xx高中語(yǔ)文名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

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xx 高中語(yǔ)文名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料尊敬的金局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各科工作室導(dǎo)師、成員們：大家下午好！很榮幸成為這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言人。我們高中語(yǔ)文名師工作室在局領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心和科學(xué)的指導(dǎo)下，在各成員校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助下，在全體成員的共同努力下，依據(jù)教科室的工作要求和高中語(yǔ)文名師工作室工作規(guī)劃，有條不紊地展開(kāi)活動(dòng)。半年來(lái)，我們以“立足課題研究，促進(jìn)共同成長(zhǎng)”為宗旨，以“同研共修、合作共進(jìn)、共同成長(zhǎng)”為理念，圍繞四大愿景，努力做好四篇“文章” ?，F(xiàn)將半年來(lái)我們已做的或?qū)⒆龅墓ぷ飨蛟谧母魑蛔饕粎R報(bào)交流。我匯報(bào)的題目為立足課題研究，促進(jìn)共同成長(zhǎng)一、明確兩大目標(biāo)，確立工作重點(diǎn)名師工作室的工作重點(diǎn)，尤其是高中名師工作室，我們認(rèn)為它的工作重點(diǎn)有兩個(gè)。一是立足課堂進(jìn)行專項(xiàng)研究。適應(yīng)新課改、新高考，研字當(dāng)頭，研究課程，研究教學(xué)，研究學(xué)生。向高考要分?jǐn)?shù)，更要向課堂要質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)行為，探究課堂教學(xué)的新思路，新范式。高中語(yǔ)文名師工作室確立了以工作室為依托，以課題研究為抓手，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)、教研、教改等活動(dòng)，充分挖掘和培育每位成員的名師潛質(zhì)。我們立足李彬?qū)煹氖∈逡?guī)劃重點(diǎn)資助課題蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典作品細(xì)讀教學(xué)的行動(dòng)研究 、謝友明導(dǎo)師的市十三五規(guī)劃重點(diǎn)課題基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文深度教學(xué)的實(shí)踐研究 ，把“閱讀教學(xué)與核心素養(yǎng)的整合”作為我們深度研究課堂教學(xué)的突破點(diǎn)，我們工作室成員都參與到課題研究之中，進(jìn)行了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有資料積累的研討活動(dòng)。通過(guò)這一重點(diǎn)項(xiàng)目研究，努力構(gòu)建“基于要素內(nèi)容整合情境體悟遷移反思”教學(xué)范式，探究深度學(xué)習(xí)、文本細(xì)讀的策略和方法，力圖把閱讀教學(xué)與語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落實(shí)找到對(duì)接點(diǎn)和落腳點(diǎn)，最后形成可用于指導(dǎo)高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)，為落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，找到理論的支撐點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐的范式。近年我們 xx 的高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所提升，高考學(xué)科成績(jī)處于大市學(xué)科均分的前列，也說(shuō)明了這一點(diǎn)，因?yàn)槲覀冎?，在我們的工作室里，大都是各校的備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，市學(xué)科組成員。名師工作室的第二重點(diǎn)工作是培養(yǎng)青年教師，促使他們專業(yè)發(fā)展。我們工作室著眼于課堂教學(xué)實(shí)踐，在文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、教究能力等方面加以培養(yǎng)。工作室為成員專業(yè)發(fā)展制定成長(zhǎng)目標(biāo)和發(fā)展路徑，通過(guò)引路子、厚底子、架梯子、壓擔(dān)子、設(shè)臺(tái)子等多種形式，實(shí)現(xiàn)了教師之間的教學(xué)信息共享，形成了教師專業(yè)發(fā)展的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)成員之間分享專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為成員專業(yè)發(fā)展給予有力指導(dǎo)、幫助。二、圍繞四大愿景，制定具體要求自工作室成立以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教科室對(duì)名師的指導(dǎo)意見(jiàn)和工作要求，嚴(yán)格按照方案要求開(kāi)展工作，而且從工作室成員的實(shí)際情況和自身需要出發(fā)，圍繞四大愿景，制定了高中語(yǔ)文名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 ，旨在通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有步驟的活動(dòng)，提升工作室成員的整體水平。1讓工作室成為研究的平臺(tái)：導(dǎo)師、成員積極主持、參與課題研究，確立自己的子課題研究?jī)?nèi)容，各位成員能申報(bào)教科室的微課題研究。季敏老師就有自己的紅樓夢(mèng)中禮儀的研究，已經(jīng)取得了一定成果。工作室成員要圍繞課程研究總結(jié)研究成果，每學(xué)年在省級(jí)刊物上發(fā)表 1 篇。注重課題研究成果的轉(zhuǎn)化，做好課題成果在教學(xué)中運(yùn)用和對(duì)外宣傳推廣。2讓工作室成為課改的基地：建構(gòu)“基于要素內(nèi)容整合情境體悟遷移反思”教學(xué)模式，形成基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)建構(gòu)的深度閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)范式；以編著蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典作品細(xì)讀指津 蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典作品教學(xué)策略 蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典誦讀為抓手，開(kāi)展深度教學(xué)、群文閱讀等教改實(shí)驗(yàn)。3讓工作室成為輻射的中心：以名師工作室專題網(wǎng)站、QQ 群為平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)上交流、研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。幾所高中學(xué)校輪流坐莊，實(shí)行客串練兵。彼此到對(duì)方的學(xué)校去上課、開(kāi)設(shè)講座，圍繞某一個(gè)研究話題進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮示范輻射作用。走出去，引進(jìn)來(lái)。與兄弟工作室搞聯(lián)誼活動(dòng)，大力開(kāi)展同課異構(gòu)、同題異構(gòu)活動(dòng)。目前已有好個(gè)工作室要也我們開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。4讓工作室成為名師的搖籃：我們計(jì)劃三年內(nèi)既要培養(yǎng) xx 市、蘇州大市的學(xué)科帶頭人，還力爭(zhēng)培養(yǎng)出 2 名省語(yǔ)文特級(jí)教師和正高級(jí)教師；指導(dǎo)成員參加各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)，取得省市好的競(jìng)賽成績(jī)。指導(dǎo)教師論文寫(xiě)作，發(fā)揮我們幾位主持人的論文寫(xiě)作的指導(dǎo)能力。推薦成員參加省市教學(xué)展示活動(dòng)，提高他們的影響力和知名度。三、寫(xiě)好四篇“文章” ，確保措施落實(shí)我們要做的四篇“文章”：學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇、示范篇和反思篇。學(xué)習(xí)篇：我們工作室采用了自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。教師的成長(zhǎng)、思想和方法的創(chuàng)新是離不開(kāi)傳承的，要出新的教育思想和新的教育理論，一定要站在巨人的肩膀上，努力地汲取一些教育家的精華，豐富自己的思想。根據(jù)兩個(gè)課題研究，我們優(yōu)選了孫紹振、錢理群、陳日亮、詹東、潘新和、曹明海等有影響的 30 部專著，進(jìn)行分期閱讀學(xué)習(xí)研討；每位成員訂閱學(xué)科期刊，提高專業(yè)理論水平；寫(xiě)閱讀筆記，讀思結(jié)合；每月一讀，由主持人每個(gè)月發(fā)給各位成員有價(jià)值的以供閱讀的學(xué)術(shù)資料進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。目前我們正閱讀北師大趙希斌博士正本清源教語(yǔ)文文本的內(nèi)容分析策略走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)效應(yīng)：條件允許的話，我們將組織成員參加省市部門(mén)組織的學(xué)科活動(dòng)，虛心聆聽(tīng)語(yǔ)文學(xué)科著名專家講座，閱讀一些著名特級(jí)教師成長(zhǎng)錄，從他們發(fā)展的歷程中，尋找成長(zhǎng)的方法和路徑。兩次活動(dòng)中我們先后請(qǐng)來(lái)了 xx 等教授給我們專題講座。實(shí)踐篇：扎實(shí)有序地開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)；有序地開(kāi)展專題性的示范課、專題研究等實(shí)踐活動(dòng)，講究活動(dòng)的有效性和針對(duì)性；高質(zhì)量地編寫(xiě)學(xué)科材料。我們將組織編著蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典作品細(xì)讀指津蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典作品教學(xué)策略 蘇教版高中語(yǔ)文經(jīng)典誦讀 。示范篇：充分發(fā)揮導(dǎo)師示范輻射功能。主持人在開(kāi)設(shè)示范課、專題講座等活動(dòng)中，要展示學(xué)術(shù)魅力，示范人格魅力。正如我們工作室的崔國(guó)明主持在從“太太客廳”看名師工作室的運(yùn)作機(jī)制中所說(shuō)， “以魅力凝聚人氣、以志趣吸納成員、以平等增進(jìn)交流” 。工作站成員要積極主動(dòng)地在活動(dòng)開(kāi)設(shè)講座、示范課和實(shí)驗(yàn)課，每年不少于 2 次。反思篇：在實(shí)踐中反思總結(jié)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。工作站成員要多寫(xiě)閱讀心得、教學(xué)反思。在暑期我們工作室在QQ 群就組織了兩期 “我看今年新高考” “我讀正本清源教語(yǔ)文的反思交流” ；圍繞課題研究、課堂閱讀教學(xué)撰寫(xiě)研究文章。充分利用博客寫(xiě)好教育教學(xué)反思。四、面對(duì)一點(diǎn)成績(jī)，激發(fā)工作熱情在這半年時(shí)間里，我們工作室也取得一些成績(jī)，初步統(tǒng)計(jì)如下：出版了專著高中作文素養(yǎng)三十六講 ，出版主編的高中語(yǔ)文天天練 ， 潤(rùn)物有聲正在再版修訂中。在省級(jí)刊物上發(fā)表論文 x 篇，其中 x 篇發(fā)表在核心期刊上。省市級(jí)以上講座、示范課達(dá) x 次。在研課題達(dá)到 x 個(gè)。省市優(yōu)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá) x 人次。作為高中語(yǔ)文名師工作室，我們深感責(zé)任重大。在以后的工作中，多向在座的各個(gè)工作室學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心。我們將努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)一：帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)科教師的共同發(fā)展，力爭(zhēng)三年成長(zhǎng)出 2 名省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、大市學(xué)科帶頭人。研好兩個(gè)課題，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展，探尋高中語(yǔ)文教學(xué)文本細(xì)讀、深度學(xué)習(xí)的策略。搞好各次活動(dòng)，達(dá)到計(jì)劃性、系列性、專題性、多樣性、實(shí)效性統(tǒng)一。拿出一批成果，完成三年工作規(guī)劃，向局領(lǐng)導(dǎo)上交一份圓滿的答卷。