2019-2020年七年級政治《3.1世界因生命而精彩》教學(xué)案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級政治《3.1世界因生命而精彩》教學(xué)案 人教新課標版 班級 姓名 時間 得分 一、學(xué)習(xí)目標 1、熱愛自然，關(guān)注其他生命 。 2、了解生命的 意義與價值。 3、懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、關(guān)愛。 二、學(xué)習(xí)重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。 三、自主學(xué)習(xí)，筑牢基礎(chǔ) 1、 是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得如此生動和精彩。 2、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對待地球上的其他生命（ ） A人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其他生命 B人類在地球上生活幸福，對其他生命不可能關(guān)愛 C人類要關(guān)愛自己和珍惜野生動物 D人類要關(guān)愛自己也要呵護地球上的其他生命 3、世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價值，多種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點的有（ ） ①班上同學(xué)給公園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身③人類為了更好的發(fā)展經(jīng)濟，可以任意破壞自然 ④我們要積極保護珍稀野生動物，因為他們是與我們同住地球家園的朋友 A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④ 4、準備一個你和小動物的故事。 附件二：課堂引導(dǎo)材料 一、課堂合作研討： 二、當堂檢測 單項選擇題 1、目前，全世界的動物有150多萬種，細菌大約有1000多萬種……人類是生命世界的一員，與自然界的眾多生命共同構(gòu)成了神奇的生命世界。這說明（ ） A人的生命沒有獨特之處 B生命世界是豐富多彩的 C人的生命是渺小的 D人類能與其他生命共同生活 2、“離離原上草，一歲一枯榮。”由此人們看到了（ ） A生態(tài)環(huán)境惡化嚴重 B生命是大自然的奇跡，頑強而美麗 C自然界中草木稀疏 D凡是草都長在草原上 3、這里是關(guān)于“保護環(huán)境”的模擬網(wǎng)上論壇，你認為下列觀點不正確的是（） A碧水藍天說：“我們既要金山銀山，更要綠水青山?！? B萬里無云說：“我們發(fā)展經(jīng)濟不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價，要走可持續(xù)發(fā)展之路?！? C鳥語花香說：“非常贊同，我們還要堅持保護環(huán)境的基本國策?！? D不毛之地說：“管他呢！只要賺錢，保不保護環(huán)境與我無關(guān)?！? 4、愛護環(huán)境，保護生物多樣性，我們不應(yīng)該做的事情有（ ） ①吃野生動物 ②用一次性衛(wèi)生潔具 ③穿名貴野生動物皮做的衣服 ④食用名貴動物的骨、皮等 ⑤大手大腳用水電 A ①②③ B ④⑤ C ①②③④⑤ D ①②③④ 三、課后作業(yè)： 1．地球上除了人類還有近3 000～5 000萬種生命物質(zhì)，這說明（　?。? A．人類應(yīng)該關(guān)愛其他生命　　B．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 C．生命是頑強的，也是脆弱的　　D．人類受到其他生命的挑戰(zhàn) 2．下列對珍愛生命的理解，最全面的是（　　） A．每個人都要珍愛自己的生命，不輕易放棄自己的生命 B．珍愛他人的生命，善待他人的生命 C．珍愛動物、植物、微生物，愛護自然 D．珍愛自己生命的同時，也要珍愛其他生命 3．加拿大生物學(xué)家在《自然》周刊上發(fā)表了最新且最全面的世界魚類狀況預(yù)測：在過去50年間，由于過度捕撈致使大型食肉型海洋動物(如金槍魚和鱈魚)的數(shù)量減少了90%。這說明（　?。? A．人比其他動物優(yōu)越　　B．人比其他生命有智慧 C．生命是頑強的，也是脆弱的　　D．世界因生命而精彩 4．材料一：據(jù)估計，現(xiàn)在每天都有100多個物種從地球上消失，其中有許多物種是人類從未見過的。從食物、醫(yī)藥、審美以及維護生態(tài)平衡的角度看，這些物種都有極大的價值。此外，目前大約有145種哺乳動物、437種鳥類、69種兩棲類和爬行類動物、400多種無脊椎動物和250種植物正處于滅絕的邊緣。 材料二：這里的每一塊土地對我們來說都是神圣的。哪怕是一根發(fā)亮的松針，一塊沙礫的海灘，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還有一只鳴唱的小蟲……我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動物和人類同屬于一個家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。河流也是我們的兄弟。 人類屬于大地，而大地不屬于人類。世界上萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個部分連結(jié)在一起。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個網(wǎng)中的一根線、一個結(jié)。但人類所做的一切，最終會影響到這張網(wǎng)，也影響到人類本身，因為降臨到大地上的一切，終究會降臨到大地的兒女們身上。 ──西雅圖（印第安人酋長） （1）造成材料一中問題出現(xiàn)的原因有哪些？你認為最主要的原因是什么？對你有什么啟示？ （2）材料二說“生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個網(wǎng)中的一根線、一個結(jié)”。你怎樣理解這句話？ （3）你認為人類與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？  教師教案 第二課 珍愛生命 第一框 世界因生命而精彩 教學(xué)目標： 情感態(tài)度價值觀： 情感、態(tài)度與價值觀　　以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣，達到和他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。 過程與方法： 通過教師制作的多媒體課件中的圖片，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛；通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護意識，善待野生動植物，保護野生動植物。 知識與能力： 了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護自然、欣賞自然、保護環(huán)境的能力。 教學(xué)重點：認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關(guān)愛。 教學(xué)難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？ 教學(xué)方法：活動探究法、情景設(shè)置法、直觀演示法 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、播放一段視頻，節(jié)選自《神奇的地球》：視頻畫面各種生命生機勃勃競自由，展現(xiàn)無窮的生命活力。 【提問】：在剛才的視頻中，讓你印象最深的是哪個場景？ 為什么？ 【學(xué)生活動】：自由舉手發(fā)表觀點。 二、出示學(xué)習(xí)目標： 1、熱愛自然，關(guān)注其他生命 。 2、了解生命的 意義與價值。 3、懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、關(guān)愛。 三、新課學(xué)習(xí)： 活動一：填一填——教材 P24《干涸的世界》①④問。 【學(xué)生活動】：自由舉手發(fā)表觀點 【教師】：同學(xué)們的觀點出現(xiàn)了歧義，大家有了自己不同的選擇。但是，喜歡的第二幅圖片的同學(xué)基本上都是因為它有一定的警示作用，讓我們明白要愛護生命，否則地球?qū)呦驕缤?。而這從另一方面講，同學(xué)們也是喜歡第一幅的場景的，因為你們希望保持生機勃勃的地球，充滿了生命力。在你們心中，第一幅圖是你們的所向往的伊甸園。大家所向往的這個充滿了生命力的世界，正是因為擁有了各種各樣的生命的存在。所以我們說，世界因生命而精彩。因而，我們講：生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩！多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。 活動二：小組合作探究——教材P25《小月的故事》 你覺得小月是真的愛她的小動物嗎？說說理由。 【教師總結(jié)】 在我們?nèi)祟悮v史的發(fā)展旅程中，因為這樣無意的或是為了自己的利益有意地導(dǎo)致其他生命的消失，已經(jīng)給我們?nèi)祟惢蛘哒f地球都造成的無可估量的損失。接下來是兩則關(guān)于已滅絕的動植物或者瀕臨滅絕的動植物的資料。大家共同來看一下。 PPT展示： 1、已滅絕的動植物： 已滅絕的植物：本內(nèi)蘇鐵、裸蕨、蘆木、封印木、鱗木、萊尼蕨、星木、髓木等等。 已滅絕的動物：渡渡鳥(印度,1781),藍馬羚(南非,1799),馬里恩象龜(舌塞爾,1800),大海雀(大西洋,1844),歐洲野馬(歐洲,1876),斑驢(亞洲,1883),白臀葉猴(中國,1893),旅鴿(北美,1914),佛羅里達猴(北美,1917),卡羅萊那鸚鵡(北美,1918),中國犀牛(中國,1922),高加索野牛(歐洲,1925),巴厘虎(印尼,1937),紅鴨(印度,1942),普氏野馬(中國,1947),袋狼(澳洲,1948),冠麻鴨(亞洲,1964),爪哇虎(印尼,1972) 2、瀕臨滅絕的動植物： 動物：糜鹿、華南虎、雪豹、揚子鱷、白暨豚、大熊貓、黑犀牛、指猴、絨毛蛛猴、滇金絲猴、野金絲猴、白眉長臂猴、馬達加斯加狐猴、象牙喙啄木鳥 等等。 植物：銀杉、珙桐、水杉、桫欏、臺灣杉、金花茶、人參、望天樹 等等。 活動三：小組合作探究——讀了這些材料，你對關(guān)愛生命什么想法？ 生命的存在對于我們?nèi)祟悂碚f有著哪些不可缺少的作用呢？ 【教師總結(jié)】 生命是頑強的，同時也是脆弱的。有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。所以，我們要呵護脆弱的生命，也要尊重其他生命。 動植物的存在，既給了我們賞心悅目的風(fēng)景，同時也給人類的生存帶來了方便。它們所起的作用是巨大的，如果沒有它們，我們不會生活的如此舒適。 我們離不開植物的作用，同樣也離不開其它生命的作用。所以我們說：每種生命都有其存在的價值與意義。 如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。 五、板書設(shè)計 世界因生命而精彩 1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 原因：生命即是頑強的也是脆弱的 2、 生命需要相互關(guān)愛 人類與地球上其它生命共存的意義 六、課后作業(yè)布置：附件二：當堂檢測 七、教學(xué)反思