部編語(yǔ)文六上《“交流平臺(tái)”“初試身手”》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
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111 教學(xué)目標(biāo): 1.了解“圍繞中心意思,從不同方面或者選取不同事例寫(xiě)文章”的好處和具體做法。 2.學(xué)會(huì)圍繞中心意思選擇合適的材料。 教學(xué)重點(diǎn): 懂得怎樣圍繞中心意思選擇合適的材料。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)圍繞中心意思來(lái)選擇合適的材料。 教具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過(guò)程: 交流平臺(tái) 一、出示:【課件1】 文章之道,必先立本,本豐則末茂。 ——(清)魏禧 1. 誰(shuí)能說(shuō)出這句話(huà)的意思? 2. 指導(dǎo):寫(xiě)文章必須先確立中心,好像樹(shù)木一樣,它的根深,枝葉也就茂盛了。 二、探究討論 1. 出示問(wèn)題:圍繞中心意思來(lái)選擇材料有什么好處? 2. 學(xué)生分組討論。 3. 教師點(diǎn)撥:圍繞要表達(dá)的中心意思,從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě),可以使這個(gè)意思表達(dá)的更全面,更充分。 4.學(xué)生結(jié)合《夏天里的成長(zhǎng)》來(lái)理解圍繞中心意思來(lái)選擇材料的好處。出示:【課件2】 (1)《夏天里的成長(zhǎng)》中心意思是什么? (2)課文選擇了哪些事例? (3)你認(rèn)為這些事例對(duì)表達(dá)中心有什么好處? 三、指導(dǎo)講解 1.學(xué)生思考:圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí),怎樣寫(xiě)才能給讀者留下更深刻的印象? 2.教師指導(dǎo):把重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些,才能給讀者留下更深刻的印象。 3.結(jié)合《盼》這篇課文,想一想文章哪些地方是重點(diǎn),作者是怎樣把重點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)具體的? 初試身手 一、分組討論 1.學(xué)生分組討論課本上的問(wèn)題。 2.小組推薦一名同學(xué)做匯報(bào)。教師把各組意見(jiàn)不一致的地方記下來(lái),和全班同學(xué)一起來(lái)分析。 3.出示參考答案:。 二、完成練習(xí) 1.學(xué)生從下面的題目中任選兩個(gè),寫(xiě)出自己想選擇的事例或選擇的方面。 出示:【課件3】『puxuewang.com』 好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶 忙碌的早晨 歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園 那些溫暖的時(shí)光 (1)觀察題目,確定中心:想一想,要圍繞什么中心來(lái)選擇材料 (2)圍繞中心,選擇材料:想一想,什么樣的事例最能表達(dá)中心 (3)相互交流,提出建議。 (4)學(xué)生匯報(bào),師生評(píng)價(jià)。 三、布置練筆 以“幽默的語(yǔ)文老師”為題寫(xiě)一篇作文,注意選材合理,重點(diǎn)突出,中心明確。 教學(xué)反思 “交流平臺(tái)”中主要講了兩層意思,一是圍繞中心意思,從不同方面或選取不同事例來(lái)寫(xiě)的好處;二是學(xué)會(huì)把重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些,才能給讀者留下更深刻的印象。教學(xué)這一部分時(shí),我我先讓學(xué)生探究討論圍繞中心選擇材料來(lái)寫(xiě)的好處,然后交流指導(dǎo),學(xué)生收獲不小,特別是與課文結(jié)合來(lái)理解指導(dǎo)的內(nèi)容環(huán)節(jié),更具有實(shí)際意義。 “初試身手”欄目,放手讓學(xué)生分組后討論,各小組匯報(bào)。教師記錄下不同的意見(jiàn),然后師生評(píng)價(jià),教師指點(diǎn)。后面是學(xué)生實(shí)際練習(xí),鞏固學(xué)生當(dāng)節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。這一部分的教學(xué)讓學(xué)生從內(nèi)心深處領(lǐng)悟到選材的方法,并真正學(xué)會(huì)寫(xiě)文章時(shí)選擇材料。 微信掃描二維碼關(guān)注:優(yōu)秀教師之家,獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持,是我們努力的動(dòng)力! 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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