人教版六年級語文下冊《手指》.ppt

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綠色圃中小學教育網(wǎng) 手指 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中小學教育網(wǎng) 豐子愷 1898 1975 現(xiàn)代散文家 畫家 浙江崇德縣 今桐鄉(xiāng)縣 人 長期致力于藝術教育事業(yè) 美術和文學創(chuàng)作 他的漫畫 書法自然瀟灑 風韻別致 稱譽藝壇 他的散文 先后結集出版的有 緣緣堂隨筆 車廂社會 緣緣堂再筆 率真集 等 他厭惡人世間的虛偽 卑俗 自私 贊美兒童的真誠 純潔 聰明 兒童在他 心中占有與神明 星辰 藝術同等的地位 豐子愷的散文感情真率自然 語言樸素灑掊 形式靈活多樣 信筆所至 妙趣橫生 于平易瑣細中寓深意 在淡泊飄逸中見真情 如同他的漫畫 書法一樣 寫意傳神 別具風采 他還勤于翻譯工作 譯過屠格涅夫 柯羅連柯 夏目漱石等人的作品 將并日本長篇古典文學名著 源氏物語 譯成中文 作者介紹 綠色圃中小學教育網(wǎng) 堂皇 形容氣勢宏大 文中形容中指的相貌很有氣勢 附庸 泛指依附于其他事物而存在的事物 文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指 養(yǎng)尊處優(yōu) 指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中 文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境 詞語理解 綠色圃中小學教育網(wǎng) 生活中平凡的人和事 常常會帶給我們啟示 像那個 我 至今還常常想起的頂碗少年 還有那一棵棵優(yōu)雅自在 顯示著勃勃生機的桃花心木 其實 生活中還有許多普普通通的事物 對于他們的存在 我們常常司空見慣 熟視無睹 可是 如果我們仔細觀察 認真思考 這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的 比如我們每個人手上的五根手指 今天 我們一起學習第5課 手指 整體感知 綠色圃中小學教育網(wǎng) 拿筆的時候 全靠它推動筆桿 遇到危險的事 都要由他去試探或冒險 穢物 毒物 烈物 他接觸得最多 刀傷 燙傷 軋傷 咬傷 他消受的機會最多 這句話是對食指的描寫 運用了排比的句式 寫出了食指的作用及他勤奮賣力 敢于探險 不怕犧牲的性格特征 重點句子 綠色圃中小學教育網(wǎng) 他永遠不受外物沖撞 所以曲線優(yōu)美 處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu) 中指所處的獨特位置 受到無名指和食指的保護 所以才有 曲線優(yōu)美 的姿態(tài) 養(yǎng)尊處優(yōu) 的性格 這里運用了擬人的手法 寥寥幾筆 勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點 綠色圃中小學教育網(wǎng) 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎 這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣 作者運用設問的句式 強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀 這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的 而無名指和小指則是最優(yōu)美的 綠色圃中小學教育網(wǎng) 手指的全體 同人群的全體一樣 五根手指如果能團結一致 成為一個拳頭 那就根根有用 根根有力量 不再有什么強弱 美丑之分了 這句以手指的全體比喻人的全體 闡明 團結就是力量 的人生道理 是文章表達的主旨 可結合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理 綠色圃中小學教育網(wǎng) 1 大拇指 短處 姿態(tài)不美 身體矮而胖 頭大而肥 構造簡單 只有一個關節(jié) 長處 最肯吃苦 2 食指 短處 姿態(tài)不如其他三指窈窕 都是直直落落的強硬的曲線 長處 工作不如大拇指吃力 卻比大拇指復雜 機敏 3 中指 短處 養(yǎng)尊處優(yōu) 做事名義上參加 實際并不出力 長處 地位最優(yōu) 身體最高 相貌最堂皇 左右有屏障 曲線優(yōu)美 4 無名指和小指 短處 能力薄弱是其他手指的附庸 長處 體態(tài)秀麗 樣子可愛 在絲竹管弦 舞蹈上能力強 有用武之地 理解感悟 聯(lián)系生活實際 理解體會五根手指各有什么特點 綠色圃中小學教育網(wǎng) 1 作者通過描寫五根手指各自不同的特點 想告訴我們一個什么道理 2 你覺得作者喜歡哪根手指 本文的描寫果真 卻無愛憎在其中 嗎 3 你愿意做哪根手指呢 為什么 思考 綠色圃中小學教育網(wǎng) 再見