《七律長(zhǎng)征》公開(kāi)課教案.docx

《《七律長(zhǎng)征》公開(kāi)課教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《七律長(zhǎng)征》公開(kāi)課教案.docx（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《七律長(zhǎng)征》公開(kāi)課教案 《七律長(zhǎng)征》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)1 教學(xué)要求: 1、學(xué)會(huì)“礴、崖、丸、岷”四個(gè)生字，理解“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思。 2、了解詩(shī)歌大意，感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn): 了解詩(shī)歌大意，感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。 教學(xué)準(zhǔn)備: 紅軍長(zhǎng)征路線圖。《長(zhǎng)征》朗誦錄音。長(zhǎng)征行軍圖片。電影《飛奪瀘定橋》片段。電視劇《長(zhǎng)征》片段。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、了解歷史，導(dǎo)入新課: 同學(xué)們，在距今75年前的1933年，國(guó)x黨反動(dòng)派50萬(wàn)大軍對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿。(出示長(zhǎng)征路線示意圖)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進(jìn)攻，于1934年10月，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。他們一路上跋山涉水，沖過(guò)四道封鎖線，翻過(guò)逶迤的五嶺、突破烏江天險(xiǎn)、四渡赤水，越過(guò)烏蒙，巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過(guò)草地，最后翻越岷山，完成了這一史無(wú)前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動(dòng)魄的歷史時(shí)，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)。(出示幻燈片，播放詩(shī)歌朗誦錄音) 二、初讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意。 1、指名讀詩(shī)歌，糾正字音。 師:但是詩(shī)歌有其自身的特點(diǎn)，只有讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏，才能把詩(shī)讀的更好 2、齊讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的味道。 生齊讀 3、質(zhì)疑問(wèn)難，感知詩(shī)歌的大意。 師:課前大家都預(yù)習(xí)了課文，那么通過(guò)自學(xué)，你還有哪些詞語(yǔ)不能理解? (1)學(xué)生質(zhì)疑:可能會(huì)提出“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語(yǔ)。 (2)教師質(zhì)疑:“三軍”。 (3)學(xué)生試說(shuō)詩(shī)歌大意。 4、總結(jié)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法: 師:你是用什么方法理解詩(shī)意的? 生:查字詞典 生:先查字詞典，再參考相關(guān)的資料。 師:如果還不能理解，我們還可以向別人請(qǐng)教。這些都是理解詩(shī)意的好方法，綜合起來(lái)使用效果會(huì)更好。 三、品詞析句，感悟詩(shī)情: 1、學(xué)生暢談初讀感受，體會(huì)長(zhǎng)征的艱難: 師:那么讀了這首詩(shī)之后，如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括對(duì)長(zhǎng)征的感受，你覺(jué)得是什么? 生:難 、長(zhǎng)、險(xiǎn) …… 師:不錯(cuò)，在那二萬(wàn)五千里的漫漫征途上，肯定會(huì)遇到許許多多的困難。其實(shí)詩(shī)中也有一句話概括的寫(xiě)出了紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度，誰(shuí)找到了? 生:紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 2、細(xì)讀詩(shī)句，品味紅軍的不怕與等閑 A“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑” 1)體會(huì)長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn):抓“遠(yuǎn)征”一詞，學(xué)生體會(huì)，教師補(bǔ)充 2)體會(huì)長(zhǎng)征的艱難:抓“萬(wàn)水千山”一詞 3)情境引讀，感受紅軍的精神 師:那么紅軍知不知道長(zhǎng)征途中會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，(知道)明知困難重重，仍然義無(wú)反顧，明知山有虎，偏向虎山行!這是何等的胸襟和勇氣呀!來(lái)把這種感受讀出來(lái)。 生讀 師:縱然是千山萬(wàn)水，哪怕是千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的樂(lè)觀呀!讓我們一起讀。 生讀 師:從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神? 生:不怕困難、無(wú)所畏懼、無(wú)比樂(lè)觀……(教師板書(shū)) 師:其實(shí)這種精神我們從下面這句也能感受到。 B“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸” 1)通過(guò)“逶迤”和“磅礴”體會(huì)“千山”的險(xiǎn)峻 2)補(bǔ)充資料體會(huì)體會(huì)“千山”的險(xiǎn)峻，學(xué)生補(bǔ)充資料，教師補(bǔ)充資料。 《七律長(zhǎng)征》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“礴”等3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“丸”等3個(gè)字。有感情地朗讀并背誦課文。 2、正確理解下列詞語(yǔ)：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏。 3、在朗讀中，聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的感情，在情感上受到感染和熏陶。 4、充分感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神；感受紅軍北上抗日的決心。 5、感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)七律詩(shī)這種體裁的感性認(rèn)識(shí)；初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括和夸張、對(duì)比手法的巧用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的感情，在情感上受到感染和熏陶。 2、充分感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神；感受紅軍北上抗日的決心。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、充分感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神；感受紅軍北上抗日的決心。 教學(xué)過(guò)程： [幻燈1《十送紅軍》]（課前3分鐘播放） 一、導(dǎo)入課文，讀準(zhǔn)字音、讀通順句子。 （一）、了解長(zhǎng)征背景及七律的有關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入課文。 1、問(wèn)好。同學(xué)們，剛才大家聽(tīng)到的這首歌叫《十送紅軍》，知道要送紅軍去干什么嗎？那么，你們了解長(zhǎng)征嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師適度把握。）……這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——《七律長(zhǎng)征》。 2、板書(shū)：七律長(zhǎng)征。誰(shuí)知道七律是什么？ 3、 [幻燈2什么是七律]學(xué)生自由讀。七律是一種藝術(shù)要求很高的詩(shī)，毛主席寫(xiě)的《七律 長(zhǎng)征》堪稱七律的經(jīng)典。 出示[幻燈3《七律 長(zhǎng)征》不范讀]。 （二）、讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出感情。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，結(jié)合書(shū)上的注釋，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 2、指名讀，抓住生成性的話題引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音、讀通順。 3、聽(tīng)了剛才的朗讀，誰(shuí)能在詩(shī)中找出一個(gè)字來(lái)形容長(zhǎng)征？（難）。（板書(shū)：難）誰(shuí)能讀出“難”來(lái)？ 這首詩(shī)寫(xiě)出了長(zhǎng)征的困難。但是，詩(shī)要表現(xiàn)的是長(zhǎng)征的困難嗎？（板書(shū)：不怕） 4、誰(shuí)能讀出“不怕”和“喜”的感覺(jué)？ 4、你讀得豪情萬(wàn)丈、慷慨激昂。讓我們聽(tīng)朗誦，來(lái)進(jìn)一步感受紅軍的勇敢。點(diǎn)擊[幻燈3《七律 長(zhǎng)征》范讀]。 5、學(xué)生齊讀，要求讀出氣勢(shì)。 二、以讀促進(jìn)理解，以理解促進(jìn)朗讀。 1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)上的注釋，邊讀邊思考，理解詩(shī)的意思。你讀懂了哪一句，就說(shuō)哪一句；你讀懂了哪個(gè)詞，就說(shuō)哪個(gè)詞；發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就提出來(lái)大家討論。 2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？配合圖片深入理解。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示：[幻燈4~11圖片] {在學(xué)生的回答中，教師需要把握的知識(shí)點(diǎn)和理解方向： （理解：只等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸、云崖、千里雪、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山、暖、寒等詞語(yǔ)。） （聯(lián)系句子、聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)長(zhǎng)征的艱難、體會(huì)紅軍的無(wú)畏和樂(lè)觀）} 3、整體理解《七律 長(zhǎng)征》的意思。 讓學(xué)生發(fā)言，然后出示[幻燈12詩(shī)意]邊出示，邊讓學(xué)生讀。 4、在全面理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生朗讀。（提高對(duì)情感和氣勢(shì)的要求。） 三、引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人的寫(xiě)作手法，認(rèn)識(shí)概括、選取典型材料、對(duì)比襯托、夸張?jiān)趯?xiě)作中的作用。 1、回顧長(zhǎng)征的時(shí)間、空間跨度，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征艱難困苦的感受，與“七律”的篇幅形成對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)人寫(xiě)作手法的驚嘆。適時(shí)出示[幻燈13《七律 長(zhǎng)征》] 2、讓學(xué)生在自讀、討論的基礎(chǔ)上匯報(bào)（教師把握住：概括、選取典型材料、對(duì)比襯托、夸張。）在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭示《七律 長(zhǎng)征》的兩條線索。（相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)水千山、只等閑；↓↓；） 3、在學(xué)生的回答滿足了老師的期望之后，進(jìn)行小結(jié)：本詩(shī)先概括，再選取典型的事件；又把這兩條線索進(jìn)行對(duì)比，襯托了紅軍的無(wú)畏和樂(lè)觀（板書(shū)：無(wú)畏、樂(lè)觀）。 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“不怕”在詩(shī)中起的核心作用。 四、朗誦、欣賞、感悟。 1、指著[幻燈13《七律 長(zhǎng)征》] 說(shuō)：“一首七律，56個(gè)字，寫(xiě)出了長(zhǎng)征中的種種艱難困苦，寫(xiě)出了紅軍的大無(wú)畏革命氣概和樂(lè)觀主義精神，這真是一首了不起的詩(shī)?。∽x！”（師生齊讀） 2、點(diǎn)擊[幻燈13《七律 長(zhǎng)征》]聽(tīng)唱。 3、在樂(lè)曲即將結(jié)束時(shí)，出示[幻燈14《七律 長(zhǎng)征》]，（緊接著進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）。 4、師：長(zhǎng)征是宣言書(shū)，吹響了中國(guó)人民抗戰(zhàn)的號(hào)角；長(zhǎng)征是播種機(jī)，把革命的火種傳播。正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)征，才有了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)征，才有了新中國(guó)的成立；正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)征，才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。偉大的事業(yè)、偉大的領(lǐng)袖、偉大的詩(shī)篇，鼓舞著我們永遠(yuǎn)向前！“七律 長(zhǎng)征，一、二！”（師生齊誦） 5、同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神，在人生的道路上勇往直前！下課。 板書(shū)：七律 長(zhǎng)征 難 不怕☆ 萬(wàn)水千山 只等閑 ↓ 無(wú)畏樂(lè)觀 ↓ 附：《排律長(zhǎng)征》 排律長(zhǎng)征 于 彬 奔赴國(guó)難萬(wàn)里征，北上抗日夜兼程。 湘江鏖戰(zhàn)江水碧，烏江強(qiáng)渡鬼神驚。 龍爭(zhēng)虎斗占遵義，四渡赤水出奇兵。 金沙江面槳聲悅，大渡河上鐵索鳴。 臘子口內(nèi)沐血雨，直羅鎮(zhèn)中浴腥風(fēng)。 統(tǒng)一戰(zhàn)線逐倭寇，再燃星火照天明！