七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”探究型導(dǎo)學(xué)案1 人民版.doc

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《第一次“握手”》探究型導(dǎo)學(xué)案1 回憶那一刻 交往的心里話 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：知道人生無法避免與他人交往，即交往是非常必要的。學(xué)會與陌生同學(xué)主動交往。懂得真心待人是人際交往的最高技巧。 2、過程與方法：學(xué)會運用人際交往的基本原則和基本技巧去處理現(xiàn)實生活中的各種復(fù)雜人際關(guān)系，增強與人交往的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)樂觀開朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友誼。了解并掌握人際交往中的一些基本原則和交往技巧，感受微笑，幽默在人與人和諧相處中的作用，并能積極探索人際交往的其他方法。 教學(xué)重點：避免拘束和尷尬的好招；了解并掌握人際交往中的一些基本原則和交往技巧。 教學(xué)難點：交往的必要性；寬容不等于饒??；真心待人是交往的最高技巧。 教學(xué)方法：閱讀、識圖、討論等 教學(xué)流程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀教材P34－P43，了解以下問題： 1、我們與他人交往都有一個起點：第一次相遇，第一次握手，第一次說話……正是從這第一次開始，我們跨越了 ，走向 和 。 2、微笑在臉上，其本源卻在 。愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開 的迷宮。 3、幽默是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使 潤滑起來，它會使時空距離消失。 4、要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容的心，學(xué)會 ，它是一種不苛求不極端，不任性的健康心理。 5、交往需要技巧，但更需要 。不管什么時候，真情都比 高尚，或者說， 乃是人際關(guān)系的最大技巧。 二、合作探究 馮達(dá)諾是法國19世紀(jì)著名的作家。他在柏林當(dāng)編輯的時候曾收到一們青年寄來的幾首詩稿，遺憾的是這些詩寫得并不好，而且都沒有點上標(biāo)點符號，詩稿中還夾帶一封信，信上說：“我對標(biāo)點向來不太在乎，請您在我填上吧?！瘪T達(dá)諾很快就把這些詩稿退了回去，并且在退稿中寫道：“下次來信，請光寄些標(biāo)點來吧，詩由我來填好了。” （1） 從材料中我們可以看出馮達(dá)諾是一個什么樣的人? （2） 馮達(dá)諾的這種生活態(tài)度，在人際交往中有什么樣的作用？ 三、測評訓(xùn)練 1、“我昨天碰到一個人，個子矮得像武大郎一樣。哈哈!”用這樣的言語形容他人，說明這個人：（ ） A、說話真幽默 B、缺乏尊重人的品德 C、能真實評價別人 D、語言技巧強 2、古人云：“君子和而不同，小人同而不和”這啟示我們交友時應(yīng)：（ ） A、注重禮儀、和善謙遜 B、包容他人、尊重差異 C、坦誠大方、平等友善 D、團(tuán)結(jié)合作、誠實守信。 3、55歲的謝延信是河南焦作一名普通工人。1973年劉延信（后改姓為謝）與同村姑娘謝蘭娥喜結(jié)良緣。第二年7月謝蘭娥去世前，囑咐丈夫要好好照顧自己的爹媽和智障兄弟。1979年岳父患重試腦中風(fēng)，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了劉延信的肩上。此后，讓延信付出了33年的忠貞與孝心，成就了一個大孝至愛、感天動地的謝延信。他之所以會成為感動中國的人物，是因為他（ ） ①真心待人，付出真情 ②忘記了亡妻的囑托 ③具有誠信的優(yōu)良品質(zhì) ④說話幽默風(fēng)趣 A、①③ B、②④ C、①②④ D、①③④ 4、下列人際關(guān)系交往的方法不可取的有：（ ） ①凡事包打聽 ②替別人作主 ③過分暴露自己的“隱私” ④一味吹捧對方 ⑤愛的微笑 A、②③④⑤ B、①②③④ C、①③④⑤ D、①②④⑤ 5、在公共汽車上，當(dāng)一位乘客不小心踩了你一腳，得微笑著連聲對你說“對不起”時，你的正確做法應(yīng)該是：（ ） A、大聲呵斥 B、微笑寬容 C、以牙還牙 D、怒目相向 四、應(yīng)用生活 情境一：清朝名相張英在知道老家人與鄰里為建房發(fā)生矛盾后，修書一封，寫了四句話：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。老家人看信后，主動讓地三尺，鄰里見狀，也讓地三尺，于是兩家之間形成了一條六尺寬的小巷。此后，兩家的禮讓之舉和張英的“讓墻詩”成為美談。 情境二：我的同桌在課桌上畫出“中間線”，要求我的胳膊不準(zhǔn)過線。可她自己卻經(jīng)常越線。提醒她吧，又怕傷和氣，我該怎么辦呢？ 閱讀和體驗上述情境之后，請你以“交往、相處”為話題，交流一下你的認(rèn)識。 【參考答案】 一．1、陌生 熟悉 友誼； 2、內(nèi)心 心靈； 3、人際關(guān)系； 4、寬容； 5、真心付出 技巧 真心待人 二．（1）從材料中我們不難看出，馮達(dá)諾是一個富有幽默感的人。富有幽默感的人能感受生活中美好的一面，抓住生活中的有趣之處，恰當(dāng)?shù)囊栽溨C的語言和動作表達(dá)自己的感受、思想和愿望，給周圍的人帶來快樂。富有幽默感的人總能受到大家的歡迎和喜愛，并能很快與人建立起良好的人際關(guān)系。 （2）幽默是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤滑起來，富有幽默感的人思想活躍、活潑開朗，對學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心，這樣的人在人際交往中能很快與人建立起友誼，能巧妙地化解生活中的尷尬局面，能架設(shè)起相互信任的橋梁。 三．1、B 2、B 3、A 4、B 5、B 四．1、在交往中，要學(xué)會換位思考；2、與人為善、和諧相處；3搞好人際關(guān)系，讓心靈充滿陽光；4、和諧的共同生活需要相互尊重、彼此包容；5寬厚處世，大度待人；6、寬容是一種美德，也是人與人之間真誠交往的潤滑劑。 第二課時 怪嗎？不怪 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力：懂得接受不同，善于接受他人的不同意見才能獲得更多的友誼。 2、過程與方法：學(xué)會運用人際交往的基本原則和基本技巧去處理現(xiàn)實生活中的各種復(fù)雜人際關(guān)系，增強與人交往的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：了解并掌握人際交往中的一些基本原則和交往技巧，感受“君子和而不同，小人同而不和”的真正含義。 教學(xué)重點：了解并掌握人際交往中貴在求同存異，學(xué)會尊重他人，也不會一味的遷就他人。 教學(xué)難點：理解“君子和而不同，小人同而不和” 教學(xué)方法：閱讀、識圖、討論等 教學(xué)流程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀教材P43－P47，了解以下問題： 1、每個人都是不同的，每個人都有自己的 。 2、 和而不同， 同而不和。這句話為孔子所說，出自 。 3、接受比排斥容易，接受是獲得，而排斥是 。當(dāng)你接受一個人時，便學(xué)會了一種 ，當(dāng)你接受一件事時，便能更豐富 。 二、合作探究 李興和劉明是一對要好的朋友。他倆的個性截然不同，李興是急性子，劉明是慢性子；李興性格外向，劉明性格內(nèi)向；李興愛好體育運動，劉明愛好欣賞音樂。請你運用所學(xué)知識回答：性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友？ 三、測評訓(xùn)練 1、“君子和而不同”就是說：（ ） A、君子的交往是求和諧 B、君子的交往是盲目附和 C、君子的交往是“同而不和” D、君子在交往中總一味遷就他人 2、要使自己成為交往明星，在第一次“握手”時，我們必須堅持的基本原則是：（ ） A、不能有寬容之心 B、不能真心待人 C、不能與人微笑 D、能接受與自己不同的人 3、志愿者趙陽在地鐵奧運支線2號安檢口服務(wù)。對于行人的問題，趙陽總是笑臉相迎，耐心解答?！岸鄶?shù)人的問題都一樣，每天都要重復(fù)回答上百遍，我們始終熱情相待?！壁w陽說，“當(dāng)人們笑著離開，向我們致謝時，大家會有一種自豪感”。這說明：（ ） ①只要真心付出，你就擁有一份溫暖的友誼 ②真情付出，必然會得到他人友好的回報 ③志愿者們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得了他人的真情回報 ④我國奧運志愿者創(chuàng)造了一個個奇跡 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 4、楊志最近遇到了一件煩心事：他與小明原來是一對好朋友，但在一件小事上兩人看法不一致，他對小明耿耿于懷，并有意疏遠(yuǎn)了他，后來證明是自己錯了，這件事說明：（ ） A、小明作為朋友應(yīng)該順著楊志的看法才以 B、小明是一個很不善于與他人交往的人 C、每個人都是不同的，都有自己的個性 D、楊志是一個凡事能堅持原則的人。 5、在現(xiàn)實生活中，下列做法屬于真心待人，付出真情的是：（ ） A、你濺我一身泥，我潑你一盆水 B、你踩了我一腳，我打你一拳 C、你撕了我的本子，我撕掉你的課本 D、你不小心碰了一下說“對不起”，我說“沒關(guān)系” 四、應(yīng)用生活 有人說授受比排斥容易。接受是獲得，而排斥是失去。當(dāng)你接受一個人時，便學(xué)會了一種人生態(tài)度；當(dāng)你接受一件事時，便能更豐富自己的人生。 （1）談?wù)勀銓@一觀點的理解。 （2）上述材料反映的一個觀點是什么？ 【參考答案】 一．1、個性； 2、君子 小人 論語 ；3、失去 人生態(tài)度 自我的人生 二．人與人之間存在著各種各樣的差異，每個人都有自己的個性，需要相互寬容，需要互相尊重彼此的個性。“和而不同”求同存異，性格不同的兩個人也能成為要了的朋友。 三．1、A 2、D 3、D 4、C 5、D 四．（1）上述材料反映了在交往中我們要尊重與別人的差異，尊重別人的個性。 （2）每個人都有自己的個性，如果我們遇到言行舉止與我們區(qū)別很大的人，就覺得這個人怪怪的，不愿接受不同，遠(yuǎn)離“怪人”，也許我們就失去一個機(jī)會、一位朋友。生活中沒有完全相同的人。要學(xué)會授受不同，也是交往的奧秘。學(xué)會授受不同并不是一味地投別人所好，盲目附和，不要在與別人的交往中一味地遷就別人，從而丟掉自己的個性。