語文S版三年級語文下冊教案《東郭先生和狼》.doc
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語文S版三年級語文下冊教案東郭先生和狼1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得絕不能憐憫像狼一樣的惡人。2、引導學生認識欺、侮、岔、仁、涂、掩6個生字,理解欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真詞語。3、輔導學生分角色朗讀課文和表演劇本。二、教學重點、難點:1、培養(yǎng)自學能力。2、理解詞語意思,寓言的寓意。三、教學準備:課件。四、教學時間:二課時。五、教學過程:第一課時(一)談話導入,揭示課題。師:我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起學習(師板書課題,生齊讀課題。)東郭是人的姓,他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。問:讀了課題,你們想了解哪些內(nèi)容?(二)自學課文,了解內(nèi)容。1自由讀文,學習生字。(1)自由讀課文,邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來,并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后,仍不理解的詞句意思,課文內(nèi)容,用筆畫標注出來。(2)默讀課文,思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?2檢查讀書,交流成果。(1)學生先匯報自己找出的字音重點;讀書時要求:讀準字音,不丟字,不加字。最后,學生把自己找出的字形、字義難點,進行全班交流。(2)交流課文主要內(nèi)容。3默讀思考:劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的?(三)小組討論,檢查自學。意圖:培養(yǎng)學生合作能力,注意傾聽的能力,思辯能力。1輪流讀文,讀準字音。要求:畫出讀錯的字詞句,讀完訂正,再練讀。2提出疑問,交流大意。(1)學生認真思考后仍不能解決的問題,小組討論幫助解決。同學說出答案后還要談理由。(2)通過討論,確定本合作小組的最佳劇本事情經(jīng)過。(四)全班討論,檢查自學。1指名讀書,了解全文。(1)讀書聲音洪亮,讀準字音,不丟字,不加字,斷好句。(2)讀后,各合作小組派代表交流,本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求:按先生救狼狼要吃先生老農(nóng)設法打狼的順序講。(3)全班交流,并評議。2討論問題,解決疑問。師:通過自學,同學們還有沒有解決的難題嗎?生提問,其他生幫助解答。(五)細讀課文,感悟理解。師出示課件自學提示:默讀第一、二幕內(nèi)容,邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句,體會他們是怎樣的人,并做批注。個人自學,小組討論,集體交流。意圖:學會自主、探究、合作學習,培養(yǎng)學生獨立思考能力,主動積極的參與精神和合作精神。發(fā)展他們眼、腦、手多種器官的協(xié)調(diào)能力。1生讀書,并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句,體會他們是怎樣的人。師打相應的語句。2生體會朗讀。(六)鞏固練習。1認讀生字,說自己的記字方法。2把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。(七)作業(yè)。朗讀課文,并練習復述。第二課時(一)復習鞏固,檢查朗讀。1復習鞏固。出示生字卡片,開火車讀字詞,難寫的字,生要說記字方法。2檢查朗讀。指名一人一段。(二)角色朗讀,理解寓意。1角色朗讀。(1)生自由練讀,讀出三個角色對話的語氣,注意體會劇本中的提示語和標點。(2)四人小組分角色朗讀,讀后小組評議。(3)指名分角色朗讀,全班評議。2理解寓意。師:我們學習了劇本,聽了同學的朗讀,你最喜歡哪個人物?最恨哪個人物?并說出理由。你想對東郭先生說些什么?生思考后,自由發(fā)言。(三)表演課本劇。1自愿組合,練習表演。要求:分好角色,記住臺詞,討論每個角色應怎樣演,并注意為角色加上動作、表情。2指名表演,同學評議。意圖:加深學生對課文內(nèi)容的理解,對寓意的感悟,把所學語言文字更加深入地記在頭腦中,并學習如何恰當應用。(四)總結(jié)升華。問:學習了課文,大家懂得了什么道理?師:是的,我們應該做善良、有愛心的好人,但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語,上他們的當。在今后的現(xiàn)實生活中,同學們會遇到各種各樣的人,希望你們擦亮眼睛,決不要憐憫像狼一樣的惡人?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。回家為家長表演。5 / 5- 配套講稿:
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- 東郭先生和狼 語文 三年級 下冊 教案 東郭先生
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