課程與教學論01形考作業(yè)一

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.答 1.個人學習計劃（初稿）我是一位小學教師，所從事的是我們課程五大方面的數(shù)學，數(shù)學是一門理論性較強的學科，但在小學任信息技術(shù)的教學中我們不能再課堂教學中專講枯燥的理論而不顧學生的心理實際，這樣你的教學肯定會失敗的。信息技術(shù)作為一門課程，它應(yīng)該要有科學教學論的指導，而課程與教學論這門課程正好為我的工作提供了更好的理論依據(jù)，為我日常教學工作指明了較為明確的理論目標，可以更好的為我的教學服務(wù)。我在學校擔任數(shù)學教學，目前，數(shù)學課堂教學中的突出問題是學生個體之間存在著巨大的差異，其中包括學習經(jīng)驗的差異、學習方法的差異、學習習慣的差異等等。而較之其他學科，這種差異在信息技術(shù)課堂教學中表現(xiàn)得尤為突出。同一個班級中，有的學生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學生可能從來沒有接觸過計算機。這種個體差異給教師的課堂教學帶來了巨大的困難。通常使用的“一刀切”的教學內(nèi)容和教學方法，會使有的學生“吃不飽” 、有的學生“吃不了” 。久而久之，學生的學習主動性、積極性受到很大的壓抑，學生的創(chuàng)造能力受到了極大的束縛，學習就會變成一件“苦差事” 。因此， “一刀切”的教學模式與學生的個體差異所形成的尖銳矛盾亟待解決。未來社會是一個學習型社會。在這種環(huán)境中，每一個人為了自身的生存與發(fā)展都必須進行終身學習，以不斷提高自身的知識、技能。學校教育作為終身學習的奠基階段，必須把學生培養(yǎng)成能夠進行自主學習的人，才能滿足學習型社會的需求。因此，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強調(diào)要使學生能適應(yīng)終身學習的要求，具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法， “改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度” 。自主學習正是適應(yīng)了未來社會對學校教育的要求，它的重要作用被凸顯出來。自主學習，顧名思義，就是指不依賴于別人，獨立自主的學習。自主學習的能力則是指學習者在學習過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。擁有這種能力的人，首先要具有強烈的求知欲，能夠合理地安排好自己的學習活動，其次要具有刻苦鉆研的精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行科學的分析與評價。有了一定的自主學習的能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識、敢于質(zhì)疑問難、個性充分發(fā)展的學習的主人。有關(guān)專家認為：21 世紀的學生要學會四種本領(lǐng)(即學會求知，學會實踐、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存)，其中“學會求知”是基礎(chǔ)。并認為： “21 世紀的文盲不再是不識字的人，而是不懂學習的人” 。 社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我選擇的高學歷進修，并制定自主學習計劃如下：一、 要保持一個良好的學習心態(tài)我們都知道，一個良好的心態(tài)，無論是對于生活還是工作和學習都是非常重要的。而處于工學矛盾中的我們，難免會遇到各種挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時就要求我們必須學會自我調(diào)節(jié)，建立一個積極上進，樂觀從容的心態(tài)。這樣才能更好的堅持下去。二、要充分利用好課上和課下的學習資源因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去 BBS 上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習 學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。我們小組.成員經(jīng)常在一起學習，討論，交流，互相鼓勵，共同提高，共同營造良好的學習氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。 四、珍惜面授輔導機會，認真做筆記 這對于像我們這樣中高基礎(chǔ)薄弱得學員來說更現(xiàn)重要，因為面授輔導可以幫我們假設(shè)知識結(jié)構(gòu)全方位框架，并使自己得知識和老師傳授得知識融合一體，從而達到全面掌握所學知識得目的。 五、做好作業(yè)和練習 教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，學生須按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。 六、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 提高注意能力，有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。 總之，作為一名電大開放教育學生，我的感受和信心是：學習是追求精神生活的一種極好的方式，因為學習是人類知識的積累，人類要是沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚昧之中。愛學習也是一種高尚的情趣，它意味著愛知識；它可以燃燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個人的氣質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華” 。為此，我將繼續(xù)全身心地投入爭取在最短時間內(nèi)完成學業(yè)，為我的電大學習生活添上精彩的一筆。小組成員的意見和建議：1、 學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系說的不夠確切，沒有體現(xiàn)出本學科的特點，理論上的內(nèi)容太多，即普遍使用的“大道理”太多，明顯是套話、空話，實質(zhì)性內(nèi)容太少。2、 計劃步驟一、六可以刪除。3、 有明顯的下載痕跡。4、 計劃二落實到實處檢查起來較難，要有相應(yīng)的措施。答題 2 學習課程與教學論這門課，對我來說運用現(xiàn)代遠程手段學習其實根本不是問題，因為現(xiàn)在很多人都會用計算機使用這種信息遠程技術(shù)學習網(wǎng)上的學科，什么視頻啊，音頻啊，文本的，圖像等。我覺得這種遠程技術(shù)的運用，對學習本門課這是太快捷方便了，每個人只要在家就能輕輕松松學習。個人學習計劃（修改稿）學號：1852001209856 姓名：李明濤我在學校擔任數(shù)學教學，目前，數(shù)學課堂教學中的突出問題是學生個體之間存在著巨大的差異，其中包括學習經(jīng)驗的差異、學習方法的差異、學習習慣的差異等等。而較之其他學科，這種差異在數(shù)學課堂教學中表現(xiàn)得尤為突出。同一個班級中，有的學生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學生可能從來沒有見過類似的問題。這種個體差異給教師的課堂教學帶來了巨大的困難。通常使用的“一刀切”的教學內(nèi)容和教學方法，會使有的學生“吃不飽” 、有的學生“吃不了” 。久而久之，學生的學習主動性、積極性受到很大的壓抑，學生的創(chuàng)造能力受到了極大的束縛，學習就會變成一件“苦差事” 。因此， “一刀切”的教學模式與學生的個體差異所形成的尖銳矛盾亟待解決。未來社會是一個學習型社會。在這種環(huán)境中，每一個人為了自身的生存與發(fā)展都必須進行終身學習，以不斷提高自身的知識、技能。學校教育作為終身學習的奠基階段，必須把學生培養(yǎng)成能夠進行自主學習的人，才能滿足學習型社會的需求。因此，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強調(diào)要使學生能適應(yīng)終身學習的要求，具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基.本技能和方法， “改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度” 。 課程與教學論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學問題為目的理論與實踐密切結(jié)合的一門學科。近些年來，課程與教學論作為教育科學的一個重要研究領(lǐng)域，越來越受到人們的關(guān)注。在這個領(lǐng)域里許多理論問題需要澄清，眾多教育實踐工作者需要課程與教學理論與方法的指導。同時，課程與教學改革實踐也為課程與教學論這一學科提供豐富的實踐基礎(chǔ)和研究動力。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，課程與教學的基本理論和具體方法受到人們的普遍關(guān)注。教育行政部門的管理者，教學第一線的教師都需要課程與教學理論的指導，也需要總結(jié)課程改革實踐中的新鮮經(jīng)驗 社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我制定自主學習計劃如下：一、上好面授課，做好課前預(yù)習工作和當堂課的筆記 電大以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑” 。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預(yù)習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。 在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。二、要充分利用好課上和課下的學習資源因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去 BBS 上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習 學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。成立學習小組，解決學習困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮” ，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率。我們小組成員要經(jīng)常在一起學習，討論，交流，互相鼓勵，共同提高，共同營造良好的學習氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。 四、做好形考作業(yè)和練習 教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，所以我要按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。 五、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 由于我現(xiàn)在擔任信息教師的同時還兼管信息技術(shù)教室，所以又充足的時間參加網(wǎng)上在線學習，所以更能有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。 總之，作為一名電大開放教育學生，我的感受和信心是：學習是追求精神生活的一種極好的方式，因為學習是人類知識的積累，人類要是沒有這盞智慧之燈，將會生活在愚昧之中。愛學習也是一種高尚的情趣，它意味著愛知識；它可以燃燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個人的氣質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華” 。為此，我將繼續(xù)全身心地投入爭取在最短時間內(nèi)完成學業(yè)，為我的電大學習生活添上精彩的一筆。.問題 1學習者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系課程與教學論是中央廣播電視大學為公共事業(yè)管理類教育管理專業(yè)（本科）開設(shè)的一門基礎(chǔ)理論性學科，具有很強的理論性、系統(tǒng)性、實踐性。本課程的主要內(nèi)容分為四個單元：即課程與教學的基本概念、基本問題和研究方法；課程與教學有關(guān)的三個問題；課程問題；教學研究的問題。本課程的主要任務(wù)是使學生理解和掌握課程與教學的基本原理，了解國內(nèi)外課程與教學改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學會分析課程與教學的現(xiàn)實問題，進而提高學生的理論水平和實踐能力。 本課程緊密結(jié)合我國 21 世紀基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢，努力體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的時代要求。尤其對綜合實踐活動等新設(shè)置的課程開展理論研究和實踐探索，走在國內(nèi)同行的前列。根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，與構(gòu)建新型教師教育體系結(jié)合起來。及時地把教學改革教學科研的成果引入課程教學，吸收國內(nèi)外最新研究成果，做到課程理論與教學理論的有機結(jié)合，確保了課程的科學性、先進性。在理論闡釋與實踐的組織上，又始終圍繞小學教育的實際展開。通過本課程的學習，我們能具備課程理論和教學理論的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)教師崗位的需要。問題 2學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析。1、上網(wǎng)條件較好，家里和學校都可以上網(wǎng)學習。2、學習資源多樣化（1）文字教材有馬云鵬主編的中央廣播電視大學出版社出版的課程與教學論第二版（2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點播、重難點分析、平時作業(yè)、形成式測評等。（3）課程與教學論 VCD 教學光盤 2 個。3、龍游電大分校為我們提供多種形式的教學輔導，主要包括：面授輔導、視頻點播、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話答疑。4、學習時間比較充裕，可以利用課余時間、雙休日、節(jié)假日進行學習。學習方式：以文字教材為主，網(wǎng)絡(luò)資源為輔自主學習。自學中注意運用多種媒體資源，特別是中央電大 IP 課件和省電大直播課堂，可根據(jù)面授輔導進度，通過視聽 IP課件和直播課堂，及時預(yù)習和復(fù)習相關(guān)教學內(nèi)容。學習者對于自己運用現(xiàn)代遠程手段學習本課程的條件分析問題 3學習者經(jīng)過與同學討論后形成的完善學習計劃的意見。1、個人學習(1) 在教師指導下制定個人學習計劃；(2) 從個人實際出發(fā)，確定適當?shù)膶W習方式、學習媒體、學習時間和地點；(3) 充分利用學校提供的學習支持服務(wù)，進行自學，并參與小組學習和集中輔導；(4) 積極參加網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學活動；.(5) 遵守學習紀律，按時完成各階段的學習任務(wù)和形成性考核；(6) 填好個人學習日志，及時進行學習小結(jié)。2、協(xié)作學習。(1) 就近原則組建學習小組，確定活動方式，制定小組學習計劃；(2) 按計劃采取在線或非在線方式，實時或非實時地開展小組學習活動；(3) 按時完成各階段學習任務(wù)；（4）及時反饋教學信息。3、集中學習。集中學習主要解決帶共同性的學習問題，方式有雙向視頻輔導、面授輔導、集中討論。學習進度安排章 序 目 錄 學 時 時間安排第一章 緒論 5 第 3 周第二章 課程與教學的基礎(chǔ) 6 第 4 周第三章 課程設(shè)計 6 第 5 周第四章 課程與教學目標 5 第 6 周第五章 課程與教學內(nèi)容 5 第 7 周第六章 課程組織 4 第 8 周第七章 課程實施 5 第 9 周第八章 課程管理與校本課程開發(fā) 5 第 10 周第九章 教學過程 5 第 11 周第十章 教學模式與方法 6 第 12 周第十一章 教學組織 5 第 13 周第十二章 教學手段 5 第 14 周第十三章 教學藝術(shù) 5 第 15 周第十四章 課程與教學評價 5 第 16 周總復(fù)習 4 第 17 周小組討論后學習意見及個人小結(jié)一、 課程初識階段1、 時間安排：開學后第一個月2、 學習任務(wù)：了解課程內(nèi)容和網(wǎng)上學習活動安排，熟悉文字教材的編寫體例，確定輔導及補充學習的教材，與當?shù)剌o導老師討論制定學習計劃。二、 課程研修階段1、 學會參與網(wǎng)上學習活動2、 按照當?shù)剌o導老師的安排，充分使用好形成性考核作業(yè)手冊開展自學3、 盡可能多地使用多種媒體教材資源幫助學習4、 關(guān)注并爭取參與直播課堂教學學習5、 保證時間參加當?shù)氐拿媸谳o導學習6、 盡可能結(jié)合本職工作開展與課程內(nèi)容相關(guān)的實踐活動