師:剛才我聽到同學(xué)們在預(yù)習(xí)時有疑問,現(xiàn)在就來聽聽有什么疑問。 生1:搖櫓聲是怎么樣的? 生2:是嘎吱,嘎吱地。 生3:不對,應(yīng)該再慢一些。 師:好,那你來模仿一下。 生3:嘎~~~~~吱~~~~~~~~~~,嘎~~~~~~~~~~吱~~~~~~~~~~ 師:虞老師這兒也有一個片子,可以幫助你理解搖櫓聲呢。 課件出示。 生:噫?是虞老師呢! 師:呵呵,現(xiàn)在才看出來哪。這是虞老師親自拍的一個片子。現(xiàn)在同學(xué)們能再模仿一下?lián)u櫓聲嗎? 生模仿。 師:通過看了片子,聽了同學(xué)們的模仿,我們仿佛進(jìn)入了水鄉(xiāng)。 我們今天要學(xué)的這篇課文就是描寫水鄉(xiāng)一個小鎮(zhèn)的早晨的呢。 那么課文描寫了小鎮(zhèn)的早晨的幾個特點(diǎn)呢? 生:三個。 師:哪三個? 生:恬靜、熱鬧、緊張。(師板書) 師:你們怎么這么快就知道了?你是從哪兒看出來的? 生:我從書上第二三四自然段的第一句話看出來的。 師:好!我們把這三個句子劃出來。一起讀一讀。 生齊讀。 師:這節(jié)課還剩下一點(diǎn)時間,我們來研究一下小鎮(zhèn)的早晨為什么是恬靜的。 虞老師為了上這一節(jié)課,特地根據(jù)這個特點(diǎn)拍攝了一段錄像。請同學(xué)們看看。 為了讓同學(xué)們更好地看清這段錄像。請同學(xué)們先根據(jù)自己喜歡的方式讀讀第二自然段。 生讀后,師課件出示。 師:這個片子,虞老師花了一個上午的時間拍成的??墒俏疫€是覺得有點(diǎn)傷心,同學(xué)們看了這個片子后一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。 生笑,鼓掌! 師:對了,這就是對我勞動成果的肯定。鼓掌,同學(xué)們都會吧?當(dāng)別人付出了勞動時,我們就應(yīng)給予鼓勵。 現(xiàn)在請同學(xué)們對照課文,對虞老師的這個片子美言幾句。 生讀課文。 生4:虞老師,我有一點(diǎn)意見。 師:哦,有意見?這是美言嗎? 生4:我先提一點(diǎn)意見。 師:哦,一點(diǎn),那就是美言了是吧?好吧,你先提吧 生4:我覺得你沒有把淡淡的霞光拍出來。 師:哦,是的。這個確實(shí)沒有拍出來,不過也不能怪虞老師,那天是個陰天呢。 生5:虞老師,我也有意見呢。 生:我也有,我也有。 師:好,那我們就先來說說缺點(diǎn)吧。 生:課文中說小船是從橋洞中悄悄鉆出來的,又在河上輕輕飄過。可你的片子中的小船卻是用力劃過的,而且速度比較快。 師:你們認(rèn)為悄悄輕輕很重要嗎?為什么? 生:因為小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,如果不是悄悄輕輕那就不恬靜了。 師:有道理,那咱們就來讀讀這個句子,注意這兩個同學(xué)們認(rèn)為很重要的詞。 生讀。 生:課文講小船是一只緊挨著一只,可你這兒卻只有兩只。 師:一只緊挨一只,可不就是兩只嗎? 生:不是的。 師:你還可以從哪兒也能看出不是的? 生:各式各樣。 師:有這個詞嗎?都找到了嗎?啊呀,你看虞老師都粗心哪。各式各樣的,不光說明數(shù)量多,還說明(樣子也很多) 同學(xué)們也一定注意到了,虞老師這個片子中不僅只有兩只船,而且樣子也單一,就是烏蓬船啊! 這個也不能怪虞老師,虞老師找遍了所有地方,就找到這么兩只烏蓬船,那特意把它們緊挨在一起呢。 生:課文中有兩座石橋,你這兒沒有。 師:沒有嗎?這可不能冤枉好人哪。咱們再來看一看。 課件出示。細(xì)看,有兩座。 師:這我就有些不明白了,寫石橋跟恬靜有什么關(guān)系嗎? 生:有關(guān)系,因為這個石橋上沒有人,說明人們都還在睡覺,所以小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。 下課鈴響。 師:啊呀,虞老師辛辛苦苦拍了一個上午的片子想不到還存在這么多問題,不過現(xiàn)在已經(jīng)下課了,就請同學(xué)們先休息一下,還有什么意見,下課時跟我個別交流一下。 第二課時 師:剛才課間有很多小朋友圍著虞老師,提了很多意見,有個同學(xué)說書上的河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,是啊,這個句子寫得多美啊,請同學(xué)們把這個句齊讀一遍。 生齊讀。 師:咱們班確實(shí)有一批非常非常優(yōu)秀、了不起的同學(xué),給這個片子提出了一個非常重要的意見:沒音樂! 我當(dāng)時拍這個片子時,是這樣想的:既然是恬靜的,靜得一點(diǎn)兒聲音也沒有,那就還是不要音樂的好。 可是咱們同學(xué)有意見,說是加一點(diǎn)音樂,可以更加襯托出小鎮(zhèn)的恬靜。 嘿,還真有道理,所以現(xiàn)在咱們就給它配上一點(diǎn)音樂。 虞老師這兒有四段音樂,請同學(xué)們選擇。邊聽邊讀讀,感受一下,哪一段最適合,如果你認(rèn)為這段不錯了,那就請舉手。 放音樂,生讀書。 第二段音樂,開頭較舒緩,但后面顯得比凄涼。可不少學(xué)生還是舉手了,于是老師即興朗誦 了一段凄涼的文章(具體是哪一段,我記不清,不好意思) 學(xué)生一聽,真的,不行!于是陸續(xù)放下了手,繼續(xù)聽。 聽完后討論交流,認(rèn)為第一和四段比較適合。 配樂朗讀。 師:好,現(xiàn)在就根據(jù)你們的意見,咱們來給這個片子加上音樂。請同學(xué)們隨著這個畫面,讀讀第二自然段。如果你們讀得太快了,那么畫面還在繼續(xù)。如果你們讀得太慢了,那么你們還在讀時,畫面已經(jīng)結(jié)束了。所以請你注意讀的速度。 需要練習(xí)一下嗎? 生各自練讀,齊讀,讀得快了點(diǎn)。師范讀。 師:小鎮(zhèn)的早晨除了顯得恬靜,還很熱鬧呢。 現(xiàn)在請同學(xué)們自己做做導(dǎo)演,去拍攝熱鬧的場景。 小組合作,先研究一下劇本,再討論一下需要選擇怎么樣的場景。 小組討論學(xué)習(xí),師參與各組的討論。 師:好,現(xiàn)在各小組基本上都已經(jīng)討論出來了。先來看看,你們準(zhǔn)備選擇一條什么樣的馬路。 生:我們準(zhǔn)備選擇一條很窄的馬路。 師:哦,你們的根據(jù)是什么? 生:因為書上說:路不寬 生:還有還有,書上還說人群很擁擠。 師:好,一條不寬的馬路。那路邊小攤準(zhǔn)備擺些什么呢? 指名多人講。 師:請多少群眾演員? 生:五百。 師:啊?這么多啊?你要知道,現(xiàn)在請群眾演員也要花很多錢的呢,還是少請一點(diǎn)吧,五個,怎么樣? 生:不行不行,因為書上說:人很多,人流是擁擠的。 師:你說呢?(問另一學(xué)生) 生:我要請一千。 師:嗬,越來越多了嘛,看來你很贊成他的說法呀。 生:是的。 師:那臺詞呢?準(zhǔn)備怎么設(shè)計? 那些小販們,會怎么叫賣他的東西呢? 現(xiàn)在都來賣賣自己的東西。 (指名):你是賣什么的? 生:我是賣青菜的。 師:好,賣青菜,你準(zhǔn)備怎么吸引顧客呢? 生叫賣,但聲音不夠放開。師示范,(精彩極了,生鼓掌?。? 生再叫賣,這回好多了。 再指名多人叫賣。 師:導(dǎo)演們,你們想,路邊小攤的攤主們,都是這樣你喊了,再我喊的嗎? 生:不是的,一齊喊。 師:好,那咱們也一起來喊一喊。 生各自叫賣,體會熱鬧。 師:做導(dǎo)演好玩嗎?做演員更好玩吧? 請把我們的劇本給讀熟了。 生各自練讀,齊讀。 下課鈴響。 師:由于時間關(guān)系,小鎮(zhèn)的緊張就請你們的語文老師帶著你們?nèi)ンw會了。下課。 9 / 9- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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