2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 剪羊毛教案.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 剪羊毛教案 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)背唱歌曲《剪羊毛》。正確把握歌曲的情緒及旋律特點(diǎn),體會(huì)勞動(dòng)人民豐收的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。 2、通過二聲部的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽覺,訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)合作意識(shí),提高審美情趣。 3、音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。 4、豎笛上會(huì)吹奏此曲。 重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱《剪羊毛》 難點(diǎn)：了解澳大利亞民歌的音樂特點(diǎn)。 教學(xué)過程: 課前播放《櫻花》(日本)、《鄉(xiāng)村花園》(英格蘭)、《當(dāng)太陽降落》(南非),學(xué)生猜歌名、來自何方。 一、目標(biāo)引入： 師：:進(jìn)入初中我們參與了亞洲之聲、歐洲漫游、走進(jìn)非洲,今天,讓我們一起到大洋州去采風(fēng)(板書)。大洋州,位于太平洋西南部的赤道南北廣大海域之中。當(dāng)?shù)氐脑【用駝?chuàng)造了以崇尚自然美為追求目標(biāo)的音樂,以海洋漁業(yè)、山地狩獵、神話傳說為題材,以音樂、舞蹈的結(jié)合為特征。近代以來,又有大量的歐洲風(fēng)格音樂在不斷遷入的歐洲居民中流傳。今天,第一站,讓我們先到澳大利亞(板書)去瞧瞧! 二、問題深入 2、播放音樂《剪羊毛》1。(演唱接伴奏音樂) (展示地圖)師: 現(xiàn)在我們可以看到,澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國(guó)家,,首都——堪培拉,最大城市——悉尼(二千年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)),經(jīng)貿(mào)中心——墨爾本,澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾本唐人街、墨爾本動(dòng)物園、黃金海岸、大堡礁等。 三、精講突破 1、悉尼歌劇院:白帆般的殼體和悉尼港的風(fēng)景融會(huì)在一起,就宛如船和帆的組合那么自然。黃金海岸:舉世聞名的海濱旅游城市(布里斯班以南),海灘美似金沙,連綿不斷,氣候宜人,有老幼皆宜的游樂場(chǎng),有海濱公園,還是沖浪者的天堂。 澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)規(guī)模很大,被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”(板書) ——(書圖)美利奴羊。 澳大利亞有很多古老的動(dòng)植物。桉樹、瓶子樹、袋鼠、鴨嘴獸、小袋熊 ——(書圖)——小袋熊。 提問:這是什么地方的民歌?歌名? 說出這首歌曲的音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、表達(dá)的情緒。 2、 音樂欣賞:《剪羊毛》 (板書)(歌曲歡快、活潑,表現(xiàn)了人們?cè)诩粞蛎珪r(shí)愉快勞動(dòng)的情景。)(有很多地方用到了附點(diǎn)節(jié)奏,這為歌曲增添了不少活潑、歡快的情緒。) (充分運(yùn)用討論法分折歌曲的情緒,一方面啟發(fā)學(xué)生思維,另一方活躍課堂氣氛。) 《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌,該國(guó)以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲正是反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動(dòng)的語言,形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景,以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容,通過工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛,以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有童趣。 四、多元互動(dòng) ⑴跟磁帶演唱版輕聲唱詞1。(指導(dǎo)學(xué)生用非連音的唱法演唱,出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱準(zhǔn)。) 伴奏版 ⑵再次輕唱歌詞1(試著背)。仔細(xì)體會(huì)勞動(dòng)人民豐收的喜悅,指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。 ⑶前奏開始坐著動(dòng)腰(頓促感,頭不晃)唱詞2。 ⑷動(dòng)腰加手老師示范,學(xué)生看手背詞3。 五、自我展示 六、小結(jié) 師:正像歌曲中唱到的“只要我們大家努力來勞動(dòng),幸福生活一定來到。”希望我們每個(gè)人都能擁有美好的明天。 聽音樂出教室。