蘇教版四年級數(shù)學上冊第一單元《升和毫升》第1課時 認識容量和升教案.doc
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教學資料參考范本 蘇教版四年級數(shù)學上冊第一單元《升和毫升》第1課時 認識容量和升精編教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第1課時 認識容量和升 教學內容: 教材1-2頁例1、例2。 教學目標: 1、使學生在具體情境中感受并認識容量以及容量單位升。 2、使學生初步了解測量、比較容量的方法,能估計一些常見容器的容量,培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。 3、使學生聯(lián)系實際感受升在日常生活中的應用,能積極參與操作、實驗等學習活動,能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。 教學重點: 認識容量以及容量單位升。 教學難點: 形成一升的具體概念。 學具準備: 課件、量杯、紙杯。 教學過程: 一、教學“容量”。 1、老師取兩個大小明顯有區(qū)別的容器,問:這兩個容器,哪個可以裝得更多? 在學生回答的時候,教學生用“容量”來說一說,指出:這個容器所能裝的液體的多少,可稱之為“容量”。 2、拿兩個差不多大的容器,讓學生猜一猜哪個容量比較大,如何驗證? 教師根據(jù)學生回答進行操作,可以兩個容器互相注水比較。 3、議一議:小紅家水壺裝滿后可以倒5杯,小明家水壺可以裝滿后可以倒4杯。你認為哪家的水壺更大?為什么? 在學生說理的基礎上,得出:要用一個統(tǒng)一的標準來衡量。因為倒的杯子可能有大有小,用它來比是不合適的。 二、認識“1升” 1、出示例2情景圖。你們認識這些物品嗎?知道物品后面的幾升代表什么意思嗎?(計量水、油、飲料等液體的多少,通常用“升”做單位。升可以用字母“L”表示。) 2、那么1升有多少呢?我們可以用量杯來量出1升水。師操作用量杯量出1升水,讓學生觀察。繼續(xù)操作:教師取出棱長為1分米的正方體容器,將剛才量出的1升水倒正方體,讓學生觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)? 說一說這個正方體容器的容量是多少?猜一猜正方體的棱長是多少?驗證過程中提問:為什么要從里面量?而不從外面量? 3、繼續(xù)感受1升水多少。 (1)教學“試一試” 先讓學生估計下1升水大約能倒?jié)M幾個紙杯,再驗證下(5個)。 (2)再看一看,教室里的這桶純凈水有多少升呢?(19升)這桶水你拎得動么? 介紹:成人一天一般要喝1到1.5升水,孩子要喝1升水,那你知道1升水大約是這樣的幾杯呢?想一想,你每天的水喝夠了么? 三、練習。 1、練一練第1題。 先讓學生觀察,同桌交流。指名回答,說明如何比較。 2、練一練第2題。 讓學生同桌之間說一說。集體訂正。 四、全課總結。 說說今天的學習,讓你明白了哪些知識? 教學反思: 5 / 5- 配套講稿:
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