《咬文嚼字》PPT教學(xué)課件

《《咬文嚼字》PPT教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《咬文嚼字》PPT教學(xué)課件（57頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,朱光潛,咬文嚼字,1,,生活中的“別字”插曲,小王同意戒煙，他把保證書(shū)交給女朋友小李，可是小李沒(méi)看完就氣走了。原來(lái)信是這樣寫(xiě)的：“從今天起，我再也不買(mǎi)煙了，決定開(kāi)始借煙，一定借，借到底……”某學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)別字，老是把“歇”寫(xiě)成“喝”，他有一篇日記這樣寫(xiě)到：那天班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來(lái)我們實(shí)在有點(diǎn)累了，就背著班長(zhǎng)偷偷的喝了喝……,2,,2011年5月12日，故宮送給北京市公安局的一面錦旗上，把“捍祖國(guó)強(qiáng)盛”錯(cuò)寫(xiě)成“撼祖國(guó)強(qiáng)盛”，輿論嘩然。語(yǔ)文專(zhuān)家指出，“捍”是保衛(wèi)、防御的意思，“撼”是動(dòng)、搖動(dòng)的意思。雖然讀音相同，但兩個(gè)字并不通用。故宮“撼”事，令人遺憾,成為2011年社會(huì)影響最大的語(yǔ)文差錯(cuò)。,3,,生活中的錯(cuò)別字 （組圖）,4,,,,馳騁,5,,,廁,6,,,,7,,,,8,,,坐,9,,,,贓,10,,,,11,,,,候,12,,13,,檔,13,,,,五一,14,,,,15,,16,,16,,52,17,,,,18,,百煉成字，千煉成句。 ——皮日休 兩句三年得，一吟雙淚流 。 ——賈島 吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。 ——盧延讓 為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。 ——杜甫 字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常。 ——曹雪芹,19,,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，而古代文人的很多詩(shī)歌都是經(jīng)過(guò)千錘百煉而來(lái)。比如：“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字。這在詩(shī)詞上叫“煉字”，而一代美學(xué)大師朱光潛先生卻把它叫做—“咬文嚼字”。今天就請(qǐng)大家和我一起跟著朱光潛先生一起去體會(huì)“咬文嚼字”的妙處。,20,,作者介紹,安徽桐城人。現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石。先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等,朱光潛 （ 1897—1986）,21,,地靈人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,,,,,方苞,,劉大櫆,姚鼐,文章特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，朱光潛早年曾在桐城派古文學(xué)私塾中讀書(shū)，舊學(xué)功底很深。,22,,閱讀思考,1.什么是“咬文嚼字”？ 2.為什么要“咬文嚼字”？ 3.怎樣才能做到“咬文嚼字”？,23,,“咬文嚼字”《漢語(yǔ)大詞典》中列有三個(gè)義項(xiàng)： ①形容過(guò)分推敲字句； ②形容掉書(shū)袋或賣(mài)弄學(xué)問(wèn)； ③謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。 指出下面句子中“咬文嚼字”的含義： 1.學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字。 2.此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。 3.此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。,24,,題目《咬文嚼字》：,文中作者賦予了“咬文嚼字”什么樣的新意呢？,請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三段，找出題目“咬文嚼字”在文中指的是什么？（用原文回答）,——貶詞褒用,在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。,咬文嚼字是（ ）的態(tài)度。,一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán),25,,第二環(huán)節(jié)：為什么要“咬文嚼字”1.找出文章舉了哪幾個(gè)“咬文嚼字”的例子。,郭沫若改臺(tái)詞 王若虛改《史記》 賈島“推敲”,26,,1 閱讀課文1—3段，找出本文的基本觀點(diǎn)。無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。請(qǐng)用酒、好、喝三個(gè)字最多能組成幾句話，各有什么不同的意味？,27,,示例1.酒好喝（酒的味道不錯(cuò)）2.酒喝好（勸客人開(kāi)懷暢飲）3.喝酒好（適量飲酒有利于身體健康）4.喝好酒（不要喝質(zhì)量差的酒）5.好酒喝（酒的質(zhì)量不錯(cuò)，可放心飲用）6.好喝酒（這個(gè)人是個(gè)酒鬼）句式不同，意味不同。（文字和思想情感關(guān)系密切）,28,,郭沫若改臺(tái)詞,你是沒(méi)骨氣的文人！ 你這沒(méi)骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。 你這革命家的風(fēng)度。,你這——是堅(jiān)決的判斷比你是更有力度。 而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感。（郭） 大半表示深?lèi)和唇^，在贊美時(shí)便不適宜。 “是”在邏輯上是連接詞。和“有” 性質(zhì)完全不同 （朱）,√,×,說(shuō)明的道理：不同句式，情感不同。,29,,賈島“推敲”,郭沫若改臺(tái)詞,王若虛改《史記》,材料,說(shuō)明的道理,,,,,不同句式，情感不同。,30,,王若虛改《史記》,廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。,失去了因失望而放棄得很斬截的意味,失去了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味,失去了未注意是石頭而誤認(rèn)為是石頭的意味,31,,郭沫若改臺(tái)詞,材料,說(shuō)明的道理,句式不同，情感不同。,,,,,繁簡(jiǎn)不同，意味不同。,賈島“推敲”,王若虛改《史記》,32,,品味下面的話有什么區(qū)別？,1、給我一支槍。 2、給我一槍。,第一句話無(wú)生命危險(xiǎn)，第二句可能會(huì)直接要了人的命。,在一次航海途中，有一船員在記錄航海日志時(shí)，把船長(zhǎng)沒(méi)喝酒寫(xiě)成船長(zhǎng)今天沒(méi)喝酒。,1、船長(zhǎng)沒(méi)喝酒。 2、船長(zhǎng)今天沒(méi)喝酒。,第二句增加了狀語(yǔ)“今天”后，就變成了船長(zhǎng)只有今天沒(méi)有喝酒，可見(jiàn)文字增減后，句子意味不同。,,,33,,拓展閱讀：下面一段笑話說(shuō)明了什么道理？有人開(kāi)了一家旅店，服務(wù)員在登記時(shí)有一習(xí)慣，喜歡登記單位簡(jiǎn)稱(chēng)，結(jié)果有一天在安排住宿時(shí)鬧了一場(chǎng)很大的誤會(huì)。第一位客人是上海吊絲廠的，第二位客人是開(kāi)封搪瓷廠的，第三位客人是番陽(yáng)皮革廠的，第四位客人是自貢紗廠的，第五位客人是三味書(shū)屋的。服務(wù)員在登記后，開(kāi)始安排樓層房間，只聽(tīng)他高聲喊道：上吊的上一樓；開(kāi)搪（膛）的上二樓；番（剝）皮的上三樓；自紗（殺）的上四樓。前四位客人一聽(tīng)，拉著五位客人向外就逃，第五位客人偏不跑。四人勸道：“沒(méi)看見(jiàn)這是殺人的黑店嗎？”第五位客人說(shuō)：“跑什么跑，按他這個(gè)叫法，他該叫我三書(shū)（叔）呢。,34,,某單位來(lái)了客人，決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌，主人見(jiàn)火鍋里水開(kāi)了，按照當(dāng)?shù)氐恼f(shuō)法叫“水滾了”，便舉筷邀客說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，別客氣！滾了就吃，吃了再滾。”客人一聽(tīng)，面面相覷。,火鍋待客,35,,鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。,至少也有一些溫暖的人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾。,自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自有一副胸襟氣度；冷寂無(wú)聲。,朱光潛先生的觀點(diǎn)：不在哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的。 文學(xué)的語(yǔ)言要描繪出想要表現(xiàn)的意境。,,冷寂場(chǎng)合,熱鬧場(chǎng)合,36,,郭沫若改臺(tái)詞,材料,說(shuō)明的道理,句式不同，情感不同。,,,,,字眼不同，意境不同。,繁簡(jiǎn)不同，意味不同。,賈島“推敲”,王若虛改《史記》,37,,原文：春風(fēng)又到江南岸 改文：春風(fēng)又綠江南岸,“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。,拓展:,38,,原文：紅杏枝頭春意濃 改文：紅杏枝頭春意鬧,析：“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。不僅有色，而且似乎有聲，表示他們?cè)谝曈X(jué)里仿佛獲得了聽(tīng)覺(jué)的感受。,39,,句式不同，情感不同 繁簡(jiǎn)不同，意味不同 字眼不同，意境不同,為什么要“咬文嚼字”？,40,,第三環(huán)節(jié)：怎樣才能做到“咬文嚼字”？,41,,煙,,聯(lián)想,水汽,一川煙草,,聯(lián)想,朦朧愁緒,（化虛為實(shí)）,寫(xiě)愁的具體形象的其他詩(shī)句： 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（長(zhǎng)度） 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動(dòng)感） 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（重量）,“煙”與蘇軾《惠山烹小龍團(tuán)》,42,,“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉” “獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”清茶泡在泉水里聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果。直指意義（月輪）與聯(lián)想意義（輪外月暈，暈外霞光。）,“煙”與蘇軾《惠山烹小龍團(tuán)》,43,,清茶,水中月,（味覺(jué)）,（視覺(jué)）,,,聯(lián)想,清沁肺腑,“煙”與蘇軾《惠山烹小龍團(tuán)》,44,,善用聯(lián)想意義的例子,例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的少年壯如山,水：清澈、和緩、流動(dòng) 姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈,山：雄壯 、高大、包容 少年：有力、健壯、胸懷寬廣,45,,用聯(lián)想義意蘊(yùn)豐富,文學(xué)的語(yǔ)言要富有聯(lián)想意義,46,,誤用:“套板反應(yīng)”,弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。,美人：“柳腰桃面”,才子：“學(xué)富五車(chē)， 才高八斗”,離別：“柳岸灞橋”,印書(shū)：“付梓”“殺青”,47,,誤用聯(lián)想義易生流弊,寫(xiě)作時(shí)要不斷創(chuàng)新,48,,小結(jié)：,文字的難處在于意義的確定與控制，我們?cè)谄綍r(shí)要大膽發(fā)揮聯(lián)想和想象，在用詞上咬文嚼字才會(huì)別開(kāi)生面，表達(dá)出的思想感情也才會(huì)有新意。,啟示：寫(xiě)作時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá),不斷創(chuàng)新。,49,,50,,我們也來(lái)咬文嚼字,,學(xué)習(xí)“煉字”的方法。,51,,更漏子 溫庭筠玉香爐，紅蠟淚，偏照畫(huà)堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長(zhǎng)衾枕寒。梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。,賞析“空”字的妙處。,空在句中指“沒(méi)有”。 (2)寫(xiě)出了雨滴滴落在無(wú)人的石階上，直到天明的情景。 (3)表達(dá)了主人公的孤獨(dú)、寂寞之情。,52,,語(yǔ)文“煉字”三步曲:,第一步，釋字意。解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法。第二步，繪景象。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象； 第三步，析作用。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。,怎么做？,53,,南 浦 別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。,前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？,同意。看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。塑造了抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,54,,打廣告,化妝品—— 冰箱廣告— 止咳藥—— 鈣 片—— 打字機(jī)—— 當(dāng) 鋪——,趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留 領(lǐng)“鮮”一步 “咳”不容緩 “鈣”世無(wú)雙 不打不相識(shí) 當(dāng)之無(wú)愧,55,,取店名,藥 店—— 飾品店—— 美容店—— 美發(fā)店——,自討苦吃 創(chuàng)飾界 整妝待發(fā) 最高發(fā)院 魔發(fā)師,56,,小結(jié)：本文提倡“咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)，語(yǔ)言文字與思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別。致力于追求文學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。,57,,