初中生物說課標(biāo)說教材.ppt

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北師大版 義務(wù)教育教科書 生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè) 生物組李麗梅張梅 說建議 八年級(jí)上冊(cè) 說課標(biāo) 說教材 說課流程 課程目標(biāo) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 體例特點(diǎn) 教學(xué)建議 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 立體整合 評(píng)價(jià)建議 課程資源開發(fā)建議 情感態(tài)度價(jià)值觀 八年級(jí)上冊(cè) 知識(shí)與能力 過程與方法 課程目標(biāo) 獲得生物學(xué)基本事實(shí) 概念 原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí) 并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn) 生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用 初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能 一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力 養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣 理解人與自然和諧發(fā)展的意義 提高環(huán)境保護(hù)意識(shí) 初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度 為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)說明表 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物與環(huán)境生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物圈中的動(dòng)物和微生物生物的生殖發(fā)育與遺傳生物的多樣性生物技術(shù)健康的生活 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為微生物的作用動(dòng)物的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育生物的遺傳和變異 生物的遺傳和變異 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 生物的生殖和發(fā)育 八年級(jí)上冊(cè) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 生物的遺傳和變異 教材內(nèi)容 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 八年級(jí)上冊(cè) 生物圈中的微生物 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式第二節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成第三節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為第四節(jié)動(dòng)物行為的主要類型第五節(jié)動(dòng)物行為的研究 第一節(jié)微生物在生物圈中的作用第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系 第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象第二節(jié)形狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性第四節(jié)性別和性別決定第五節(jié)遺傳與環(huán)境第六節(jié)遺傳病和人類健康 章前言和圖片 節(jié) 本章小結(jié) 課外閱讀 章 前言及圖片 編寫體例 正文 想一想 節(jié)前言和圖片 開眼界 實(shí)驗(yàn) 身邊事 試試看 探究竟 大家談 實(shí)際用 知識(shí)鏈 一條宗旨 四種理念 一個(gè)核心 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀 科學(xué)與人文整合的課程文化觀 回歸生活世界的課程生態(tài)觀 創(chuàng)新與發(fā)展取向的課程實(shí)施觀 力求體現(xiàn) 生物課程標(biāo)準(zhǔn) 的基本理念 力求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 豐富多彩的生物世界 生物圈中的綠色植物 生物圈中的動(dòng)物 生物圈中的微生物 生物圈中最基本最重要的部分 生物圈中的人 基礎(chǔ) 教材整合 注重科學(xué)方法教育 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能 注意貼近學(xué)生生活 聯(lián)系社會(huì)實(shí)際 教學(xué)建議 八年級(jí)上冊(cè) 評(píng)價(jià)建議 八年級(jí)上冊(cè) 既要考察學(xué)生對(duì)生物知識(shí) 生物技能的掌握程度 也要考察學(xué)生生物學(xué)習(xí)的過程與方法 更要把學(xué)生在情感態(tài)度 價(jià)值觀方面表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)內(nèi)容之中 堅(jiān)決避免過去那種將對(duì)生物知識(shí)的掌握程度作為唯一評(píng)價(jià)內(nèi)容的做法 只有這樣 才能促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展 要注意評(píng)價(jià)方法的靈活性和多樣性 如可以綜合采用觀察 記錄 調(diào)查 討論 作業(yè) 測(cè)試等方法 將教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來 以對(duì)學(xué)生生物學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)進(jìn)行全方位 多層次地測(cè)評(píng) 要堅(jiān)決避免把測(cè)試作為主要的甚至是唯一的評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)的結(jié)果要及時(shí)反饋給生 以便及時(shí)改進(jìn)他們的學(xué)習(xí) 新課改要求評(píng)價(jià)主體的多元化 學(xué)校 老師 家長(zhǎng) 學(xué)生乃至所有與學(xué)生生物學(xué)習(xí)相關(guān)的人都可以成為評(píng)價(jià)者 這種多把尺子衡量學(xué)生的做法能夠更加全面 準(zhǔn)確地反映學(xué)生的發(fā)展情況 尤其是學(xué)生由單純的被評(píng)價(jià)者 變成了評(píng)價(jià)的主體之一 這可以更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)機(jī)積極性和主動(dòng)性 八年級(jí)上冊(cè) 課程資源 開展生物教學(xué)的主要依據(jù) 是生物教學(xué)資源的核心部分 教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行深入鉆研 靈活運(yùn)用 讓其最大限度地服務(wù)教學(xué) 生物課程資源的重要組成部分 要充分利用 以豐富學(xué)生的生物知識(shí) 校園中的動(dòng)植物 有助于學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí) 重點(diǎn)利用各類影視資料如動(dòng)物世界等 可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 通過組織學(xué)生參觀 可以拓展學(xué)生的視野 加深其對(duì)課本內(nèi)容的理解 制作多媒體課件輔助教學(xué) 鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查詢獲取大量的生物資源