電化教學(xué)工作總結(jié).doc
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電化教學(xué)工作總結(jié) 電化教學(xué)工作總結(jié) XX——XX學(xué)年度下學(xué)期 為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本年度電化教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài),諸如錄音,投影,幻燈,錄像,電視等,與成片的文字符號(hào),單調(diào)的教師講析相比,是有聲有色、有靜有動(dòng),顯然新鮮得多,有趣得多,從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、通過(guò)電教媒體的演示,會(huì)使學(xué)生了解到語(yǔ)文課本以外的知識(shí),一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的,更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章:..)種情況下,電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí),拓寬生活見(jiàn)聞。 三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維,通過(guò)電教媒體,用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,憑借多媒體的巧妙組合,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是奇妙陌生的,而恰恰是這些陌生的信息,能給學(xué)生以新異感,正是這種新異的刺激,往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境,突破了時(shí)空限制,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 電化教學(xué)具有啟迪思維的功能,思維是認(rèn)識(shí)能力的核心,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,唯有它的參與,才能真正地加速和深化對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的理解、掌握,而思維最初啟動(dòng)總是建立在對(duì)客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上,通過(guò)電教媒體,用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來(lái),這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。 在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的,把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健k娀虒W(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。 在電化教學(xué)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?,可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象,可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高,而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。 第二篇:電化教學(xué)工作總結(jié) 電化教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下。本學(xué)期學(xué)校大力提倡教師使用電化教學(xué)。電化教學(xué)是電化教育的理論,技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過(guò)程,是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑,在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,電教媒體的充分運(yùn)用,確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力,理解及分析問(wèn)題的能力,現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的總結(jié)如下: 一、在教學(xué)中要充分運(yùn)用多媒體教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過(guò)事物本身的固有屬性:大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,不僅能向?qū)W生充分提供感知對(duì)象,為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、在電化教學(xué)中,教學(xué)媒體及其功能的多樣化,能使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的,也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如能充分運(yùn)用電教媒體發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),不僅可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有較深刻的掌握而且會(huì)提高學(xué)生的理解能力和思維水平,收到良好的教學(xué)效果。利用電化教學(xué)手段,把豐富的感性知識(shí)具體地搬進(jìn)課堂,突出感知對(duì)象,突出事物的本質(zhì),擴(kuò)大學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的感性知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、歸納、演繹,形成科學(xué) 概念,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,使抽象思維能力和概括事物能力都得到了提高。 (2)有助于化難為易加深理解。電化教學(xué)形象直觀,可以把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),化虛為實(shí),使抽象的事物變得形象具體,突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師利用語(yǔ)言的描繪,直觀教具的演示,電化教學(xué)手段的利用,學(xué)生通過(guò)這些大量具體材料的觀察、對(duì)比、分析、綜合,就有利于對(duì)比較復(fù)雜、抽象知識(shí)的理解,為掌握知識(shí)創(chuàng)造了有利條件。 三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的,把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。 在電化教學(xué)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?,可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象,可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。有助于學(xué)生的身心健康。電化教學(xué)形式靈活、多樣、耳聽(tīng)目睹,使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快,減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。 四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。 因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高,而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。 第三篇:電化教學(xué)工作總結(jié) 滔河鄉(xiāng)小電化教學(xué)工作總結(jié) 一、學(xué)?;厩闆r 我校位于滔河街以北50米處,學(xué)校占地20畝,現(xiàn)有教學(xué)班六個(gè),在校學(xué)生近260人,教師數(shù)18人,其中小學(xué)高級(jí)教師13人,大專學(xué)歷18人。學(xué)校有教學(xué)樓一座,教師住宿樓一座,學(xué)校布局實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)的相對(duì)獨(dú)立。校園實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、硬化、育人化,書(shū)香氛圍特別濃。 二、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn) 1、學(xué)校組織了兩次電化教學(xué)使用培訓(xùn),分別是四月份的校內(nèi)電子白板的使用培訓(xùn),六月份的全鄉(xiāng)組織的教師電子白板使用培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)是我校教師全部會(huì)使用電子白板上課。 2、我校對(duì)全體45歲以上的教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)使每位教師都能操作電腦,能運(yùn)用電腦打字,在中心校組織的打字比賽中我校的周義秋、閆雪敏、王鳳敏、金雪分別獲得全鄉(xiāng)前幾名的好成績(jī)。 3、學(xué)校在每期的開(kāi)學(xué)之初都要求教師上一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課,有教案,有課件,極大地促進(jìn)了教師使用多媒體上課的積極性。 4、學(xué)校還在每期期中組織了人人參加的電子白板使用優(yōu)質(zhì)課比賽,并進(jìn)行量化打分,作為教師年終量化的其中一項(xiàng)。 5、每期學(xué)校都多次組織教師觀看優(yōu)質(zhì)光碟課通過(guò)觀看有效的提高了教師的教育教學(xué)藝術(shù)。 6、學(xué)校還通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),多次接收資源信息,使教師的教育教學(xué)理論不斷得到提升。 三、方法措施 1、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校為開(kāi)展好電化教學(xué)這項(xiàng)工作成立了以周彧校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的電化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行一把手親自抓。 2、學(xué)校為使這項(xiàng)工作有序開(kāi)展年初都制定了工作計(jì)劃,并做到了有規(guī)劃有落實(shí)。 3、形成制度,學(xué)校為使這項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,學(xué)校制定了電化教學(xué)獎(jiǎng)懲制度,是這項(xiàng)工作走上常態(tài)化軌道。 4、定期與外校交流,為了不斷探索電教工作新局面,學(xué)校先后與縣五小、鄉(xiāng)中、大石橋鄉(xiāng)小進(jìn)行了多次交流,通過(guò)交流是學(xué)校的電化教學(xué)不斷提高水平。 四、存在的為題和建議 存在的問(wèn)題 1、雖然電子白板已經(jīng)進(jìn)行了培訓(xùn)但教師們運(yùn)用的還不太熟練,不能把電子白板的價(jià)值最大化的開(kāi)發(fā)出來(lái)。 2、光碟、遠(yuǎn)程信息資源雖然使用了,但使用的還不太充分。有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、對(duì)于45歲以下的教師還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),使他們能全面系統(tǒng)的了解并使用電子白板。 4、由于學(xué)校面臨著搬遷,學(xué)校的硬件設(shè)施一直得不到改善,嚴(yán)重的制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高, 我們的建議 1、希望上級(jí)部門能及時(shí)的為我們添置一些心得電教設(shè)備,學(xué)?,F(xiàn)有的已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要, 2、我們熱切的希望上級(jí)部門能及時(shí)的組織教師的信息技術(shù)培訓(xùn),使學(xué)校教師運(yùn)用多媒體的水平能有大的提高。 五、新一年的打算 1、在新的一年中,我們將想方設(shè)法籌措資金充實(shí)我校的多媒體教室,爭(zhēng)取在籌建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室。 2、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),是教師的操作能力不斷得到提高。 3、進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育資源的接收、觀看頻率,是優(yōu)質(zhì)資源為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高鼓勁加油。 4、在新的一年中,力爭(zhēng)使電教課真真正正的進(jìn)入課堂。 總之,在新的一年中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短再接再厲爭(zhēng)取更上一層樓。 第四篇:電化教學(xué)工作總結(jié) 工作總 1結(jié) 隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)提出了更高、更新的要求,多媒體輔助教學(xué)成為一種必不可少的教學(xué)手段。作為一名新時(shí)期的青年教師,我多年來(lái)一直努力學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐著電化教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過(guò)幾年的努力,我在電化教學(xué)方面有了一些進(jìn)步,取得了一些教學(xué)成果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足和缺憾。現(xiàn)將5年來(lái)的工作總結(jié)如下: 一、勤奮學(xué)習(xí)信息科學(xué)技術(shù) XX年10月我積極響應(yīng)市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo),在全校率先購(gòu)買了電腦,從此開(kāi)始了我在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和探索之路。 為了更加有效的使用計(jì)算機(jī),我先后學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)維修知識(shí)等理論,逐漸從一名計(jì)算機(jī)初學(xué)者發(fā)展為能夠獨(dú)立重裝系統(tǒng),繼而成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單維修,再到能夠獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)的所謂 “高手”。 多媒體輔助教學(xué),可以將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單明了, 抽象的知識(shí)直觀形象,縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離,更好地幫助學(xué)生掌握新知識(shí) ,促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。而多媒體輔助教學(xué)的核心環(huán)節(jié)就是制作課件,為了能夠制作出富有特點(diǎn)且易操作的課件,我先后學(xué)習(xí)和探索了powpiont、flash等制作軟件,并將制作的課件應(yīng)用于教學(xué)課堂之中。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐我已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用這些軟件,隨心所欲的制作出精美、實(shí)用的多媒體課件。 XX年1月,我率先建立了自己的教學(xué)博客,將自己的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、案例等過(guò)程性資料發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行交流,并逐步發(fā)展成為我校在博客建設(shè)方面的一片名片。為了更好的制作網(wǎng)頁(yè)我正在學(xué)習(xí)和探索“dreamweaver”的相關(guān)知識(shí),以求自己能夠在這方面有所進(jìn)步。 二、努力實(shí)踐電化教學(xué)手段 1、為課堂“點(diǎn)亮一盞燈” 計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備以其聲光影音等效果增強(qiáng)教學(xué)感染力,展示不同時(shí)空的內(nèi)容,使課堂教學(xué)顯得更精彩,教學(xué)中不時(shí)有吸引孩子的“燈”亮起。我在課堂上運(yùn)用自己動(dòng)手制作的課件,針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行演示,有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)由于我應(yīng)用多媒體設(shè)備的熟練程度較高,其功能也逐漸得以發(fā)揮,一套設(shè)備代替更多的傳統(tǒng)設(shè)施,課堂的容量增加了,趣味性提高了,學(xué)生的訓(xùn)練也得以強(qiáng)化??梢匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч? 2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索新的教學(xué)模式 計(jì)算機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)成為終端,既是探視信息海洋的窗口,也是作用于信息海洋的碼頭。 我經(jīng)常帶學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以查詢資料,以補(bǔ)書(shū)本教材信息的不足;教師可以指導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)上的一些互動(dòng)內(nèi)容,教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容?? 3、帶頭使用好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源 伴隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大資源的到來(lái),讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。但學(xué)校教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的認(rèn)識(shí)欠妥當(dāng),不能充分的認(rèn)識(shí)和體會(huì)遠(yuǎn)程資源的優(yōu)越性。在使用方法上、技術(shù)的掌握成都上欠熟練,不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性。為此我自然承擔(dān)起“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源”在我校的使用、宣傳和培訓(xùn)工作,讓每位教師明白遠(yuǎn)程教育資源的寶貴之處,重視它、珍惜它、利用它,使之服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。我?guī)ьI(lǐng)老師們通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源讓老師的備課、上課從“山窮水盡”達(dá)到“柳暗花明”之境。 三、積極做好電化教學(xué)手段的推廣工作 (一)舉辦課件制作培訓(xùn)班 為了充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技應(yīng)用于教育所發(fā)揮的巨大優(yōu)勢(shì),讓課堂教學(xué)形象化,直觀化,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下我自XX年以來(lái)每學(xué)期都組織全校青年教師學(xué)習(xí)課件制作方法,制作符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的課件。目前我校90%以上的中青年教師都能獨(dú)立制作多媒體課件,熟練操作多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。在省市區(qū)課件比賽、電教論文評(píng)比、中學(xué)生網(wǎng)頁(yè)報(bào)刊比賽等活動(dòng)中我校多次獲獎(jiǎng),學(xué)校的信息化建設(shè)一直走在全區(qū)前列。 (二)成立艾山二中課件制作學(xué)社 為整合資源,發(fā)揮集體力量,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,我校于XX年10月成立了課件制作學(xué)社,我有幸擔(dān)任組長(zhǎng)。在課件學(xué)社中發(fā)揮集體力量,集中制作,集中使用,目前己制作出一批有質(zhì)量的課件。 (三)使用和推廣sciencewod軟件 science軟件項(xiàng)目是由教育部中央電化教育館負(fù)責(zé)組織實(shí)施的國(guó)家“863計(jì)劃”和國(guó)家“火炬計(jì)劃”項(xiàng)目,我校是市唯一推廣試驗(yàn)學(xué)校,而我則是學(xué)校這個(gè)項(xiàng)目的具體實(shí)施和管理者。我于XX年3月23日在濟(jì)南參加了“山東省教育系統(tǒng)推廣試用science軟件項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨培訓(xùn)班”,初步掌握了軟件的使用方法。返校后利用2個(gè)月的時(shí)間分批培訓(xùn)了學(xué)校45周歲以下的教師,使他們明白了軟件的特點(diǎn)和用途,掌握了使用方法。2年來(lái)我一直致力于science軟件在我校的使用和推廣工作,目前多數(shù)教師尤其是理科教師都能熟練應(yīng)用這一軟件。在XX年和XX年山東省中小學(xué)sience 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,我校有2人獲全國(guó)二等獎(jiǎng),16人獲山東省二等獎(jiǎng),5人獲萊蕪市二等獎(jiǎng),取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)。 四、近五年的榮譽(yù) 在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老教師的幫助之下,我從一名年輕的教師一步一個(gè)腳印地迅速成長(zhǎng)起來(lái),先后榮獲了一些榮譽(yù): XX年7月獲市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)。 XX年12月榮獲“山東省多媒體課件比賽二等獎(jiǎng)”。 XX年2月榮市教學(xué)課件評(píng)選一等獎(jiǎng)。 XX年7月榮獲市優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。 XX年10月被評(píng)區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人。 XX年12月被評(píng)為市骨干教師。 以上是我近5年來(lái)在電化教學(xué)方面進(jìn)行的主要工作,現(xiàn)如今擺在面前的又是一條新的長(zhǎng)征路。俗話說(shuō):“明天不一定會(huì)更好,但更好的明天需要我們努力去創(chuàng)造?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我將一如既往學(xué)習(xí)和實(shí)踐電化教學(xué)技術(shù),用拼搏和努力來(lái)創(chuàng)造新的輝煌! 第五篇:電化教學(xué)工作總結(jié) 電化教學(xué)工作總結(jié) 清徐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉雪濤XX.7 21世紀(jì)的曙光,進(jìn)入數(shù)字化信息時(shí)代,多媒體教學(xué)已由開(kāi)始的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演,正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地-----課堂教學(xué)邁進(jìn),注入了新的血液。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我充分將電教媒體啟用于教育教學(xué)中,發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)越性,具體總結(jié)如下: 一、充分利用電教手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。 心理學(xué)告訴我們,“興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度,是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能和重要?jiǎng)恿?。”小學(xué)生好奇心強(qiáng),尤其是一年級(jí)的小孩子,好動(dòng),集中注意的時(shí)間短,為了激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中,我充分利用電教手段,把教材抽象的內(nèi)容變得具體、形象,利用圖片和文字,圖文并茂,吸引學(xué)生的注意力,喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心理需求,進(jìn)而主動(dòng)參與活動(dòng)。 二、 充分利用電教手段,化靜為動(dòng),直觀形象地展示知識(shí)的形 成過(guò)程。 教材上所有的內(nèi)容圖片都是靜止的,學(xué)生不容易理解和掌握,因此在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體,把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài),把知識(shí)形成的全過(guò)程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,如:“連加連減加減混合”教學(xué)時(shí),為了突破難點(diǎn),給學(xué)生展示移動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,幫助學(xué)生很快地掌握了連加、連減、加減混合的含義。 三、 充分利用電教手段,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián) 系。 數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性特點(diǎn),小學(xué)生又是以具體形象思維為主,為了解決這一矛盾,通過(guò)多媒體的教學(xué)手段,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。 四、運(yùn)用電教手段,節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高課堂密度。 在教學(xué)中,我充分利用電教手段,讓學(xué)生在玻璃板上做練習(xí),然后把發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤拿到投影儀上進(jìn)行較正、講評(píng)。既方便又節(jié)省時(shí)間,又利于信息的及時(shí)反饋。 總之,本學(xué)期我充分利用了電教手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大了課堂容量,提高了教學(xué)質(zhì)量,今后將繼續(xù)發(fā)揮電教在教學(xué)中的作用。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 關(guān) 鍵 詞:
- 電化教學(xué) 工作總結(jié)
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