河北省邢臺市八年級語文上冊 第六單元 23 周亞夫軍細柳學案 新人教版.doc
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23 周亞夫軍細柳 【學習目標】 借助課文注釋和工具書疏通文意。 【重點難點】 1.學習本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。 2.理解周亞夫恪盡職守的精神的意義。 【學習方法】朗讀法 合作探究法 【學習過程】 導入新課 王維《觀獵》: “風勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市,還歸細柳營?;乜瓷涞裉?,千里暮云平?!? 這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對射獵將軍的英姿做了形象、逼真的描寫,熱情地歌頌了將軍的豪邁氣概,曲折地表達了作者積極向上的進取精神和遠大的政治抱負。這里面的將軍就是我們今天要學習的課文主人公——周亞夫,讓我們了解一下他在細柳營的故事,體會他獨特的人格魅力。 一、預習自測 1.借助注釋,解釋加點的詞語。 (1)上自勞軍: (2)居無何: (3)軍中聞將軍令: (4)軍士吏被甲: (5)將軍約: (6)使人稱謝: (7)其將固可襲而虜也: 2.文學常識填空。 (1)司馬遷(約前145—?),字子長,夏陽(今陜西韓城)人,西漢歷史學家。被后世尊稱為“太史公”“歷史之父”。 (2)《史記》是我國第一部紀傳體通史,是一部“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的偉大著作。《史記》記事上起軒轅黃帝,下至漢武帝太初年間,跨度近三千年,詳實地記述了我國古代的歷史。包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳,共一百三十篇,五十二萬多字。被魯迅贊譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”。 3.背景鏈接 絳侯周勃是漢朝開國功臣。呂后家族威脅到劉氏王朝時,他與丞相陳平共謀誅諸呂,立漢文帝。周亞夫是周勃之子,先為河內守,因他的兄長絳侯周勝之有罪,他被封為條侯,延續(xù)絳侯的后代封號。歷經文帝、景帝兩朝,曾任河內郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直言持正著稱。后因得罪景帝下獄,絕食而死。這篇文章即記載他為河內守駐軍細柳時的一段事跡。 二、合作探究 1.概括每段的主要內容。 2.選文第1段有何作用? 3.第2段是全文的中心段,表現(xiàn)出主人公周亞夫的什么性格特征?采用了什么手法? 三、解難答疑 1.“群臣皆驚”,群臣為什么驚?表現(xiàn)了群臣的什么心理? 2.簡述漢文帝稱周亞夫為“真將軍”的原因。 3.課文標題是“周亞夫軍細柳”,為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門?這樣寫有什么好處? 4.閱讀課文,說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。 5.你認為漢文帝是一個什么樣的皇帝?結合全文說說。 6.概括一下周亞夫的人物形象。 7.本文在塑造人物形象時采用了哪些手法? 四、反饋拓展 談談周亞夫精神的現(xiàn)實意義。 【學習反思】 【作業(yè)】- 配套講稿:
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