人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）四年級上學(xué)期語文第30課《電腦住宅》同步練習(xí).doc

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）四年級上學(xué)期語文第30課電腦住宅同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共9題；共65分)1. （12分）給多音字注音組詞。便_ _ 看_ _為_ _ _ _ _2. （5分）選擇歇后語的前后兩部分。老虎掛念珠_ A問到底啞巴吃黃連_ B假慈悲飛蛾撲火_ C有苦說不出打破沙鍋_ D想（響）得高高空放鞭炮_ E自取滅亡3. （4分）你能照樣子用成語描寫出下邊幾種人的神情嗎？請選一選。A眉頭舒展 B眉頭緊鎖C眉開眼笑 D眉飛色舞發(fā)怒的人濃眉倒豎高興的人_興奮的人_寬慰的人_焦慮的人_4. （5分）選詞填空。發(fā)明 發(fā)現(xiàn)一次，貝爾在實驗中_電流在導(dǎo)通和截止時，螺旋線圈會發(fā)出“滴答”場。于是他大膽研究試驗，終于_了電話。連續(xù) 持續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)晚飯后，周總理_工作，常常_工作到天亮。一心為人民的周恩來總理夜以繼日的工作狀態(tài)，一直_到他逝世。5. （18分）閱讀一匹出色的馬片段，回答問題。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著他回家吧?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（1）仿寫詞語。蹦蹦跳跳：_ _ _ _又長又細(xì)：_ _ _ _（2）聯(lián)系上下文解釋句中劃線詞。爸爸不作聲 ， 他松開我的手。（3）妹妹高興地跨上“馬”，這“馬”指的是什么？ 6. （8分）選詞填空既又只有才 只要就 如果就（1）人們_想一回家_能洗上熱水澡，要先發(fā)指令。（2）電腦會根據(jù)氣象資料，為主人提供一個_節(jié)能_舒適的環(huán)境。（3）睡覺前，_按一下開關(guān)，整棟房子_會進(jìn)入休息狀態(tài)。（4）_主人下達(dá)“同意入內(nèi)”指令后，大門_會打開。7. （3分）在下面每一組事物中挑選出不屬于同一類的詞語?；@球 排球 足球 地球 乒乓球 _鋼筆 鉛筆 電筆 水彩筆 圓珠筆 _菊花 鮮花 蘭花 梅花 桂花 _8. （5分）將左右兩邊的詞語搭配起來。9. （5分）縮句。輕松悅耳的樂曲會立即播放。房子四周的防盜報警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。廚房有一套教人做菜的電腦裝置。二、 閱讀理解 (共2題；共11分)10. （6分）課內(nèi)閱讀，回答問題。住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（1）文中的“它們”指的是_。 （2）這段話運(yùn)用的修辭方法是（ ）。 A . 比喻 B . 擬人（3）這段話概括了電腦住宅中電腦的三大特點，分別是：_、_、_。 11. （5分）課外閱讀，回答問題。風(fēng)孩子到處跑著找工作。跑哇跑，他看到水面上（又有）一條帆船，風(fēng)孩子就往帆上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推著船走得飛快。船上的人們稱贊他：“真是好風(fēng)！”跑哇跑，他看到像小塔一樣的架子，上邊有好幾個大大的葉片。風(fēng)孩子就往葉片上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推動葉片轉(zhuǎn)得飛快。小塔下的人們稱贊他：“真是好風(fēng)，咱們的風(fēng)（里力）發(fā)電機(jī)發(fā)電了。”是的，沒找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，刮起塵土瞇你眼睛?？墒?，有活兒干的風(fēng)孩子多么可愛呀！你能給風(fēng)孩子找到工作嗎？（1）從文中括號里選擇合適的漢字。_ （2）找到工作的風(fēng)孩子做了兩件事情，第一件事情是_，第二件事情是_，沒有找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，還_。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共9題；共65分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、9-1、二、 閱讀理解 (共2題；共11分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、